Veille EPS école

Rentrée scolaire 2012 : orientations et instructions de l’Education Nationale

Le Ministère de l’Education Nationale a mis en ligne la circulaire n° 2012-056 du 27-03-2012 pour la préparation de la rentrée scolaire 2012.
Ce texte comporte des indications quant à la santé des élèves et l’éducation à la santé en milieu scolaire, dans les chapitres :
2 – Responsabiliser : Mobiliser les élèves dans leur scolarité
9 – Renforcer l’action éducative : Pratique sportive, Politique éducative de santé, Généralisation de l’éducation au développement durable
10 – Soutenir l’engagement de la communauté éducative : Faire vivre l’égalité filles-garçons

Voir la circulaire sur le site du Ministère de l’Education Nationale

Education pour la santé : enjeux et dispositifs à l'école

Berger D., Loizon D., Dedieu L. Education pour la santé : enjeux et dispositifs à l'école. Toulouse : Editions universitaires du sud, coll. Ecole & Santé, 2010, 604 p.

Ces actes témoignent de la grande diversité d’expériences en recherche, en conduite d’actions partenariales, et en formation d’enseignants dans le domaine de l’éducation à la santé présentées lors du colloque du Réseau des IUFM pour la formation en éducation à la santé et prévention des conduites addictives en 2008. Le premier chapitre est consacré aux discours d'ouverture du colloque, le deuxième chapitre est axé sur les compétences psychosociales, le troisième chapitre aborde les différentes thématiques qui font l'objet de l'éducation pour la santé en milieu scolaire, le quatrième chapitre a trait aux représentations et identités professionnelles, le dernier chapitre témoigne des pratiques collaboratives et des partenariats.

Disponible au centre de documentation de l’IREPS Haute-Normandie de Rouen

Ressources en ligne pour parler du handicap à l’école

Pour animer la journée de sensibilisation au handicap, les équipes pédagogiques et éducatives des écoles, collèges et lycées peuvent utiliser des ressources en ligne, vidéo ou texte, pour animer des séances dédiées. Ils peuvent aussi organiser des sorties pédagogiques, pour faire découvrir aux élèves comment se vit le handicap dans le monde du travail, par exemple.

Voir le document sur le site Eduscol

 

Politique éducative de santé dans les territoires académiques

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Circulaire n° 2011-216 du 2-12-2011. Politique éducative de santé dans les territoires académiques. Paris : Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2011.

La définition, l'impulsion et la conduite d'une politique éducative structurée constituent une des missions confiées au système scolaire, qui doit impliquer l'ensemble des personnels aux différents niveaux de responsabilité et en premier lieu dans l'établissement scolaire. Elle contribue aux côtés des familles à la construction de l'élève, en tant que personne et citoyen, dans un double objectif du respect de soi et des autres. L'École est bien en effet le lieu d'acquisition de compétences nécessaires et indispensables au mieux-vivre ensemble.

Voir le document sur le site du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative

 

L'éducation à la santé : dossier d'actualité

Institut français de l’éducation (IFE)., Gaussel M.  L'éducation à la santé : dossier d'actualité. in : Dossier d'actualité Veille et Analyses n°69, décembre 2011, 16 p.

En tant que lieu social de vie et d’apprentissage, l’École semble être le terrain privilégié pour promouvoir auprès des élèves l’importance d’adopter des comportements « sains », d’encourager le développement équilibré de leur personnalité, de leurs aptitudes physiques et de favoriser des comportements propices à une bonne santé. Le programme quinquennal de prévention et d’éducation mis en place en 2003 pour la santé des élèves par le Ministère de l’Éducation nationale définit en ce sens ses objectifs prioritaires et ses stratégies d’action en prenant en compte la dimension multifactorielle de ce domaine. Le premier volet de ce dossier abordera plusieurs facettes des relations entre santé et éducation : quelle légitimité de l’École à transmettre ces savoirs ? Comment faire évoluer les comportements et les savoirs-être ? Quelle formation pour les enseignants et dans quel contexte ? Le deuxième volet (publié ultérieurement) portera sur la problématique des « Écoles Promotrices de Santé » et les approches globales en promotion de la santé en contexte scolaire.

