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Ressources pédagogiques pour la protection de l'enfance

Le portail national des professionels de l'éducation, Eduscol, a sélectionné un ensemble de documents (plaquettes, guides pratiques, etc.) sur la protection de l'enfance.

Consulter les documents sur le site d'Eduscol

iRespect. Ressource pédagogique pour les jeunes concernant la vie privée en ligne : pour des élèves de 10 à 14 ans (document belge)

Child focus
iRespect. Ressource pédagogique pour les jeunes concernant la vie privée en ligne : pour des élèves de 10 à 14 ans
Child Focus, 2014, 36 p.
Ce dossier rassemble les fiches pédagogiques qui accompagnent les 10 capsules vidéo du projet éducatif "iRespect" destiné à aborder avec des élèves âgés de 10 à 14 ans, la protection de la vie privée sur internet. Disponibles en ligne (liens de consultation dans le dossier), ces vidéos permettent d'aborder les sujets suivants : Secret et intimité, Protéger son compte, Alerte sur le net, Internet et respect, Internet et créativité, Internet et les défis, E-réputation, Information personnelle, Cyber-harcèlement, Information en ligne. Elles confrontent les élèves à des situations concrètes et les invitent à faire des choix qui sont posés directement en ligne. Selon les choix, les élèves découvrent différents déroulements de la même scène. La réflexion collective et les échanges permettront alors de confronter les perceptions des élèves quant à l'acceptabilité d'une réaction ou d'une situation. Chaque capsule vidéo se clôture avec une série de conseils pratiques et éducatifs. Les fiches pédagogiques viennent illustrer et expliquer une méthodologie d'animation : elles rappellent le message de la capsule, les compétences visées et le déroulement de l'animation étape par étape.

Consullter le document sur le site de Child focus

Un collégien sur cinq concerné par la cyberviolence

Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), HUBERT Tamara
Un collégien sur cinq concerné par la « cyber-violence »
Note d'information, n° 39, 2014-11, 4 p.

En 2013, 18 % des collégiens déclarent avoir été insultés, humiliés ou victimes d’actions dévalorisantes (surnoms, photos ou fi lms « méchants ») par Internet ou par téléphone portable ; 5 % des élèves déclarent même des violences faites via les nouvelles technologies, pouvant s’apparenter à du « cyber-harcèlement ». Ce phénomène touche beaucoup plus souvent les élèves en situation de harcèlement quel que soit le type de violence (55 %). Les fi lles en sont plus souvent les victimes, et il concerne davantage les élèves de troisième. En revanche, l’écart est faible entre les élèves des collèges Éclair et les autres.

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Comportements sexistes et violences sexuelles : prévenir, repérer, agir.

Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche
Comportements sexistes et violences sexuelles : prévenir, repérer, agir
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, 2014, 36 p.

À l’occasion de la journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmes, le ministère met en ligne le Guide 2014 Comportements sexistes et violences sexuelles : prévenir, repérer, agir. Ce guide est établi avec le concours du ministère chargé des droits des femmes. Ce guide, notamment à destination des personnels de direction et des équipes éducatives des collèges et lycées, a pour objectif de les sensibiliser à la problématique des violences à caractère sexiste et sexuel, y compris sur la question des mariages forcés, des mutilations sexuelles et du risque prostitutionnel chez les adolescents. Au-delà des rappels réglementaires et législatifs, ce document a pour finalité de guider l’ensemble de la communauté éducative dans la prévention, le repérage et la prise en charge de ces phénomènes en milieu scolaire. Tous les acteurs de l’École sont concernés par cet enjeu prioritaire : le guide ressources propose des éléments de définition, des rappels de nature juridique et des pistes d’actions pour aider les acteurs au quotidien. Il est complété par des références bibliographiques et des adresses utiles.

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La santé des jeunes en Haute-Normandie. Santé mentale. Classe de cinquième

Guérin O, Michelot F, Thomas N et al
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Santé mentale. Classe de cinquième
OR2S, octobre 2014, 7 p.

Les résultats de l’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss) présentés dans ce document ont pour objectif d’apporter des connaissances sur des composantes de la santé mentale des élèves de seconde générale et technologique et de seconde professionnelle scolarisés en Haute-Normandie. Elle permet d’explorer la santé mentale des jeunes de ce niveau scolaire et d’identifier les états de mal-être basés sur le moral, l’estime de soi et la dépressivité sans pour autant prétendre poser un diagnostic de souff rance psychique ou de trouble mental des jeunes enquêtés. L’enquête permet également d’aborder les facteurs déterminants de mal-être comme un environnement familial, social ou scolaire dégradé ainsi que la violence subie par les jeunes. Ce document est à regarder en parallèle à celui qui porte sur les élèves de seconde.

