"BLOG NOTES"

Jeunes et sans amis : quand la solitude frappe les 15 - 30 ans

Fondation de France, Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie (CREDOC)
Jeunes et sans amis : quand la solitude frappe les 15 - 30 ans
Fondation de France, 2017-09, 77 p.

Déménagement, échec scolaire, précarité… la solitude est souvent le résultat de plusieurs facteurs. Loin des idées préconçues qui l’associent uniquement aux personnes âgées, elle frappe également les jeunes. La Fondation de France a donc mené une étude spécifiquement sur la solitude des 15-30 ans. Un moyen de mesurer l’ampleur du phénomène, d’en comprendre les multiples causes et surtout d’identifier les leviers d’actions à mettre en œuvre pour prévenir et lutter contre la solitude des jeunes. Ce phénomène est, en effet, une réalité : l’étude 2017 montre que 6 % des 15-30 ans sont en situation d’isolement.

Consulter le document sur le site de la Fondation de France

Signature d’une Convention cadre entre le ministère des Solidarités et de la Santé et le ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation

Le 24 août 2017, le ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation et le ministère des Solidarités et de la Santé ont signé une convention-cadre de partenariat en santé publique. Cette convention-cadre a pour objet de renforcer les interactions positives entre la santé et l’éducation et de concrétiser l’engagement des pouvoirs publics à promouvoir la santé des apprenants accueillis dans les établissements de l’enseignement agricole.
Le ministère des Solidarités et de la Santé et le ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation ont des missions convergentes dans les domaines de la promotion de la santé des jeunes. Le bien-être physique, mental et social des enfants, des adolescents et des jeunes adultes est une priorité de la politique du gouvernement.
La promotion de la santé au sein de l’enseignement agricole constitue une stratégie de santé publique qui doit contribuer à rendre les élèves, apprentis, étudiants et stagiaires, attentifs à leur santé et à celle des autres, tout au long de leur vie. Elle privilégie une approche pluridisciplinaire et une pédagogie de projet, avec l’appui d’un réseau national d’éducation pour la santé, l’écoute et le développement de l’adolescent. S’articulant avec les politiques territoriales de santé, la politique nationale de promotion de la santé du ministère chargé de l’agriculture est portée par les équipes au cœur des établissements, associant les jeunes et leurs familles.
Les actions menées au sein des établissements agricoles portent notamment sur le renforcement de l’estime de soi, sur le lien entre alimentation et santé et sur la prévention des conduites à risque.

En savoir plus sur le site du Ministère des solidarités et de la santé

Combattre l'isolement social pour plus de cohésion et de fraternité

 

SERRES Jean François
Combattre l'isolement social pour plus de cohésion et de fraternité
Conseil économique, social et environnemental, 2017, 183 p.

Un.e Français.e sur dix est en situation objective d’isolement, c’est-à-dire qu’il.elle ne rencontre que très rarement d’autres personnes (famille, ami.e.s ou voisin.e.s). Ils.elles sont bien plus nombreux.ses à ne pouvoir compter que sur un réseau fragile de relations : il suffit alors d’une rupture pour que l’isolement s’impose.

Les mécanismes de l’isolement social font interagir de nombreux facteurs : âge, niveau socio-économique, genre, situation familiale, santé... Cause d’accélération de la perte d’autonomie chez les personnes âgées, facteur aggravant dans des situations de fragilité et de vulnérabilité psychologique, l’isolement social contribue en outre au renoncement aux soins. Il renforce les inégalités et forme l’une des principales causes du non-recours aux droits. Il est donc un enjeu majeur pour la cohésion sociale.

 

En savoir plus sur le site du Conseil économique, social et environnemental

Bien-être et qualité de vie à l'école

Le Cnesco souhaite conduire une réflexion spécifique sur la qualité de vie à l’école. Il s’agit d’aller au-delà des acquisitions scolaires et de considérer plus globalement les jeunes – qui ne se réduisent pas à leur activité d’élèves – dans leur intégration scolaire et sociale et leur bien-être, en prenant en compte les dimensions psycho-sociales et physiologiques de leur vie à l’école. 
Huit revues de questions ont été commandées à des experts, sous le pilotage de deux chercheurs :
- Agnès Florin, Professeure émérite en psychologie de l’enfant et de l’éducation, Université de Nantes, CREN
- Philippe Guimard, Professeur en psychologie du développement et de l’éducation, Université de Nantes, CREN
L’ensemble des contributions seront publiées en juin 2017 et accompagnées d’un dossier de ressources complet. Six contributions sont, d’ores et déjà, mises à disposition.

PINEL JACQUEMIN Stéphanie
Bien-être des élèves à l’école et promotion de leur santé
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 36 p.

PINEL JACQUEMIN Stéphanie
Le bien-être à l’école des enfants en situation de précarité
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 44 p.

COUDRONNIERE Charlotte, MELLIER Daniel
Qualité de vie à l’école des enfants en situation de handicap. Revue de questions
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 64 p.

FLORIN Agnès, GUIMARD Philippe
Les interactions entre les acteurs pour la qualité de vie en milieu scolaire
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 44 p.

NGUYEN Thuy Phuong
La qualité de vie et le bien-être à l’école en France : quelle place dans les textes institutionnelles
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 64 p.

Consulter les documents sur le site du Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO)

Socialisation adolescente et usages du numérique

BALLEYS Claire
Socialisation adolescente et usages du numérique. Revue de littérature
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP).  Observatoire de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative, 2017-06, 63 p.

Cette revue de la littérature présente les résultats d’une sélection de travaux récents sur les usages adolescents des médias sociaux, en sciences sociales et en particulier en sociologie. L’objectif est de faire le point sur l’état des savoirs concernant les nouveaux modes de socialisation adolescente corrélés à l’avènement puis à la démocratisation des technologies socionumériques. Adoptant une perspective internationale, l’enjeu est d’englober les perspectives micro et macrosociologiques, afin de comprendre ce qui se joue tant entre les individus, au fil des interactions quotidiennes, que vis-à-vis des enjeux de société plus globaux, impliquant les clivages de classe et de genre. Les usages adolescents du numérique engendrent de nouvelles formes de préoccupations sociales ainsi que de nouveaux espoirs en termes de participation politique et citoyenne des jeunes. Nous proposons un regard nuancé sur ces représentations contemporaines, en les inscrivant dans leur contexte sociologique.

