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Les clés des médias

 

Qu’est-ce qu’un média, qu’est-ce qu’une information, qu’est-ce qu’une source ? …., autant de questions, de mots, de concepts qu’il convient de définir pour pouvoir appréhender, expliquer, amener les élèves à une pratique raisonnée autour des écrans, de l’information, du métier de journaliste.
« Les clés des médias », une web-série d’éducation aux médias en 25 épisodes de 2 minutes  avec le soutien du Ministère l’éducation nationale - Direction du numérique pour l’éducation. Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias.

Découvrez cette nouvelle série accompagnée de fiches pédagogiques, conseils ou sitographie :

• C’est quoi une information ?
  - Qu’est-ce qu’une source ?
  - La hierarchie de l’information.
  - La publicité dans les médias.
  - Les journalistes disent-ils tous la même chose ?
  - Les journalistes sont-ils objectifs ?
  - Les données personnelles.
  - La loi de proximité.
  - Nous sommes tous médias.

En savoir plus sur le site du Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information (CLEMI)

Gérer une situation de crise liée à une publication sur les réseaux sociaux

MARTIN Isabelle, Rectorat de l’académie de Bordeaux
Gérer une situation de crise liée à une publication sur les réseaux sociaux
Académie de Bordeaux, 19 p.

Ce guide est destiné aux chefs d'établissement, personnels, élèves, familles, a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les trois réseaux ou médias sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Facebook, Twitter, YouTube).

Consulter le document sur le site du Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

iRespect. Ressource pédagogique pour les jeunes concernant la vie privée en ligne : pour des élèves de 10 à 14 ans (document belge)

Child focus
iRespect. Ressource pédagogique pour les jeunes concernant la vie privée en ligne : pour des élèves de 10 à 14 ans
Child Focus, 2014, 36 p.
Ce dossier rassemble les fiches pédagogiques qui accompagnent les 10 capsules vidéo du projet éducatif "iRespect" destiné à aborder avec des élèves âgés de 10 à 14 ans, la protection de la vie privée sur internet. Disponibles en ligne (liens de consultation dans le dossier), ces vidéos permettent d'aborder les sujets suivants : Secret et intimité, Protéger son compte, Alerte sur le net, Internet et respect, Internet et créativité, Internet et les défis, E-réputation, Information personnelle, Cyber-harcèlement, Information en ligne. Elles confrontent les élèves à des situations concrètes et les invitent à faire des choix qui sont posés directement en ligne. Selon les choix, les élèves découvrent différents déroulements de la même scène. La réflexion collective et les échanges permettront alors de confronter les perceptions des élèves quant à l'acceptabilité d'une réaction ou d'une situation. Chaque capsule vidéo se clôture avec une série de conseils pratiques et éducatifs. Les fiches pédagogiques viennent illustrer et expliquer une méthodologie d'animation : elles rappellent le message de la capsule, les compétences visées et le déroulement de l'animation étape par étape.

Consullter le document sur le site de Child focus

Un collégien sur cinq concerné par la cyberviolence

Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), HUBERT Tamara
Un collégien sur cinq concerné par la « cyber-violence »
Note d'information, n° 39, 2014-11, 4 p.

En 2013, 18 % des collégiens déclarent avoir été insultés, humiliés ou victimes d’actions dévalorisantes (surnoms, photos ou fi lms « méchants ») par Internet ou par téléphone portable ; 5 % des élèves déclarent même des violences faites via les nouvelles technologies, pouvant s’apparenter à du « cyber-harcèlement ». Ce phénomène touche beaucoup plus souvent les élèves en situation de harcèlement quel que soit le type de violence (55 %). Les fi lles en sont plus souvent les victimes, et il concerne davantage les élèves de troisième. En revanche, l’écart est faible entre les élèves des collèges Éclair et les autres.

Consulter le document sur le site du Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Surfer, ça s'apprend ! un kit pédagogique de la CNIL

Cette nouvelle rubrique est destinée aux enseignants et aux professionnels de l'Education. La CNIL met à leur disposition:

• La version interactive de l’édition spéciale « enseignant » de l’ACTU, sur le thème de la géolocalisation et de la vie privée.
• La version interactive de l’édition spéciale « enseignant » de l’ACTU, le journal des 14-18 ans, sur le thème de la protection de la vie privée sur Internet.
• 12 fiches méthodologiques résumant "l’essentiel à retenir" et des astuces sur un thème donné, comme par exemple: "Créer un blog ou un site web", "Surfer en toute sécurité", "S'inscrire sur un réseau social", etc. 
• 13 fiches pédagogiques, pour animer des ateliers ou proposer des idées de débats ou d'exposés, comme par exemple: "Les données personnelles", "Le cyberhacèlement", "Le teen-marketing", etc.
• Un guide « informatique et libertés » pour l'enseignement du second degré. Destiné aux chefs d’établissement, il rappelle les règles à respecter lors de la création de fichiers ou de dispositifs de surveillance tels que la biométrie dans les cantines scolaires ou la vidéosurveillance.

Consulter la rubrique sur le site de la CNIL

Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans

 
L'institut Ipsos a mené, auprès d'enfants âgés de moins de vingt ans, une enquête sur la digitalisation croissante de la société française (équipement en tablettes, démultiplication des écrans, usages de l'Internet) sous la forme d'entretiens (4 000 interviews) de juin à novembre 2013.

L’institut Ipsos publie pour la 3eme année son étude Junior Connect, intitulée « Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans ». Cette étudemenée auprès de 4000 jeunes de 1 à 19 ans présente un certain nombre d'indicateurs sur les usages adolescents des écrans et des technologies numériques.

