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La santé des jeunes en seconde en Haute-Normandie - Nutrition

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT François, LEFEBVRE Angélique (et al.)
La santé des jeunes en seconde en Haute-Normandie - Nutrition
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-09, 8 p.

L’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss), menée au cours de l’année scolaire 2012-2013, a pour objectif d’apporter des éléments de connaissances sur la nutrition des élèves de seconde de la région Haute-Normandie. Ce document est à lire en parallèle à celui qui porte sur les élèves de cinquième et comporte des données sur la consommation alimentaire des jeunes, les corpulences mesurée et perçue,les troubles du comportement alimentaire et les activités sportives et la sédentarité.

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La santé des jeunes en cinquième et en seconde en Haute-Normandie - Synthèse

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT François, LEFEBVRE Angélique (et al.)
La santé des jeunes en cinquième et en seconde en Haute-Normandie - Synthèse
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-09, 12 p.

La réduction des inégalités sociales et territoriales de santé constitue un axe majeur de la politique régionale en santé de Haute-Normandie, notamment en s’appuyant sur l’observation territoriale de l’état de santé des populations. L’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss), menée au cours de l’année scolaire 2012-2013, a pour objectif d’apporter des connaissances sur l’état de santé des élèves scolarisés en classe de cinquième et de seconde en Haute-Normandie. Elle vise à fournir des indicateurs nécessaires à la définition des politiques publiques de prévention au plan non seulement régional, mais aussi départemental et même infradépartemental, ce dernier offrant une vision des diversités territoriales de la région.

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La santé des jeunes en Haute-Normandie

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT  François, THOMAS
Nadège, TRUGEON Alain
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Consommation de substances psychoactives, 5e
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-02, 8 p.

La consommation de substances psychoactives des jeunes scolarisés en classe de cinquième en Haute-Normandie se caractérise par : une expérimentation de l’alcool pour deux élèves sur cinq, un état d’ivresse pour un élève sur dix ayant consommé de l’alcool, une expérimentation du tabac pour un élève sur cinq, une expérimentation du cannabis très marginale. Globalement, les jeunes sont exposés aux substances psychoactives, très présentes dans leur environnement, ce qui peut favoriser une expérimentation puis une consommation régulière voire excessive. La connaissance de ces éléments apporte un éclairage supplémentaire et indispensable aux acteurs de prévention dans l’orientation et la conduite de politiques de santé publique auprès des jeunes de la région.

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Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT  François, THOMAS Nadège, TRUGEON Alain
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Consommation de substances psychoactives, 2nde
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-02, 8 p.

La consommation de substances psychoactives des jeunes scolarisés en classe de seconde en Haute-Normandie se caractérise par : une expérimentation de l’alcool pour quatre élèves sur cinq, un état d’ivresse pour la moitié des élèves ayant consommé de l’alcool, le statut de fumeur pour trois élèves sur dix, une dépendance à la nicotine pour la moitié des élèves fumeurs, une expérimentation du cannabis pour un tiers des élèves, un usage récent et régulier pour un élève sur cinq déclarant avoir déjà consommé du cannabis. Les résultats concernant les élèves de seconde sont néanmoins à nuancer entre les élèves de seconde générale et technologique et les élèves de seconde professionnelle. Les élèves de seconde professionnelle sont en général davantage concernés par une consommation plus importante de substances psychoactives entraînant, entre autres, des mésusages pour l’alcool et une dépendance plus forte pour le tabac.

 

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 Guérin Olivia, Michelot François, Thomas Nadège et al
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Santé mentale. Classe de cinquième
OR2S, octobre 2014, 7 p.

Les résultats de l’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss) présentés dans ce document ont pour objectif d’apporter des connaissances sur des composantes de la santé mentale des élèves de seconde générale et technologique et de seconde professionnelle scolarisés en Haute-Normandie. Elle permet d’explorer la santé mentale des jeunes de ce niveau scolaire et d’identifier les états de mal-être basés sur le moral, l’estime de soi et la dépressivité sans pour autant prétendre poser un diagnostic de souffrance psychique ou de trouble mental des jeunes enquêtés. L’enquête permet également d’aborder les facteurs déterminants de mal-être comme un environnement familial, social ou scolaire dégradé ainsi que la violence subie par les jeunes. Ce document est à regarder en parallèle à celui qui porte sur les élèves de seconde.

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Guérin Olivia, Michelot François, Thomas Nadège (et al.)
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Santé mentale. Classe de seconde
OR2S, octobre 2014, 7 p.

Les résultats de l’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss) présentés dans ce document ont pour objectif d’apporter des connaissances sur des composantes de la santé mentale des élèves de seconde générale et technologique et de seconde professionnelle scolarisés en Haute-Normandie. Elle permet d’explorer la santé mentale des jeunes de ce niveau scolaire et d’identifier les états de mal-être basés sur le moral, l’estime de soi et la dépressivité sans pour autant prétendre poser un diagnostic de souffrance psychique ou de trouble mental des jeunes enquêtés. L’enquête permet également d’aborder les facteurs déterminants de mal-être comme un environnement familial, social ou scolaire dégradé ainsi que la violence subie par les jeunes. Ce document est à regarder en parallèle à celui qui porte sur les élèves de cinquième.