Consulter le document sur le site de l'INJEP

Canada. Série de documents sur la promotion de la santé mentale chez les enfants et les jeunes

Les six Centres de collaboration nationale ont uni leurs forces pour créer une nouvelle série de documents sur la promotion de la santé mentale chez les enfants et les jeunes afin d’améliorer la compréhension des façons de mieux intégrer et renforcer les pratiques de santé publique dans ce domaine et d’encourager la discussion. Le bien-être mental est une priorité de santé publique; son avancement passe par la collaboration entre le personnel de première ligne et d’autres intervenants de façon à bâtir des collectivités en santé et résilientes.

La série intitulée Promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes incluent les documents suivants :

Information générale et ressources

• Promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes – une série destinée aux acteurs de la santé publique du Canada
• Fondements: définitions et concepts pour cadrer la promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes
• Rapport : résultats de l’exploration des ressources pour la promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes au Canada
• Base de données sur les ressources pour la promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes au Canada

Documents thématiques sur cinq domaines clés de la santé publique :

• Influences de l’environnement sur la promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes
• Maladies chroniques et promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes
• Maladies infectieuses et promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes
• Politiques publiques favorables à la santé et promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes
• Réflexions sur la promotion de la santé mentale des populations chez les enfants et les jeunes autochtones au Canada

En savoir plus sur le site des centres de collaboration nationale en santé publique

Guide : Dépister les risques psychosociaux

Caisse d'Assurance Retraite et de la Santé au Travail (CARSAT), Caisse Régionale d'Assurance Maladie Ile-de-France (CRAMIF), Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles (INRS)
Dépister les risques psychosociaux. Des indicateurs pour vous guider
INRS, mars 2017, 52 p.

"L'objectif de ce document est de faciliter la mise en évidence des risques psychosociaux à partir des données existantes et disponibles dans l'entreprise. Pour aider à ce travail de dépistage, un certain nombre d'indicateurs liés au fonctionnement de l'entreprise ou relatif à la santé et la sécurité des salariés sont proposés.
A partir de ce guide, un travail pourra être mené et un dialogue pourra s'instaurer sur le choix et l'élaboration des indicateurs de dépistage des risques psychosociaux les plus adaptés. Ce travail de dépistage facilitera la mise en oeuvre d'une démarche d'évaluation et de prévention de ces risques."

Consulter le document sur le site de l'INRS

 

Guide : Evaluer les interventions de prévention des RPS - TMS

Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles (INRS), Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (Anact), PARMENTIER Charles, CHOUANIERE Dominique
Évaluerles interventions de prévention des RPS - TMS. Guide à l'usage des intervenants
INRS, Anact, avril 2017, 56 p.

"Ce guide pratique accompagne étape par étape les intervenants dans leur démarche d'évaluation. Il propose des apports méthodologiques sur l'évaluation, des exemples illustratifs et une grille regroupant les conséquences potentielles des démarches de prévention des risques psychosociaux (RPS) et trouble musculosquelettiques (TMS). Il est accompagné du " Document d'évaluation de mon intervention " que l'intervenant pourra renseigner au fur et à mesure de sa démarche."

Consulter le document sur le site de l'INRS

A consulter également :

Dossier sur les risques psychosociaux

Dossier sur les troubles musculosquelettiques

L'Eure lutte contre l'isolement social des personnes âgées

 

L'isolement social des seniors sera au cœur de la conférence de présentation de la coopération départementale Monalisa Eure mercredi 5 avril 2017 à 14h00 à l'Hôtel du Département à Evreux.Le Département de l'Eure, la CARSAT Normandie et la direction régionale Normandie des petits frères des Pauvres, s'investissent dans la lutte contre l’isolement social des personnes âgées et lancent la coopération départementale MONALISA Eure.
Dans l’Eure, 22 % de la population a plus de 60 ans, soit 132 000 personnes. Nombreuses sont celles qui souffrent d'isolement en raison de l'avancée en âge, de problèmes de santé, de la situation familiale, financière… les causes sont nombreuses, et les conséquences peuvent être très importantes.
Une étude menée en 2011 aux Etats-Unis a révélé que les personnes ayant des activités sociales souffraient moins d'incapacités physiques dans les gestes de la vie quotidienne que celles ayant moins de relation avec les autres.
Si de nombreuses initiatives sont déployées pour lutter contre ce phénomène, leur mise en œuvre doit être pensée plus globalement, pour être plus efficace et pour couvrir l’ensemble du territoire.
L’association MONALISA, créée en 2014, regroupe des bénévoles, des associations et des institutions qui se mobilisent, avec le soutien des pouvoirs publics, pour lutter contre l’isolement social des seniors. Elle aura désormais sa coopération dans l'Eure. (Source : Actus 27)

En savoir plus sr le site de l'Eure en ligne

Scénarios pédagogiques issus des TraAM (travaux académiques mutualisés) sur l'éducation aux médias et à l'information

Depuis 2014, année de la première édition des TraAM EMI, les travaux académiques mutualisés ont inscrit l'éducation aux médias et à l'information dans les thématiques proposées. Plus d'une centaine de scénarios pédagogiques produits dans ce cadre ont été identifiés. Ils constituent un ensemble de ressources pour mettre en œuvre l'Education aux médias et à l'information (EMI). Ces productions témoignent de l'engagement des équipes académiques sur cet enseignement transversal. Toutes ces productions sont consultables en ligne.

En savoir plus sur le site de Eduscol

La solitude, l'isolement et la personne âgée - Paroles croisées & démarche du projet

Cultures & santé
La solitude, l'isolement et la personne âgée - Paroles croisées & démarche du projet
Cultures & santé, 2016, 53 p.