En savoir plus sur Eduscol

Les écrans, le cerveau… et l’enfant. Un projet d’éducation à un usage raisonné des écrans pour l’école primaire. Guide du maître cycles 2 et 3

La Main à la Pate, ZIMMERMANN G,  BERNARD-DELORME A, DESCAMPS-LATSCHA B, PASQUINELLI E

Les écrans, le cerveau… et l’enfant. Un projet d’éducation à un usage raisonné des écrans pour l’école primaire. Guide du maître cycles 2 et 3

Le Pommier, 2013, 180 p.

Destiné à éduquer les enfants du primaire aux écrans (ordinateur, Internet, télévision, téléphone portable…), l’originalité de ce programme réside dans le fait qu’il met avant tout l’accent sur les fonctions cérébrales mises en jeu, tout en ayant une approche sur les règles de bon usage des écrans en termes de civisme et de santé. L’objectif est d’amener l’enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques des écrans et de lui faire prendre conscience à quel point son cerveau est sollicité lorsqu’il est devant un écran. Simple et pratique, le guide comprend  un éclairage scientifique qui décrit ce qui est compris par « écrans » et rappelle quelques connaissances de bases sur le cerveau. Un éclairage pédagogique est également développé pour la mise en place des activités pédagogiques dans les classes. L’outil est composé de 22 séances pour les élèves construites autour des thématiques suivantes : la perception sensorielle, l’attention, les émotions, vivre ensemble, la perception du temps, le sommeil, la mémoire, l’imagination, les mouvements volontaires, un regard sur le cerveau. Chaque séance décrit pas à pas les activités menées en classe, les réactions des élèves, les investigations entreprises, les documents étudiés, le matériel nécessaire. Des fiches documentaires à utiliser en classe sont mises à disposition des professionnels. Enfin, l’outil est complété par un glossaire et une bibliographie.

Le site internet dédié reprend la totalité de l’outil et apporte nombreuses ressources documentaires supplémentaires.

Consulter le document (nécessite d'être inscrit).

La Main à la Pate, ZIMMERMANN G,  BERNARD-DELORME A, DESCAMPS-LATSCHA B, PASQUINELLI E

Les écrans, le cerveau… et l’enfant. Un projet d’éducation à un usage raisonné des écrans pour l’école primaire. Guide du maître cycles 2 et 3

Le Pommier, 2013, 180 p.

Destiné à éduquer les enfants du primaire aux écrans (ordinateur, Internet, télévision, téléphone portable…), l’originalité de ce programme réside dans le fait qu’il met avant tout l’accent sur les fonctions cérébrales mises en jeu, tout en ayant une approche sur les règles de bon usage des écrans en termes de civisme et de santé. L’objectif est d’amener l’enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques des écrans et de lui faire prendre conscience à quel point son cerveau est sollicité lorsqu’il est devant un écran. Simple et pratique, le guide comprend  un éclairage scientifique qui décrit ce qui est compris par « écrans » et rappelle quelques connaissances de bases sur le cerveau. Un éclairage pédagogique est également développé pour la mise en place des activités pédagogiques dans les classes. L’outil est composé de 22 séances pour les élèves construites autour des thématiques suivantes : la perception sensorielle, l’attention, les émotions, vivre ensemble, la perception du temps, le sommeil, la mémoire, l’imagination, les mouvements volontaires, un regard sur le cerveau. Chaque séance décrit pas à pas les activités menées en classe, les réactions des élèves, les investigations entreprises, les documents étudiés, le matériel nécessaire. Des fiches documentaires à utiliser en classe sont mises à disposition des professionnels. Enfin, l’outil est complété par un glossaire et une bibliographie.

Le site internet dédié reprend la totalité de l’outil et apporte nombreuses ressources documentaires supplémentaires.

Consulter le document (nécessite d'être inscrit).

Guide de prévention de la cyberviolence entre élèves

Ministère de l'éducation nationale

Guide de prévention de la cyberviolence entre élèves

Ministère de l'éducation nationale, 2013, 14 p.

Les médias numériques et notamment les médias sociaux offrent aux élèves de nombreuses possibilités d’expression, de collaboration et d’accès à la culture et à la connaissance. Le numérique fait désormais partie de la vie des élèves, il les accompagne presque à chaque moment de la journée ; il est à la fois pour eux un vecteur d’apprentissages et l’un des principaux relais de leur socialisation.

Consulter le document sur le site du Ministère de l'éducation nationale

La santé des élèves de la maternelle au baccalauréat

L’École a une double mission : l'éducation à la santé des élèves et le suivi de leur santé. L’éducation à la santé est intégrée dans les programmes de l’école primaire. Chaque collège et lycée définit un programme d’éducation à la santé et à la citoyenneté : éducation nutritionnelle, éducation à la sexualité, prévention des conduites addictives. Le suivi de santé des élèves est assuré tout au long de la scolarité. Des bilans de santé sont organisés au sein des établissements.

Voir le dossier sur le site du Ministère de l'éducation nationale

Les écrans, le cerveau... et l'enfant

"Conçu par la Fondation "La main à la pâte", ce module s’adresse aux professeurs de l’école primaire. Il permet aux élèves d’explorer les fonctions cérébrales sollicitées par les jeux vidéo, les tablettes et autres écrans, afin d’aboutir à un usage raisonné et autorégulé de ces outils. Véritable guide clés en main, le module est publié aux Editions Le Pommier et les séances d’activités sont disponibles en ligne sur un site dédié."

Nécessite de s'inscrire sur l'espace pour accéder à toutes les ressources (guide pédagogique, fiches documentaires, supports multimédias...).

Consulter l'espace dédié sur le site de la Fondation "La main à la pâte"