Veille EPS école

Les accidents chez les élèves de grande section de maternelle en France métropolitaine en 2012-2013

Paget Louis Marie, Perrine Anne Laure, Thélot Bertrand
Les accidents chez les élèves de grande section de maternelle en France métropolitaine en 2012-2013. Enquête en milieu scolaire
Institut de veille sanitaire, 2015, 42 p.

« Ce rapport décrit les accidents survenus chez les enfants de grande section de maternelle (GSM), majoritairement âgés de 6 ans, à partir de l’enquête en milieu scolaire réalisée en 2012-2013. Des taux d’incidence d’accidents ont été calculés, les circonstances de survenue d’accident et leurs conséquences ont été décrits et des facteurs de risque ont été identifiés. »

Consulter le document sur le site de l’institut de veille sanitaire

Les accidents chez les élèves de 3e selon l’enquête en milieu scolaire 2003-2004

Institut de veille sanitaire (InVS)., Perrine AL., Thélot B. Les accidents chez les élèves de 3e selon l’enquête en milieu scolaire 2003-2004. Saint-Maurice: Institut de veille sanitaire (InVS), 2011, 48 p.
L’objectif de ce rapport est de présenter les principaux résultats sur les accidents chez les élèves de 3e : nombre, circonstances de survenue et facteurs de risque, pour les accidents de la circulation, les accidents de la vie courante (sportifs, domestiques, à l’école, dans un lieu public, etc.), les accidents du travail (élèves en stage, etc.).
Voir le document sur le site de l’InVS

Apprendre à porter secours. Ecole primaire (maternelle et élémentaire)

CDDP de la Manche. Apprendre à porter secours. Ecole primaire (maternelle et élémentaire). Saint-Lô : CDDP de la Manche, 2006, 9 p.
Ce document propose pour  les enseignants et les élèves de tous niveaux (maternelle, élémentaire, cycle 2, cycle 3) des documents de prévention (périodiques, livres, outils, ressource en lignes…) sur la prévention des accidents et comment porter secours.
Voir le document sur le site de l’inspection académique de la Manche

Eduquer à la responsabilité face aux risque. Guide d'intervention en milieu scolaire

Ministère de l’Éducation nationale. Direction générale de l’enseignement scolaire. Eduquer à la responsabilité face aux risque. Guide d'intervention en milieu scolaire. Futuroscope : Centre national de documentation pédagogique (CNDP), 2010, 26 p.

Ce guide d'intervention en milieu scolaire propose des pistes pratiques. Il s'appuie sur les programmes. Il aborde les questions de développement durable. Pour l'école et le collège, il s'inscrit tout particulièrement dans les compétences 6 et 7 du socle commun : Compétences sociales et civiques. Autonomie et initiative.

Sommaire : Présentation des enjeux sociétaux  et des enjeux éducatifs. Point sur la démarche : transférabilité, partenaires locaux dans le domaine de la santé, de la sécurité et du secours. Glossaire. Références législatives et réglementaires. Ressources indicatives. Exemples de situation en fonction des grandes familles de risque et de l'âge des élèves.

Voir le document sur le site media.eduscol.education.fr

Porter secours de la maternelle au collège. guide de l'enseignant

Ammirati C., Gagnayre R. Porter secours de la maternelle au collège. guide de l'enseignant. paris : Maloine, 2010, 163 p.
Face à une situation d’urgence, l’efficacité de la chaîne des secours repose sur une alerte précoce et des gestes de secours réalisés par les premiers témoins. Les ministères de l’Éducation nationale et de la Santé ont souhaité conjointement que l’apprentissage des gestes de secours fasse partie intégrante de l’éducation du futur citoyen. C’est ainsi que des textes émanant des deux ministères engagent à la formation des élèves par les enseignants eux-mêmes. Cet ouvrage a été réalisé par un collectif de médecins de SAMU, formateurs d’adultes, et de pédagogues (professeur en sciences de l’éducation, inspecteur de l’Éducation nationale). Il répond à un besoin de clarification des connaissances exprimé par les enseignants et les services de promotion de la santé à l’issue des premières expériences départementales.
Ce guide a pour objectif :
- de partager les connaissances nécessaires à la compréhension des gestes d’urgence de relater des expériences d’enseignants ;
- de donner envie d’être formé et de former… Il couvre l’ensemble des compétences visées, de la maternelle à la fin de la scolarité obligatoire. Il fait appel à la compréhension du geste pour le « désacraliser » : agir face à une situation d’urgence ne relève pas nécessairement d’un spécialiste secouriste mais de l’utilisation du « bon sens ».
Cet ouvrage est le témoignage d’une volonté commune d’éducation à la santé et à la citoyenneté.

Document disponible au centre de documentation du CRES-IREPS de Haute-Normandie à Evreux

Incident, accident 2011. Comment agir en toutes circonstances

Guigné C. Incident, accident 2011. Comment agir en toutes circonstances. Grenoble : CRDP de l’académie de Grenoble, 2010, 79 p.