Ce carnet est le fruit d’un partenariat entre Cultures&Santé et l'asbl bruxelloise CARIA. Dans ce cadre, un groupe de femmes du quartier des Marolles, apprenantes en alphabétisation, a choisi de travailler autour du thème de la solitude des personnes âgées. Le premier volet du carnet propose les paroles de ces femmes, ainsi que celles de personnes âgées et celles de travailleurs sociaux qu’elles ont-elles-même interviewés à ce propos. À travers ces paroles, ce sont des facteurs de solitudes et des pistes de solution pour la contrer qui sont dévoilés. Dans un deuxième volet, la démarche de ce projet est décrite pas à pas. Ce carnet permet de questionner nos représentations de la solitude et de l’isolement, notamment de la personne âgée, ainsi que de porter un regard critique sur les mécanismes individuels et sociétaux qui produisent de la solitude. Il est un support facilitateur d’expression pour toute personne, professionnel ou bénévole, souhaitant ouvrir le dialogue sur ces thèmes avec un groupe d’adultes.

Consulter le document sur le site de Cultures & santé

L'utilisation des techniques psychocorporelles en promotion de la santé

Instance régionale d’éducation et de promotion de la santé (IREPS) Bourgogne
L'utilisation des techniques psychocorporelles en promotion de la santé
Les cahiers du pôle, n°6, 2016-12, 29 p.
Dans ce 6e numéro, le dossier est consacré à l'utilisation des techniques psychocorporelles en promotion de la santé. Lien entre corps et esprit, gestion des émotions et du stress, développement des compétences psychosociales, attention, concentration, équilibre, respiration, énergie, bien-être… À quoi font référence chacun de ces termes d’un point de vue théorique, scientifique, et dans la pratique des acteurs de promotion de la santé ?

Consulter le document sur le site http://episante-bourgogne.org

La santé des collégiens en France / 2014 Données françaises de l’enquête internationale Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)

EHLINGER Virginie, SPILKA Stanislas, RICHARD Jean-Baptiste, GODEAU Emmanuelle (et al.)
La santé des collégiens en France / 2014 Données françaises de l’enquête internationale Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)
Santé publique France, 2016, np.

L'enquête Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) vient de publier ses résultats relatifs aux données de santé des jeunes collectées en 2014. L'enquête permet de mettre en lumière les évolutions des déterminants de santé des collégiens. Au sommaire : Méthodologie générale ; santé mentale et bien-être ; habitudes alimentaires, activité physique, sédentarité ; perception du corps, corpulence, puberté ; Handicap et maladie chronique ; santé dentaire ; expérimentation de produits psychoactifs ; relations amoureuses et sexualité ; vécu scolaire ; brimades, harcèlement, violences scolaires, bagarres ; relations familiales et relations avec les pairs ; inégalités sociales de santé ; comparaisons internationales ; questionnaires CM2 6e 5e ; questionnaire 4e 3e 2nde.

Télécharger les documents sur le site Eduscol

Une approche socio-écologique pour la promotion de l’activité physique et la réduction de la sédentarité des adolescents

Santé publique France, NAZARE Julie-Anne
Une approche socio-écologique pour la promotion de l’activité physique et la réduction de la sédentarité des adolescents
La santé en action, n°437, 2016-09, pp.6-7

Cet article présente les facteurs individuels, sociaux et environnementaux qui jouent un rôle dans la pratique d’une activité physique régulière chez l’enfant.

Consulter le document sur le site de Santé publique France

Comment définir l'esprit critique ?

Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol

 

 

Dans le cadre d'un appel à contributions sur l'esprit critique, Eduscol propose un article autour de ce sujet qui est construit autour de 4 parties :

• Comment définir l'esprit critique ?
• 9 outils d'auto-défense intellectuelle
• Un exemple de travail sur l'esprit critique
• Approche globale de l'esprit critique

Consulter l'article sur le site d'Eduscol

 

 

N° 346 de La santé en action : Prévenir le décrochage scolaire

Santé publique France, BROUSSOULOUX Sandrine, AZORIN Jean-Christophe (et al.)
Prévenir le décrochage scolaire
La santé en action, n° 346, 2016-06, pp. 12-43

Chaque année en France, des milliers de jeunes « décrochent » de leur cursus scolaire. Le dossier central de ce numéro en explore les raisons et met en avant les alternatives pour « raccrocher » ces élèves. Car le décrochage a un impact négatif important – échec, mésestime de soi – sur la santé globale, tant physique que psychologique, des jeunes concernés.

Consulter le document sur le site de Santé publique France

Chômage et santé mentale

Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE), BLASCO Sylvie, BRODATY Thibault
Chômage et santé mentale
Economie et statistiques, n°486-487, 2016, pp. 17-44

Dans ce document, les auteurs étudient l’effet causal du chômage sur la santé mentale en France. Plus précisément, nous cherchons à évaluer si l’expérience et la durée de chômage augmentent les troubles mentaux dits courants de type dépression majeure et trouble d’anxiété généralisée. Nous mobilisons l’historique de problèmes de santé depuis l’enfance et mettons en œuvre une méthode à variable instrumentale afin de tenir compte des problèmes d’hétérogénéité inobservée et d’endogénéité du chômage. Nos résultats indiquent que l’expérience du chômage a un effet sur les hommes alors que ce n’est pas le cas pour les femmes. Nous montrons également que l’effet se concentre sur les hommes en deuxième partie de carrière. Ces résultats sont robustes à nos différentes mesures de santé mentale. Du point de vue des politiques publiques, cette étude montre qu’un accompagnement psychologique ciblé et efficace des chômeurs permettrait de prévenir la survenue de troubles mentaux.

Consulter le document sur le site de l'INSEE

Consulter le document Economie et statistiques, n°486-487 "travail et santé" en intégralité

La violence des jeunes : punir ou éduquer ?

LE GOAZIOU Véronique
La violence des jeunes : punir ou éduquer ?
Yapaka, 2016, 63 p.