Voir le document sur le site de l’IFE

La santé de l’homme, n°415 : Les professionnels de la santé et du social de l'éducation nationale

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES). Les professionnels de la santé et du social de l'éducation nationale. in : La santé de l’homme, n°415, septembre octobre 2011, pp 11-43

Comment travaillent les médecins, infirmières et assistantes de service social de l’Education nationale ? Quelles sont leurs missions ? Quelle place pour la promotion de la santé des élèves ? Ce numéro présente un état des lieux de ces professions, illustré avec des programmes concrets mis en œuvre en France.

Voir le document sur le site de l’INPES

L’éducation à la santé dans les établissements du second degré (2008-2009)

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. L’éducation à la santé dans les établissements du second degré (2008-2009) . in : Note d’information n° 11.17 , décembre 2011, 8 p.

Près de neuf établissements du second degré sur dix mettent en œuvre l’éducation à la santé et à la citoyenneté, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Les projets les plus fréquemment développés concernent l’éducation à la sexualité et la prévention des conduites addictives. Les élèves bénéficient également d’une éducation nutritionnelle et de formation aux premiers secours.

Voir la publication sur le site du Ministère

Travaux personnels encadrés. Les thèmes

Les travaux personnels encadrés visent à diversifier les modes d'appropriation des contenus des programmes en prenant appui sur une démarche interdisciplinaire. Ils visent également à développer chez les élèves les capacités d'autonomie et d'initiative dans la recherche et l'exploitation de documents, en vue de la réalisation d'une production qui fait l'objet d'une synthèse écrite et orale.

Textes de référence

À partir de thèmes définis au niveau national, les élèves choisissent, en concertation avec les enseignants encadrant le TPE, le sujet sur lequel portera la production. Celle-ci prend le plus souvent la forme d'un travail collectif, même si l'évaluation reste individuelle.

Le sujet choisi associe plusieurs disciplines. Tout au long de la phase de préparation du TPE, les élèves bénéficient de l'assistance et du conseil des professeurs des disciplines concernées.

Les thèmes retenus ont pour objectif de favoriser l'articulation d'au moins deux disciplines, en lien avec les programmes. L'objectif essentiel des TPE est de permettre aux élèves et aux professeurs d'instaurer une véritable démarche interdisciplinaire. C'est en ce sens que trois thèmes sur six sont communs aux trois séries.

Pour l'année scolaire 2011-2012, santé et bien être est un des thémes retenus.

Des fiches pédagogiques sont à la disposition des enseignants et des élèves. Elles proposent, pour chaque thème au programme, des axes de recherches et des pistes de travail.

Télécharger la fiche santé et bien-être sur le site Eduscol

En savoir plus sur le site Eduscol

Place et rôle de l’éducation à la santé dans la formation des enseignants

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)., Berger D ., Rogers C., Simar C et al. Place et rôle de l’éducation à la santé dans la formation des enseignants. in : La santé de l’homme, n° 413 , mai-juin 2011, pp 45-47.

Le cursus de formation des enseignants a été remanié au cours des dernières années. Les textes prévoient désormais l’introduction de modules d’éducation à la santé, cette thématique devenant l’une des missions assignée à l’école. Pour parfaire la formation des professeurs en la matière, le Réseau national des universités pour l’éducation à la santé (UNIRéS), en lien avec l’Inpes, a conçu un outil intitulé « Profédus », qui aide à la conception de dispositifs d’éducation à la santé en milieu scolaire.

Voir le document sur le site de l’INPES

Ecrits publiés entre 2000 et 2009 sur les résultats d’évaluation des approches en promotion de la santé en contexte scolaire

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)., Simard C., Deschesnes M et al. Recension des écrits publiés entre 2000 et 2009 sur les résultats d’évaluation des approches globales en promotion de la santé en contexte scolaire. Montréal (Québec) : Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), 2011, 64 p.

Les objectifs de cette recension sont de :
- Présenter sommairement les principales approches globales en promotion de la santé en contexte scolaire
- Définir leurs domaines d’intervention
- Rapporter et expliciter les conditions de succès qui facilitent leur mise en oeuvre
- Exposer les résultats d’implantation et d’impacts relatifs à ce type d’approche
- Discuter des résultats obtenus
- Formuler des pistes de recherche future

Télécharger sur le site de l’INSPQ :
Recension des écrits publiés entre 2000 et 2009 sur les résultats d’évaluation des approches globales en promotion de la santé en contexte scolaire