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« Vis ma vue », le jeu sérieux pour aborder le handicap visuel en classe

Vis ma vue, développé à l’initiative de Streetlab (filiale de l’Institut de la Vision) avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (direction du numérique pour l'Éducation), en lien avec le réseau Canopé et la MGEN, est un jeu sérieux de sensibilisation au handicap visuel. Il permet aux enseignants de cycle 3 (CE2, CM1, CM2 et 6^è) d’aborder la question du handicap visuel avec leurs élèves en leur faisant prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves déficients visuels. Dans le contexte familier de la salle de classe, la cour de récréation ou encore la cantine, le jeu propose 8 missions de 3 minutes. Chaque mission met en exergue une situation où les enfants malvoyants sont en difficulté. Un quiz de validation des connaissances vient clôturer chaque mission.

Consulter le document sur le site http://www.reseau-canope.fr

Éducation à la santé et complexité : recherche, formation, pratiques

Réseau des universités pour l’éducation à la santé (UNIRéS), BERGER Dominique
Éducation à la santé et complexité : recherche, formation, pratiques. 4 ème Colloque international d’UNIRéS, le Réseau des universités pour l’éducation à la santé
Réseau des universités pour l’éducation à la santé (UNIRéS), 2014-10, 565 p.

Ce colloque  a réuni les 16 et 17 octobre dernier à Paris dans les locaux de la MGEN près de 230 participants d’horizons divers (ESPE, Universités, Associations, Rectorats, Centres Hospitaliers…). Des chercheurs, formateurs et praticiens, acteurs de l’éducation et/ou de la santé ont proposé des communications sur des thématiques variées : Inégalités sociales et de santé, compétences psychosociales, éducation thérapeutique, prévention des conduites addictives, réseaux et partenariats, climat scolaire, éducation à la sexualité…

Consulter le document sur le site d'UNIRéS

Stop la violence ! Le serious game

Stop la violence ! est un jeu de sensibilisation au harcèlement au collège. Dans chacune des zones du collège, un cas de harcèlement a eu lieu. Qu'est-il arrivé à Leïla, Enzo et Antoine ? Mène l'enquête !  Pour cela, parcours les différentes pièces du collège afin de récolter les indices et témoignages qui te permettront de résoudre l'enquête et de découvrir en détail l'histoire des victimes.

Jouer au jeu sur le site http://www.stoplaviolence.net

Vinz et Lou : les relations filles/garçons. 3 dessins animés pour dépasser les stéréotypes !

Vinz et Lou : les relations filles/garçons. 3 dessins animés pour dépasser les stéréotypes !

 

Filles et garçons, cela ne va pas toujours de soi. Accepter l’autre dans sa différence, vivre ensemble dans un respect mutuel, se respecter, éviter la violence, lutter contre les préjugés questionner les stéréotypes… c’est comme tout, cela s’apprend ! L’objectif de la nouvelle série « Vinz et Lou : les relations filles/garçons » est d’aider les filles et les garçons de 7 à 12 ans à mieux vivre ensemble au quotidien.

 Trois dessins animés de 2 minutes avec des fiches d’accompagnement pédagogique sur les thématiques suivantes : Non aux stéréotypes ! ; Représentation, orientation, projection, métier ; Egalité vs Parité.

 

Programme à découvrir sur : www.vinzetlou.net

Vinz et Lou stoppent la violence. 5 dessins animés pour lutter pour la paix dans les cours de récré !

Vinz et Lou stoppent la violence. 5 dessins animés pour lutter pour la paix dans les cours de récré !

 

Comment faire face à la violence ? Comment gérer sa propre violence ? L’objectif de « Vinz et Lou stoppent la violence » est de sensibiliser les 7-12 ans et combattre la violence en milieu scolaire. Le dispositif est composé de 5 dessins animés de 2 minutes et des fiches d’accompagnement pédagogique pour susciter l’intérêt, déclencher le débat et accompagner les médiateurs éducatifs dans la préparation de leurs ateliers. Les thématiques abordées : Harcèlement/Cyberharcèlement, jeux d’évanouissement, discrimination et non-respect de l’intimité.

Consulter le site http://www.vinzetlou.net/