La violence des jeunes fait l’objet d’inquiétudes grandissantes. Dans les pays européens d’après-guerre, la cause de l’enfant en danger mobilisa l’opinion. Aujourd’hui c’est l’enfant dangereux qui est dénoncé, incarné par des figures comme le «  jeune de quartier  » ou le «  jeune radicalisé  ». Ce livre décrit et analyse les lignes de force de ce mouvement. Il tente d’expliciter qui sont ces jeunes délinquants ou violents et quels sont les actes ou les comportements qu’on leur reproche. La pénalisation des agissements turbulents juvéniles n’est pas l’unique solution, en dépit du recours croissant à la justice observé ces derniers temps. Il faut aussi pouvoir compter sur les adultes, les familles et les parents. Et comme l’optique punitive a souvent montré ses limites, il convient de redire la force et l’efficacité de la pratique éducative et de la prévention.

Consulter le document sur le site de Yapaka

Compétences psychosociales des adultes et promotion de la santé

Cultures & Santé asbl
Compétences psychosociales des adultes et promotion de la santé
Focus santé, n°4, 2016-06, 32 p.

En quelques années, l’expression "compétence psychosociale" s’est répandue dans de nombreux domaines d’action. La promotion de la santé n’y échappe pas avec une production importante d’outils venant soutenir les pratiques des professionnels et visant surtout un public jeune. Que sont-elles? Quels liens entretiennent-elles avec la santé et les inégalités sociales? Pourquoi doivent-elles être renforcées tout au long de la vie, y compris à l’âge adulte? Quelles sont leurs limites? Ce Focus Santé apporte des éclairages sur ces questions. D’abord théorique, il explore ce concept, ses leviers et freins, dans un contexte plus large marqué par des inégalités sociales. Il s’intéresse plus particulièrement à l’impact que cela peut avoir sur la santé et le bien-être. Plus pratique, la partie "Action" fournit des pistes et des repères pour agir en favorisant le développement et l’exercice de ces compétences chez l’adulte. Cette deuxième partie est illustrée par trois projets exemplaires. Elle propose en outre une grille de questions permettant de porter un regard réflexif sur ses propres projets et actions. Des acteurs, des outils pédagogiques, des ouvrages et articles sont répertoriés à la fin du dossier pour aider toute personne souhaitant mettre en place des actions relatives aux compétences psychosociales.

Consulter le document sur le site de Cultures & Santé asbl

Rapport annuel sur l'état de la France en 2016

Conseil économique, social et environnemental (CESE), GAILLY Pierre-Antoine, DONNELLY Benedict
Rapport annuel sur l'état de la France en 2016
Conseil économique, social et environnemental (CESE), 2016, 115 p.

Ce rapport annuel sur l’état de la France en 2016, établit un diagnostic, à l’appui des indicateurs complémentaires du PIB, couvrant les champs sociaux, économiques et environnementaux.

Consulter le document sur le site du CESE

 

 

Recommandation pour développer un plan d'action pour la prévention du suicide

Réseau Soma&Psy network, CARRERA Raquel, PONS Judit
Recommandation pour développer un plan d'action pour la prévention du suicide
Réseau Soma&Psy network, 2016-04, 42 p.

Le plan d’action pour la prévention du suicide est un outil conçu aussi bien pour les professionnels médicaux des institutions membres du Réseau Soma&Psy que pour les autres professionnels de première ligne intéressés par l’amélioration des actions pour prévenir le suicide des adultes. Ce plan est proposé comme un modèle avec des axes d’intervention, qui apporte sécurité aux professionnels et qui contribue à une meilleure coordination entre les différents acteurs impliqués...

Consulter le document sur le site du Réseau Soma&Psy network

Le point de vue des enfants dans les séparations parentales : vécus et stratégies d’adaptation (document belge)

DELHUVENNE C, STOLNICU A, HENDRICK S
Le point de vue des jeunes dans les séparations parentales. Vécus et stratégies d’adaptation
Université de Mons, 2016-02, 342 p.

Cette recherche se centre sur la problématique des séparations parentales. En effet, notre société actuelle est confrontée à une recrudescence du taux de séparation et de divorce. Dans ces circonstances, les enfants de ces couples sont de plus en plus fréquemment confrontés à des expériences pénibles. Certains jeunes diront pourtant que c’est un effet de mode, que cela devient banal. Néanmoins, cela ne signifie pas que la discorde conjugale n’a pas d’impact sur les jeunes.Bien au contraire...

Consulter le document sur le site http://www.oejaj.cfwb.be

Développement du jeune enfant, modes d’accueil, formation des professionnels

GIAMPINO Sylviane
Développement du jeune enfant, modes d’accueil, formation des professionnels
Ministère des familles, de l’enfance et des droits des femmes, 2016-05, 261 p.

Le 9 mai, Sylviane Giampino, psychanalyste et psychologue de la petite enfance, a remis à Laurence Rossignol, la ministre des Familles et de l'Enfance, son rapport sur le "Développement du jeune enfant, modes d'accueil et formation des professionnels". L'objectif assigné à la mission était de mener une réflexion sur ces modes d'accueil individuel et collectif autour d'une ligne, celle du développement global (ou complet) de l'enfant défini comme physique, affectif, cognitif, social, émotionnel. Les questions posées par la mission sont les suivantes : qu'est-ce qui est prioritaire pour le développement des jeunes enfants ? Comment accueillir les enfants, en s'appuyant sur quels socles de référence ? Quels essentiels communs pour les formations des professionnels des modes d'accueil ?

Consulter le document sur le site du Ministère des familles, de l’enfance et des droits des femmes

 

Stress au travail : un défi collectif

Organisation internationale du travail (OIT). Bureau international du Travail
Stress au travail : un défi collectif
Organisation internationale du travail (OIT), 2016-04, 60 p.

A l’occasion de la journée mondiale de la sécurité et de la santé au travail qui se déroulait le 28 avril, L’OIT (Organisation internationale du Travail) a publié un rapport sur les tendances mondiales du stress au travail et de son impact : 20 à 25 % des travailleurs seraient concernés. 

Consulter le document sur le site de l'OIT

Corps et adolescence

LE BRETON David
Corps et adolescence
Yapaka, 2016, 71 p.