Que faire lorsqu'un enfant s'étouffe ? Comment agir en cas de brûlure chimique, de morsures d'animaux, de piqûre par une seringue ? Quelles précautions prendre pour l'accueil d'un enfant asthmatique, myopathe ? Ce guide apporte à toutes ces interrogations une réponse simple, claire et efficace.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l’Eure et au centre de documentation du CRES-IREPS Haute-Normandie à Evreux

Santé à l’école : tout un programme

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES). Santé à l’école : tout un programme. in : La santé de l’homme (INPES),n° 380, décembre 2005, pp. 7-43

Comment la santé des élèves est-elle prise en compte durant leur scolarité ? Une première partie fait état de deux enquêtes qui permettent d’appréhender qualitativement et quantitativement l’état de santé des élèves. Ensuite sont présentées différentes formes du partenariat entre les Ministères chargés de la Santé et de l’Éducation nationale à travers des actions dans les Académies. Une troisième partie aborde plus particulièrement l’éducation à la santé : formation des enseignants, actions d’éducation à la responsabilité, à la santé et à la citoyenneté (apprentissage des premiers secours, éducation à la sexualité, éducation à la nutrition, lutte contre le tabagisme).

Disponible aux centre de documentation du CRES-IREPS Haute-Normandie Rouen et Evreux

50 activités pour éduquer à la sécurité routière. Cycles 2 et 3, 6e

Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) Midi-Pyrénées., Timbert P., Boehm JL., Lansoy R et al. 50 activités pour éduquer à la sécurité routière. Cycles 2 et 3, 6e. Toulouse : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) Midi-Pyrénées, 2006, 173 p.

Cet ouvrage propose une approche globale de l'éducation à la sécurité. Cette dernière est prise en compte de manière transversale et interdisciplinaire dans le cadre des horaires et des programmes scolaires. Les compétences à faire acquérir aux élèves sont intégrées dans les diverses activités proposées, celles destinées aux professeurs et aux animateurs sont positionnées en amont des activités. Outre l'acquisition ou la consolidation dans les disciplines de base, les bénéfices attendus sont nombreux : acquisition des symboles de circulation ; sensibilisation aux situations de circulation : se déplacer dans un milieu complexe ; acquisition des notions proposées dans l'APER et les ASSER ; prise de conscience du danger : construire la règle pour partager l'espace ; réflexion, implication et sensibilisation des jeunes : circuler, utiliser des engins...

Document disponible au centre de documentation du CRES à Evreux et au centre de documentation  du CDDP de l'Eure

Porter secours. Un apprentissage de la maternelle au collège. Guide de l'enseignant

Ammirati C. Porter secours. Un apprentissage de la maternelle au collège. Guide de l'enseignant. Paris : Maloine, 2002, 140 p.
Face à une situation d'urgence, l'efficacité de la chaîne des secours repose sur une alerte précoce et des gestes de secours par les premiers témoins. Les ministères de l'Education nationale et de la Santé ont souhaité conjointement que l'apprentissage des gestes de secours fasse partie intégrante de l'éducation du futur citoyen. C'est ainsi que des textes émanant des deux ministères engagent à la formation des élèves par les enseignants eux-mêmes. Un partenariat : service de promotion de la santé en faveur des élèves-pédagogue-équipes médicales des SAMU, se constitue dans chaque département. Cet ouvrage répond à un besoin de clarification des connaissances exprimé par les enseignants et les services de promotion de la santé à l'issue des premières expériences départementales. Ce guide a pour objectif : De partager les connaissances nécessaires à la compréhension des gestes d'urgence ; De relater des expériences d'enseignants ; De donner envie d'être formé et de former... Il couvre l'ensemble des compétences visées, de la maternelle à la fin de la scolarité obligatoire. Il fait appel à la compréhension du geste pour le " désacraliser " : agir face à une situation d'urgence ne relève pas nécessairement d'un spécialiste secouriste mais de l'utilisation " du bon sens ".
Document disponible au centre de documentation du CRES à Rouen

Apprendre à porter secours à l'école maternelle

Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) Champagne-Ardenne. Apprendre à porter secours à l'école maternelle. Reims : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) Champagne-Ardenne, 2008.

Apprendre à porter secours, c’est apprendre à réagir correctement face au danger, aux accidents. Cet apprentissage fait partie du « vivre ensemble » et nécessite, tout au long de la scolarité, des mises en situation régulières. A l’école maternelle, celles-ci doivent passer par le langage oral en groupe ou en classe entière. C’est pour répondre à cette spécificité de l’enseignement dans les petites classes que les auteurs ont élaboré ce nouvel outil, composé de deux supports complémentaires : - les photos de grand format, aisées à manipuler en classe, mettent en scène des élèves de maternelle dans le cadre scolaire. Regroupées en huit séries, elles présentent les dangers de la cour, du couloir, des toilettes, de la classe, les situations d’accidents, de sur-accidents, les interventions auprès des blessés, l’appel au secours.

Document disponibles aux centres de documentation du CRES (Rouen et Evreux) et au Centre départemental de documentation pédagogique (CDDP) de l’Eure