Veille EPS école

Lutter contre le harcèlement à l'école : l'affaire de tous !

Annoncée dans le cadre du plan d’actions arrêté à l’occasion des Assises sur le harcèlement à l’École, une grande campagne pour lutter contre le harcèlement à l’École est lancée à la fin du mois de janvier 2012. Cette campagne vise un objectif clair : sensibiliser, interpeller et mobiliser les élèves et l’ensemble de la communauté éducative (parents, enseignants, chefs d’établissement, conseillers principaux d’éducation, infirmières scolaires...) pour faire de la lutte contre le harcèlement à l’École l’affaire de tous.

Voir le site dédié : http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/

Ressources en ligne pour parler du handicap à l’école

Pour animer la journée de sensibilisation au handicap, les équipes pédagogiques et éducatives des écoles, collèges et lycées peuvent utiliser des ressources en ligne, vidéo ou texte, pour animer des séances dédiées. Ils peuvent aussi organiser des sorties pédagogiques, pour faire découvrir aux élèves comment se vit le handicap dans le monde du travail, par exemple.

Voir le document sur le site Eduscol

 

Politique éducative de santé dans les territoires académiques

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Circulaire n° 2011-216 du 2-12-2011. Politique éducative de santé dans les territoires académiques. Paris : Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2011.

La définition, l'impulsion et la conduite d'une politique éducative structurée constituent une des missions confiées au système scolaire, qui doit impliquer l'ensemble des personnels aux différents niveaux de responsabilité et en premier lieu dans l'établissement scolaire. Elle contribue aux côtés des familles à la construction de l'élève, en tant que personne et citoyen, dans un double objectif du respect de soi et des autres. L'École est bien en effet le lieu d'acquisition de compétences nécessaires et indispensables au mieux-vivre ensemble.

Voir le document sur le site du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative

 

Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre élèves

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative., Association e-Enfance. Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre élèves. Paris : Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2011, 16 p.

Ce guide est la mise en pratique du partenariat entre le ministère de l’éducation nationale et l’association e-Enfance. Ce guide, qui a reçu le soutien de Facebook, a vocation à rappeler ce qu’est un usage d’Internet responsable. Il doit permettre au niveau des écoles de ne plus laisser sans réponse les cas de cyber-harcèlement entre élèves.

Voir le document sur le site du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative

Le harcèlement entre élèves : le reconnaître, le prévenir, le traiter

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative., Catheline N., Debarbieux E. Le harcèlement entre élèves : le reconnaître, le prévenir, le traiter. Paris : Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2011, 38 p.

Ce guide vise à sensibiliser l’ensemble des membres de la communauté éducative au harcèlement entre élèves et à ses conséquences.

Voir le document sur le site du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative

 

Des rythmes plus équilibrés pour la réussite de tous. Rapport d’orientation sur les rythmes scolaires

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Des rythmes plus équilibrés pour la réussite de tous. Rapport d’orientation sur les rythmes scolaires. Paris : Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2011, 40 p.

Les rythmes scolaires sont au coeur de la mission éducative, mission d’engagement et de responsabilité envers les jeunes, qui est celle de tous : ministre, enseignants, personnel administratif, mais aussi collectivités territoriales, et bien entendu parents. L’École est en effet l’étape essentielle de l’intégration citoyenne des enfants, notamment de ceux dont la diversité fonde notre richesse : ils doivent y avoir toutes leurs chances. L’École ouvre à tous l’accès à l’ensemble des connaissances qu’offre notre système éducatif, c’est in fine l’éducation à la liberté, c’est-à-dire à l’autonomie : apprendre, c’est savoir; savoir c’est devenir libre. De plus, le temps scolaire rythme le temps social et économique de la France.

Télécharger sur le site du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative

Eduquer à la responsabilité face aux risque. Guide d'intervention en milieu scolaire

Ministère de l’Éducation nationale. Direction générale de l’enseignement scolaire. Eduquer à la responsabilité face aux risque. Guide d'intervention en milieu scolaire. Futuroscope : Centre national de documentation pédagogique (CNDP), 2010, 26 p.

Ce guide d'intervention en milieu scolaire propose des pistes pratiques. Il s'appuie sur les programmes. Il aborde les questions de développement durable. Pour l'école et le collège, il s'inscrit tout particulièrement dans les compétences 6 et 7 du socle commun : Compétences sociales et civiques. Autonomie et initiative.

Sommaire : Présentation des enjeux sociétaux  et des enjeux éducatifs. Point sur la démarche : transférabilité, partenaires locaux dans le domaine de la santé, de la sécurité et du secours. Glossaire. Références législatives et réglementaires. Ressources indicatives. Exemples de situation en fonction des grandes familles de risque et de l'âge des élèves.

Voir le document sur le site media.eduscol.education.fr

Le réseau UNIRéS est le Réseau des IUFM pour la formation en éducation à la santé et prévention des conduites addictives. Il a élaboré un dispositif de formation à distance en partenariat avec la MGEN, l’INPES, la MILDT. Le module est proposé au niveau national pour une mise à disposition de la formation initiale dans le cadre des masters des métiers de l’enseignement et de la formation continue des personnels de l’éducation. L’objectif est de soutenir les IUFM, écoles internes des Universités, souhaitant intégrer des contenus liés à l’éducation à la santé dans leurs maquettes de master préparant aux métiers de l’enseignement.

Voir le site http://plates-formes.iufm.fr/education-sante-prevention/spip.php?article37

DVD "Violence scolaire, comprendre, agir"

Ce dvd édité par le CRDP Languedoc-Roussillon s'adresse à tous les acteurs de l'éducation qui veulent dire non à la violence (définitions, histoire, causes, représentations mentales, réactions, prévention, formation).
Document disponible au centre de documentation du CDDP de l’Eure

Santé à l’école : tout un programme

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES). Santé à l’école : tout un programme. in : La santé de l’homme (INPES),n° 380, décembre 2005, pp. 7-43

Comment la santé des élèves est-elle prise en compte durant leur scolarité ? Une première partie fait état de deux enquêtes qui permettent d’appréhender qualitativement et quantitativement l’état de santé des élèves. Ensuite sont présentées différentes formes du partenariat entre les Ministères chargés de la Santé et de l’Éducation nationale à travers des actions dans les Académies. Une troisième partie aborde plus particulièrement l’éducation à la santé : formation des enseignants, actions d’éducation à la responsabilité, à la santé et à la citoyenneté (apprentissage des premiers secours, éducation à la sexualité, éducation à la nutrition, lutte contre le tabagisme).

Disponible aux centre de documentation du CRES-IREPS Haute-Normandie Rouen et Evreux