Les transformations corporelles s’imposent à l’adolescent. Elles soulèvent la question du regard des autres sur le jeune homme ou la jeune fille qu’il devient, l’ouverture au désir et à la génitalité. Son corps échappe à son contrôle, de même le statut qu’il acquiert au sein du social. En jouant de son apparence, le jeune fait de sa peau un outil d’expérimentation de soi, d’exploration et de recherche identitaire. Mais aussi, le corps se fait projection du mal-être de l’adolescent quand ses repères manquent et que s’affaiblit la solidité du monde des adultes. Les tentatives d’appropriation et de contrôle de l’image de soi par la coiffure, les tatouages, les vêtements peuvent s’avérer signes de détresse dans les conduites à risque, les addictions, les troubles alimentaires qui disent une volonté d’échapper à une identité insupportable.

Consulter le document sur le site de Yapaka

Prévenir le burn-out

Fédération des intervenants en risques psychosociaux (FIRPS)
Prévenir le burn-out Travaux de la FIRPS
Guide de bonnes pratiques n°4, 2016, 25 p.

Ce guide de bonnes pratiques aborde le coût du burn-out en France et les similitudes/différences avec les autres risques psycho-sociaux, il présente enfin les actions de prévention à mettre en place.

Consulter le document sur le site de http://www.jlo-conseil.com

Mallette virtuelle : Estime de soi

Les conseillers départementaux juniors de La Roche-sur-Yon ont réalisé un kit pédagogique téléchargeable sur l'estime de soi et le regard des autres. Cet outil pédagogique a pour « but de lutter contre le harcèlement, l’injustice, les moqueries, le rejet et la solitude dont peuvent être victimes certains et certaines. Cette mallette virtuelle contient plusieurs outils interactifs. Les élus juniors ont adapté le jeu Feelings, un jeu pour parler de ses émotions. Parmi les autres outils, les collégiens ont réalisé des fiches d’exercices théâtraux, en collaboration avec des comédiens professionnels. Elles contiennent « plusieurs exercices pour la confiance en soi et pour ne pas avoir peur de s’exprimer en public ».

Télécharger le document sur le site : http://edap.vendee.fr

La boite à outils compétences psychosociales de l’IREPS Poitou-Charentes

Cette boite à outils  a pour objectifs d’outiller les acteurs impliqués dans des projets de développement des compétences psychosociales en région Poitou-Charentes et de capitaliser le travail mené par chaque territoire pour le mettre à  la disposition de tous.

Cette boite à outils comprend :

- Une définition des compétences psychosociales

- Une cartographie des projets en cours sur la région

- Des ressources pour s’outiller avec une sélection d’outils pédagogiques et la veille de l’IREPS sur le sujet

- Des ressources pour aller plus loin avec une sélection documentaires et la veille globale de l’IREPS sur les compétences psychosociales.

Le site est disponible à l’adresse suivante : https://sites.google.com/a/educationsante-pch.org/la-boite-a-outils-competences-psychosociales/

Introduire l'enfant au social

MASSON Marie
Introduire l'enfant au social
Yapaka, 2016-02, 59 p.

Du cocon familial des premiers mois à l'entrée à l'école, peu à peu l’enfant s’ouvre au monde. La crèche, l’espace « bébé papote », l’école… introduisent l’enfant à la vie sociale. Parents et professionnels l’accompagnent dans cette transition et veillent à une continuité malgré la multiplication des lieux et des adultes de référence. Comprendre le développement affectif, moteur, cognitif, langagier, social, physiologique de l’enfant permettra d’organiser les conditions d’accueil et d’accompagnement alliant besoins singuliers et réalités collectives. Ce livre zoome sur cet âge charnière de 2 ans et demi à 3 ans pour penser et articuler les besoins de soins individualisés, d’interactions langagières, de motricité, de continuité relationnelle et temporelle de l’enfant aux réalités de ces lieux collectifs. 

Consulter le document sur le site de Yapaka

Les clés des médias

 

Qu’est-ce qu’un média, qu’est-ce qu’une information, qu’est-ce qu’une source ? …., autant de questions, de mots, de concepts qu’il convient de définir pour pouvoir appréhender, expliquer, amener les élèves à une pratique raisonnée autour des écrans, de l’information, du métier de journaliste.
« Les clés des médias », une web-série d’éducation aux médias en 25 épisodes de 2 minutes  avec le soutien du Ministère l’éducation nationale - Direction du numérique pour l’éducation. Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias.

Découvrez cette nouvelle série accompagnée de fiches pédagogiques, conseils ou sitographie :

• C’est quoi une information ?
  - Qu’est-ce qu’une source ?
  - La hierarchie de l’information.
  - La publicité dans les médias.
  - Les journalistes disent-ils tous la même chose ?
  - Les journalistes sont-ils objectifs ?
  - Les données personnelles.
  - La loi de proximité.
  - Nous sommes tous médias.

En savoir plus sur le site du Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information (CLEMI)

Enquêter auprès des enfants en « terrain difficile ». Mieux comprendre pour mieux agir

Observatoire national de l'enfance en danger (ONED), BOLTER Flora,
Enquêter auprès des enfants en « terrain difficile ». Mieux comprendre pour mieux agir
Observatoire national de l'enfance en danger (ONED), 2016-02, 113 p.

Certains terrains de recherche ne se laissent pas aisément « apprivoiser ». Il en va ainsi des espaces dangereux, hostiles, violents ou fuyants. Que sont ces « terrains difficiles » dans le champ de l’enfance, quelles conséquences peut avoir le manque de connaissance lié à cette difficulté, et quels sont les différents outils dont disposent les chercheurs pour les investiguer ? Dans l’optique d’aider praticiens et chercheurs à « mieux connaître pour mieux agir »,  l’ONED a axé en 2014 son séminaire de recherche autour de cette problématique. Terrain des violences sexuelles, de l’addiction, de la prison, des migrations : autant de problématiques délicates qui posent des interrogations pour la recherche comme pour la pratique. Dans ce dossier, des chercheurs de tous horizons disciplinaires présentent leur expérience et leurs démarches pour constituer un tour d’horizon méthodologique et des savoirs.