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Etudes à paraître prochainement :

- Nutrition (Classes de 5ième et 2de)

- Autour du soin (5ième)

- Sexualité et contraception (2de)

- Synthèse des études (5ième et 2de)

Prévention des conduites addictives dans les établissements d’enseignement agricole

Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie (ANPAA) Limousin, TEILLER Olivier, DUNET Marie-Pierre, BARS Mélanie (et al.)
Prévention des conduites addictives dans les établissements d’enseignement agricole
Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie (ANPAA) Limousin, 2015-06, 38 p.

L’Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie du Limousin a initié un projet novateur sur la prévention des addictions en partenariat avec les 9 établissements d’enseignement agricole de la région. Jeunes et adultes ont été formés en addictologie et se sont mobilisés pour conduire des projets et des actions au sein de leurs établissements.

Consulter le document sur le site de l'ANPAA Limousin

La santé des jeunes en Haute-Normandie. Consommation de substances psychoactives, 2nde

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT  François, THOMAS Nadège, TRUGEON Alain
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Consommation de substances psychoactives, 2nde
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-02, 8 p.

La consommation de substances psychoactives des jeunes scolarisés en classe de seconde en Haute-Normandie se caractérise par : une expérimentation de l’alcool pour quatre élèves sur cinq, un état d’ivresse pour la moitié des élèves ayant consommé de l’alcool, le statut de fumeur pour trois élèves sur dix, une dépendance à la nicotine pour la moitié des élèves fumeurs, une expérimentation du cannabis pour un tiers des élèves, un usage récent et régulier pour un élève sur cinq déclarant avoir déjà consommé du cannabis. Les résultats concernant les élèves de seconde sont néanmoins à nuancer entre les élèves de seconde générale et technologique et les élèves de seconde professionnelle. Les élèves de seconde professionnelle sont en général davantage concernés par une consommation plus importante de substances psychoactives entraînant, entre autres, des mésusages pour l’alcool et une dépendance plus forte pour le tabac.

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Mesures sur l’éducation à l’environnement et au développement durable au sein de l'Education nationale.

Le 04 février ont été annoncées mesures sur l’éducation à l’environnement et au développement durable au sein de l'Education nationale.

Ces mesures concernent 4 axes :

• L’éducation à l’environnement et au développement durable, une manière concrète de vivre les valeurs de la République.
• Mobiliser la jeunesse et la société civile en vue de la COP21.
• L’excellence environnementale dans les établissements : montrer l'exemple.
• L’école change avec vous : chaque école, chaque collège et chaque lycée va s’engager dans une démarche de développement durable.

En savoir plus sur le site du Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Fiches d'accompagnement pédagogique de prévention des conduites addictives

Dans le cadre du parcours de santé des élèves, cette page regroupe un ensemble de fiches pédagogiques sur les conduites addictives qui peuvent être utilisées pour le CM2, le collège et le lycée.

Consulter le document sur le site eduscol.education.fr

Ressources pédagogiques pour la protection de l'enfance

Le portail national des professionels de l'éducation, Eduscol, a sélectionné un ensemble de documents (plaquettes, guides pratiques, etc.) sur la protection de l'enfance.

Consulter les documents sur le site d'Eduscol

Repères et ressources pour la prévention et le traitement des violences sexuelles de l'école au lycée

L'éducation à la sexualité, composante de la construction de la personne et de l'éducation du citoyen, contribue à lutter contre les violences sexistes et sexuelles. Elle doit permettre de sensibiliser et faire réfléchir les élèves à l'importance des notions de dignité, d'égalité, de respect mutuel, et leur faire prendre conscience, par exemple, que les propos sexistes instaurent un rapport de force qui peut conduire à d'autres formes plus graves de violences.

Consulter le document sur le site http://eduscol.education.fr

Comportements sexistes et violences sexuelles : prévenir, repérer, agir.

Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche
Comportements sexistes et violences sexuelles : prévenir, repérer, agir
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, 2014, 36 p.

À l’occasion de la journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmes, le ministère met en ligne le Guide 2014 Comportements sexistes et violences sexuelles : prévenir, repérer, agir. Ce guide est établi avec le concours du ministère chargé des droits des femmes. Ce guide, notamment à destination des personnels de direction et des équipes éducatives des collèges et lycées, a pour objectif de les sensibiliser à la problématique des violences à caractère sexiste et sexuel, y compris sur la question des mariages forcés, des mutilations sexuelles et du risque prostitutionnel chez les adolescents. Au-delà des rappels réglementaires et législatifs, ce document a pour finalité de guider l’ensemble de la communauté éducative dans la prévention, le repérage et la prise en charge de ces phénomènes en milieu scolaire. Tous les acteurs de l’École sont concernés par cet enjeu prioritaire : le guide ressources propose des éléments de définition, des rappels de nature juridique et des pistes d’actions pour aider les acteurs au quotidien. Il est complété par des références bibliographiques et des adresses utiles.

Consulter le document sur le site du Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche