Focus est une sélection thématique de ressources et liens utiles introduite par le point de vue d'un expert. Pour ce troisième Focus, Promo santé Ile-de-France a voulu faire écho aux Semaines d'informations de la santé mentale dont l'édition de mars 2019 porte sur "La santé mentale à l'ère du numérique". Un choix conforté par l'actualité récente sur des faits de cyberharcèlement et cybersexisme.
Consulter le document sur le site de promo santé Ile-de-France
Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre. Lorsqu’un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement.
Consulter le site dédié : http://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/
Le Cnesco souhaite conduire une réflexion spécifique sur la qualité de vie à l’école. Il s’agit d’aller au-delà des acquisitions scolaires et de considérer plus globalement les jeunes – qui ne se réduisent pas à leur activité d’élèves – dans leur intégration scolaire et sociale et leur bien-être, en prenant en compte les dimensions psycho-sociales et physiologiques de leur vie à l’école.
Huit revues de questions ont été commandées à des experts, sous le pilotage de deux chercheurs :
- Agnès Florin, Professeure émérite en psychologie de l’enfant et de l’éducation, Université de Nantes, CREN
- Philippe Guimard, Professeur en psychologie du développement et de l’éducation, Université de Nantes, CREN
L’ensemble des contributions seront publiées en juin 2017 et accompagnées d’un dossier de ressources complet. Six contributions sont, d’ores et déjà, mises à disposition.
PINEL JACQUEMIN Stéphanie
Bien-être des élèves à l’école et promotion de leur santé
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 36 p.
PINEL JACQUEMIN Stéphanie
Le bien-être à l’école des enfants en situation de précarité
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 44 p.
COUDRONNIERE Charlotte, MELLIER Daniel
Qualité de vie à l’école des enfants en situation de handicap. Revue de questions
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 64 p.
FLORIN Agnès, GUIMARD Philippe
Les interactions entre les acteurs pour la qualité de vie en milieu scolaire
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 44 p.
NGUYEN Thuy Phuong
La qualité de vie et le bien-être à l’école en France : quelle place dans les textes institutionnelles
Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), novembre 2016, 64 p.
Consulter les documents sur le site du Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO)
Conseil départemental de l’accès au droit de l’Eure, Académie de Rouen
C'est quoi mes droits ? 40 questions / réponses juridiques sur les droits et devoirs des jeunes
Conseil départemental de l’accès au droit de l’Eure, 2016, 23 p.
Je veux emprunter de l’argent pour acheter un ordinateur, est-ce possible ? Ma photo s’est retrouvée sur Internet sans mon accord, que faire ? Puis-je donner mon sang ou mes organes ?Je suis en danger, à qui en parler ? Qui paie les amendes, moi ou mes parents? Le casier judiciaire, c’est quoi? Mes parents divorcent, puis-je choisir de vivre chez mon père ou ma mère? J’ai 14 ans, ais-je le droit de conduire un scooter? Je peux trouver un job d’été à partir de quel âge ? Autant de questions juridiques que les jeunes peuvent se poser dans leur quotidien et qui restent parfois sans réponse. En parcourant les explications simples qui vous sont proposées, ce guide vous permettra de mieux connaître vos droits et vos devoirs à travers un classement thématique et une référence aux articles de loi qui s’y rapportent.
Consulter le document sur le site http://parents-atout-eure.org/
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, Ministère des familles, de l’enfance et des droits des femmes
Comportements sexistes & violences sexuelles. Prévenir, repérer, agir. Guide ressources pour les équipes éducatives des collèges et des lycées
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, Ministère des familles, de l’enfance et des droits des femmes, 2016, 36 p.
Ce guide propose des éléments de définition, des rappels de nature juridique et des pistes d’actions pour aider les acteurs au quotidien. Il est complété par des références bibliographiques et des adresses utiles.
Consulter le document sur le site : http://cache.media.eduscol.education.fr/
MARTIN Isabelle, Rectorat de l’académie de Bordeaux
Gérer une situation de crise liée à une publication sur les réseaux sociaux
Académie de Bordeaux, 19 p.
Ce guide est destiné aux chefs d'établissement, personnels, élèves, familles, a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les trois réseaux ou médias sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Facebook, Twitter, YouTube).
Pour répondre au harcèlement scolaire, Eduscol propose une page qui part d'une définition du harcèlement en milieu scolaire et qui propose deux guides et un protocole d'action face à des situations des harcèlement.
Dans le cadre du parcours de santé des élèves, cette page regroupe un ensemble de fiches pédagogiques sur les conduites addictives qui peuvent être utilisées pour le CM2, le collège et le lycée.
Institut de promotion et d'éducation pour la santé (INPES), BROUSSOULOUX Sandrine, BERGER Dominique, BRISTOL Patricia, MORAND Josette
Promouvoir la santé des élèves dans les établissements scolaires
La santé en action, n° 427, 2014-03, pp 14-43.
Comment promouvoir la santé des élèves dans les établissements scolaires ? Ce dossier expose les fondements théoriques de cette problématique et l’illustre avec des exemples concrets. Également au sommaire, dans les rubriques : une séquence sur « tabagisme et précarité », avec des exemples d’interventions ; un entretien avec Michel Debout sur la prévention du suicide et la place de l’Observatoire national mis en place. Et enfin, les résultats d’une enquête sur la consommation de médicaments psychotropes en France.