Consulter le document sur le site de l'ONED

 

On te manipule, une campagne pour sensibiliser les jeunes à la nocivité des théories du complot

Sur le site www.ontemanipule.fr, découvrez les bons réflexes à avoir pour garder son sens critique et prendre du recul par rapport aux informations qui circulent.

 

Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière de prévention des conduites addictives. Il propose des standards à suivre afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychosocial.Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.). De ce fait, ce référentiel s’adresse en priorité aux professionnels membres des CESC exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

Consulter le document sur le site de l'IREPS Haute-Normandie

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière de prévention des conduites addictives. Il propose des standards à suivre afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychosocial.Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.). De ce fait, ce référentiel s’adresse en priorité aux professionnels membres des CESC exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

Consulter le document sur le site de l'IREPS Haute-Normandie

Suicide. Connaître pour prévenir : dimensions nationales, locales et associatives 2e rapport

Observatoire national du suicide, FOURCADE Nathalie, VON LENNEP Franck (et al.)
Suicide. Connaître pour prévenir : dimensions nationales, locales et associatives 2e rapport
Observatoire national du suicide, 2016-02, 479 p.

Avec près de 10 000 décès par an et plus de 200 000 tentatives, les conduites suicidaires restent une préoccupation majeure en France. Face à ces chiffres préoccupants, l’Observatoire national du suicide, créé en 2013, poursuit sa réflexion pour mieux comprendre et prévenir ce fléau de santé publique. Dans ce deuxième rapport, l’Observatoire s’attache à mettre en lumière les données et les actions de prévention, menées à un niveau national comme local, par les pouvoirs publics comme par les associations. Il fait aussi le point sur les connaissances récentes concernant le rôle joué par les facteurs de risque et de protection du suicide. Il propose, enfin, les dernières statistiques disponibles et un suivi des recommandations énoncées dans le premier rapport. Celles-ci sont complétées par de nouvelles perspectives et pistes de réflexion.

Consulter le document sur le site du Ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes

Passado.be

Passado, Espaces et Passages pour l'Adolescence, est un dispositif lancé par le département "Adolescents et Jeunes adultes" du Service de Santé Mentale Chapelle-aux-Champs. (Belgique)

Une partie publique reprend des traces d’adolescence, des témoignages, de ce qui se vit aujourd’hui, de ce qui s'est vécu hier et de ce qui peut être fait de ces expériences pour donner appui aux traversées adolescentes.

Sur ce site, un  espace d'échanges réservé aux adolescents inscrits leur permet de témoigner de ce qui les traverse et d’échanger avec d’autres. L’intimité du lieu est accompagnée par des cliniciens de l’adolescence, membres du département "Adolescents et Jeunes Adultes" du centre Chapelle-aux-Champs.

Consulter le site

Parents d'ados. Des pistes pour garder le cap

Association nationale de prévention en alcoologie et en addictologie (ANPAA). Comité de la Haute-Vienne, Mutualité française du Limousin
Parents d'ados. Des pistes pour garder le cap
Association nationale de prévention en alcoologie et en addictologie (ANPAA). Comité de la Haute-Vienne, Mutualité française du Limousin, 2016-01, 39 p. (annexes)

Rédigé par de nombreux acteurs intervenants dans le champ de la parentalité le premier guide : « Parents d’ados, des pistes pour garder le cap » est enfin disponible. Il s’adresse prioritairement aux parents d’adolescents. Il peut aussi intéresser leur entourage (familial, amical,…), ainsi que les structures associatives et institutionnelles des secteurs sanitaires, culturels, sociaux, éducatifs et sportifs. Puisqu’il est question d’eux Rien n’empêche non plus, les adolescents eux aussi de le lire avec intérêt et curiosité. Il apporte information et éclairage sur la période de changements, de découvertes et d’émancipation que représente l’adolescence. Tout en identifiant les questions que peuvent se poser les parents concernant cet âge de la vie des enfants, ce guide s’attache aussi à décrypter les pratiques adolescentes, à repérer les conduites à risque, et à identifier les ressources locales possibles, contribuant ainsi à un accompagnement plus serein des jeunes.

Consulter le document sur le site de l'ANPAA Limousin

COMETE : pour développer les compétences psychosociales en éducation du patient

Pour aider les équipes soignantes à développer les compétences psychosociales des patients en éducation thérapeutique, ce que recommande la Haute autorité de santé, le CRES Paca vient d’éditer un outil pédagogique : la mallette COMETE (COMpétences psychosociales en Education du paTiEnt).COMETE contient des activités, des fiches méthodologiques et des jeux de carte autour des thématiques suivantes : l’appropriation de la maladie, l’identification et la résolution de problèmes, l’image de soi-les projets de vie-l’avenir, les émotions, le rapport aux autres, l’entourage et les ressources, la confiance en soi.

Le contenu de la mallette COMETE sur les compétences psychosociales en ETP désormais en ligne sur le site du CRES

Consulter le document sur le site du CRES Paca

Document disponible en prêt au centre de documentation de l'Ireps Rouen

Rapport : "Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent"

France Stratégie, DE SINGLY François, WISNIA-WEILL Vanessa
Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent
France Stratégie, septembre 2015, 158 p.

"À la suite de l’adoption du plan pluriannuel de lutte contre la pauvreté et pour l’inclusion sociale, le Premier ministre a demandé à France Stratégie de constituer une commission chargée d’élaborer une stratégie nationale pour l’enfance et l’adolescence.

Le présent rapport, qui résulte du travail conduit sous la présidence de François de Singly, surprendra sans doute. Plutôt que de dresser le catalogue des dispositifs à réformer et des mesures à introduire, il nous invite d’abord à déposer les œillères avec lesquelles trop souvent nous examinons séparément les politiques de l’éducation et de la famille, ou bien segmentons les approches de l’enfance, de l’adolescence et de la jeunesse. Plutôt que de partir des politiques publiques, et des objectifs nécessairement partiels de ceux qui en ont la responsabilité, il nous suggère de centrer notre attention sur les jeunes et les adolescents eux-mêmes."

Consulter le document sur le site de France Stratégie

La vie ? C'est trop mortel ! Dossier pédagogique (document belge)

Plate-forme des soins palliatifs en Province de Liège asbl, BARO Vincent
La vie ? C'est trop mortel ! Dossier pédagogique
Plate-forme des soins palliatifs en Province de Liège asbl, 2014, 59 p.

Pour familiariser les adolescents au thème de la mort, et ainsi leur apporter des compétences qui les aideront à faire face aux deuils qu'ils vivront inévitablement au cours de leur vie, les associations de soins palliatifs ont choisi de donner au monde scolaire la possibilité d'amorcer avec les adolescents une réflexion sur le thème délicat de la mort. Fruit d’un travail interdisciplinaire, cet outil donne des repères aux enseignants des étudiants du troisième degré de l’enseignement secondaire pour créer un temps de réflexion sur la mort dans un espace commun de rencontres.

Consulter le document sur le site http://www.soinspalliatifs.be/

Développement et troubles de l’enfant 1-4 ans

DURIEUX Marie-Paule
Développement et troubles de l’enfant 1-4 ans
Yapaka, 2015-09, 56 p.

La petite enfance est une période du développement chargée et sensible. Les processus psychiques à l’œuvre contribuent à la construction de la subjectivité et des assises de la personnalité : processus d’individuation et d’autonomisation, développement de la sexualité infantile, déploiement des processus cognitifs et de symbolisation, développement de l’empathie et de la sollicitude pour l’autre...L’évolution du petit enfant se fait dans le creuset familial, en lien avec le fonctionnement psychique de ses parents. Ce livre fournit des repères aux professionnels pour leur permettre de mieux comprendre ces processus psychiques afin de pouvoir en repérer les points d’achoppement et les dysfonctionnements à travers les symptômes que présente le petit enfant. Ces symptômes sont comme la partie immergée de l’iceberg et doivent toujours renvoyer au fonctionnement de la famille.

Consulter le document sur le site de Yapaka

La promotion de la santé...... face aux nouveaux défis du vivre-ensemble

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Bretagne
La promotion de la santé...... face aux nouveaux défis du vivre-ensemble
Horizon pluriel, n°29, 2015-07, 20 p.

Ce dossier explore le rôle de la promotion de la santé pour restaurer le "vivre-ensemble". Au sommaire :
- Petits débrouillards : construire sa propre compréhension du monde par l'expérimentation
- Le cinéma, support de débats citoyens dans les lycées : la santé en images
- Technologies d'information et de communication, citoyenneté, parentalité et promotion de la santé
- La promotion de la santé, un levier de citoyenneté
- Une cantine scolaire pour tous ou l'art d'accueillir les différences
- A l'école ou dans la cité, le postulat d'équité entre hommes et femmes s'accompagne d'une envie de respect
- "J'te kiffe et j'ai eu 20 en maths : je gère ma life"
- Mieux vivre ensemble : les journées handi-citoyenneté à Argentré-du-Plessis
- Le climat scolaire ou les conditions du vivre ensemble

Consulter le document sur le site de l'IREPS Bretagne

Jeunes, santé et Internet. "À la fin , tu penses que tu vas mourir, mais tu y retournes ! "

AMSELLEM-MAINGUY Yaëlle
"À la fin , tu penses que tu vas mourir, mais tu y retournes ! ". Jeunes, santé et Internet. Rapport d'étude
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP), 2015-06, 78 p.

Considérant d’une part que l’information sur la santé est relativement complexe lorsqu’on s’intéresse au public jeune et, d’autre part, que les inégalités de santé persistent, l’objectif de cette étude était d’enquêter sur les pratiques et les attentes des jeunes vis-à-vis d’internet concernant l’ensemble des questions relatives à la santé, à partir de la définition qu’ils en ont. Cette enquête sur l’usage d’internet par les jeunes à propos des thématiques de santé s’inscrit dans le champ sociologique plus large des recherches sur la santé et l’accès à la prévention et aux soins.

Consulter le document sur le site de l'INJEP

Cet art qui éduque

KERLAN Alain, LANGAR Samia
Cet art qui éduque
Yapaka, 2015-07, 59 p.

L’art pour apprendre mieux ? Pour apprendre autrement ? Pour changer les lieux d’éducation ? Oui, car il s’agit de considérer l’enfant comme personne, dans sa dimension cognitive, certes, mais aussi dans ses dimensions sociale, affective, sensible, esthétique. Voilà peut-être la clé du pouvoir éducatif de l’art : profondément individuant - s’adressant à chacun au plus près de lui-même - et profondément socialisant - permettant à chacun de s’ouvrir à l’autre, aux autres. C’est pourquoi l’éducation artistique est plus que jamais nécessaire à la démocratie. Ce texte propose un parcours  qui s’efforce à la fois d’illustrer, d’expliquer et d’informer, mais aussi d’interroger : pourquoi avons-nous plus que jamais besoin d’art ?

Consulter le document sur le site de Yapaka

Dimensions psychosociales de la santé Introduction aux rôles sociaux et à la culture des professionnels de la santé, des malades et des patients

MAIRIAUX Philippe, GOVERS Patrick, ABSIL Gaetan
Dimensions psychosociales de la santé. Introduction aux rôles sociaux et à la culture des professionnels de la santé, des malades et des patients
Université de Liège. Faculté de Médecine, 2014, 221 p.

Dans cette synthèse, les auteur ont considéré que l’ensemble des pratiques médicales formait une culture, la culture médicale ou la culture de santé. Les professionnels de la santé partagent certains savoirs et certaines représentations. De part leurs formations, et de part leurs expériences professionnelles, ils vont connaître une enculturation médicale qui les désignent comme spécialistes ou experts aux yeux des autres membres de la société...

Consulter le document sur le site http://orbi.ulg.ac.be

 

La souffrance psychique en lien avec le travail chez les salariés actifs en France entre 2007 et 2012, à partir du programme MCP

Institut de veille sanitaire (InVS),KHIREDDINE Imane, LEMAÎTRE Audrey (et al.)
La souffrance psychique en lien avec le travail chez les salariés actifs en France entre 2007 et 2012, à partir du programme MCP
Bulletin épidémiologique hebdomadaire (BEH), n° 23, 2015-06, pp. 431-438

La souffrance psychique en lien avec le travail prend de plus en plus d’importance dans les pathologies d’origine professionnelle. Or, celle-ci ne figure dans aucun tableau de maladie professionnelle reconnue par les différents régimes de sécurité sociale. À partir des données issues du Programme de surveillance des maladies à caractère professionnel (MCP), les taux annuels de prévalence de la souffrance psychique en lien avec le travail ont été calculés pour la période 2007 à 2012. Des régressions logistiques univariées et multivariées ont été réalisées pour tester l’association entre la souffrance psychique en lien avec le travail et l’âge, la catégorie sociale et le secteur d’activité. Le taux de prévalence de la souffrance psychique liée au travail était 2 fois plus élevé chez les femmes que chez les hommes, quelle que soit l’année (3,1% chez les femmes contre 1,4% chez les hommes en 2012). Ce taux a augmenté sur la période 2007-2012, aussi bien chez les femmes que chez les hommes. L’âge et la catégorie sociale étaient fortement associés à la souffrance psychique, contrairement au secteur d’activité. En conclusion, l’augmentation des taux de prévalence de la souffrance psychique en lien avec le travail sur la période 2007-2012 s’accompagne d’une dégradation constatée des conditions de travail et d’une médiatisation croissante de cette problématique. Les secteurs d’activité semblent impactés par la souffrance psychique au travers de leur pyramide sociodémographique. [résumé d'auteur].

Consulter le document sur le site de l'InVS

Nous, les enfants ! : rapport des enfants au Comité des droits de l'enfant des Nations unies sur le respect de leurs droits en France

UNICEF France
Nous, les enfants ! : rapport des enfants au Comité des droits de l'enfant des Nations unies sur le respect de leurs droits en France
UNICEF France, 2015, 56 p.

Ce rapport porte spécifiquement la parole d’enfants et d'adolescents sur ce qu'ils vivent en France au quotidien, l'ensemble étant organisé en grandes thématiques : "J'ai des droits", "Ma vie de tous les jours", "Mon éducation, mes loisirs, "Ma santé". Les enfants et les adolescents ont également été sollicités sur la façon dont leurs droits sont respectés et pour formuler des recommandations pour une meilleure application de la Convention relative aux droits de l'enfant sur le territoire français.

Consulter le document sur le site d'UNICEF France

Des violences conjugales aux violences intrafamiliales : quelles définitions pour quelles compréhensions du problème ? (document canadien)

LIEBER Marylène, ROCA I ESCODA Marta, LESSARD Geneviève (et al.)
Des violences conjugales aux violences intrafamiliales: quelles définitions pour quelles compréhensions du problème ?
Enfances Familles Générations, n°22, 2015, 222 p.

Ce numéro de la revue Enfances Familles Générations, entend questionner les notions de violences de genre dans le cadre familial, dont les frontières sont fluctuantes et investies de façon variée, ainsi que les formes d’institutionnalisation du problème et les solutions qui sont envisagées.

Consulter le document sur le site d'Enfances Familles Générations

Web-Série "Moi, ma famille et les autres" donne la parole aux personnes handicapées mentales

La web-Série "Moi, ma famille et les autres", propose des regards de personnes handicapées intellectuelles sur leur vie de famille, leur vie sociale, leurs rêves, leurs projets, leur quête d’autonomie. Découvrez les témoignages de Méline, Christina, Guy, Fred, Chantal et Maxime. Films réalisés par Estelle Djana Schmidt et Antoine Bonnin pour l’Unapei.

Consulter le document sur le site de l'UNAPEI

Santé mentale & mal-être des jeunes

Union nationale des associations familiales (UNAF)
Santé mentale & mal-être des jeunes. Actes du 14 mai 2014. Université des familles
Union nationale des associations familiales (UNAF), 2015, 23 p.

Un jeune sur deux en formation (lycéen, étudiant, apprenti) déclare des difficultés d’ordres psychologiques, mais peu ont recours à un professionnel de santé, selon une enquête de 2010 de OpinionWay pour la Fondation Pierre Deniker (recherche et prévention en santé mentale). Dans un document de cette fondation, présidé par le professeur Olié, il est précisé que « la plupart des difficultés d’ordres psychologiques déclarées par les étudiants peuvent tout à fait relever de difficultés existentielles, fréquentes notamment dans cette tranche d’âge. En revanche, les difficultés exprimées par 9% d’entre eux peuvent évoquer un diagnostic psychopathologique reconnu des professionnels de santé mentale et en particulier, pour 7% d’entre eux, des signes d’allure dépressive. Ces jeunes sont donc susceptibles de présenter une souffrance dont il faut plus particulièrement se préoccuper. Or, parmi ces 9%, 60% n’ont eu recours à aucun professionnel de santé.  »

Consulter le document sur le site de l'UNAF

Les adolescents sur Internet : expériences relationnelles et espace d’initiation

AMEY Patrick, SALERNO Sébastien
Les adolescents sur Internet : expériences relationnelles et espace d’initiation
Revue française des sciences de l'information et de la communication [en ligne], 6 | 2015, mis en ligne le 01 janvier 2015, consulté le 03 juin 2015. URL : http://rfsic.revues.org/1283

Cet article traite des usages d’internet et du Web 2.0 par les adolescents, en interrogeant les pratiques qu’ont les adolescents des réseaux sociaux notamment. Les auteurs prennent appui sur les résultats de l’étude JAMES (N = 1169), menée en Suisse en 2012, pour montrer que les usages, notamment en termes d’accès à l’information sont à mettre en relation avec les diverses étapes de la vie adolescence. Observant le rôle clé joué par les réseaux sociaux comme technologie relationnelle, les auteurs montrent aussi que les pratiques offensantes demeurent une des conséquences indésirables de l’immersion des adolescents dans l’univers des réseaux sociaux.

Consulter le document sur le site de la Revue française des sciences de l'information et de la communication