Veille EPS école

Actibloom, un site de tutoriels pour l'éveil au sport des plus jeunes

Actibloom réalise des tutoriels vidéos pour des séances d’initiations aux activités physiques, sportives et artistiques auprès des enfants de 2 à 12 ans. Composé d’enseignants en activités physiques et sportives ( EPS, ETAPS, coachs sportifs, psychomotriciens), ses membres exercent en milieux scolaires et associatifs. Ils sont plus particulièrement amenés à mettre en place des activités d’éveil au sport "pour les 3 /11 ans".
Le site actibloom-sport.com est à destination des enseignants, éducateurs et parents. Les exercices sont reproductibles en classe ou chez soi.*

Consulter le site Actibloom

Comment lutter contre la violence et le harcèlement à l’école et au collège ? Effets du dispositif de médiation sociale France Médiation et d’un dispositif de prise de conscience du niveau de violence

SciencesPo. Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques publiques, ALGAN Yann, GUYON Nina, HUILLERY Elise
Comment lutter contre la violence et le harcèlement à l’école et au collège ? Effets du dispositif de médiation sociale France Médiation et d’un dispositif de prise de conscience du niveau de violence : Rapport d'évaluation
Ministère de la ville, de la jeunesse et des sports. Fonds d’expérimentation pour la jeunesse, 2015-04, 123 p. + annexes

Le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ) et le LIEPP publient le rapport d'évaluation de l'expérimentation "Médiation sociale en milieu scolaire". Cette recherche a permis de mesurer l'impact d'un projet de lutte contre le harcèlement à l'école porté par France Médiation, déployée dans 40 territoires couvrant la France métropolitaine et la Martinique, au cours des années scolaires 2012-2013 et 2013-2014. Une méthodologie impliquant le tirage au sort des établissements bénéficiaires et non bénéficiaires du programme a permis à l'équipe de recherche du LIEPP de formuler des conclusions solides et riches d'enseignement.

Consulter le document sur le site http://www.sciencespo.fr

Sonet-Bull : Un projet européen pour étudier et affronter le harcélement à l'école

« Le harcèlement scolaire survient dans un contexte éducatif, il est défini par Wikipédia comme « un comportement inopportun entre enfants d’âge scolaire qui implique un rapport de forces déséquilibré ». Diverses études menées sur ce sujet au niveau européen et mondial montrent que le harcèlement est devenu une épidémie dans notre société. Pour traiter le harcèlement et assurer un environnement éducatif sûr, sans soucis et fondé sur l’égalité, une contribution concertée de tous les intervenants de l’enseignement scolaire est nécessaire. Le projet SONETBULL propose de combiner les approches pédagogiques modernes (e-Learning et apprentissage par les pairs) avec les outils technologiques largement utilisés (Internet, réseaux sociaux, mobiles…) afin de proposer un soutien opportun et continu à l’ensemble de la communauté d’intervenants pour aborder le harcèlement. ».

Consulter le site internet dédié : http://www.sonetbull.eu/?lang=fr

Gérer une situation de crise liée à une publication sur les réseaux sociaux

MARTIN Isabelle, Rectorat de l’académie de Bordeaux
Gérer une situation de crise liée à une publication sur les réseaux sociaux
Académie de Bordeaux, 19 p.

Ce guide est destiné aux chefs d'établissement, personnels, élèves, familles, a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les trois réseaux ou médias sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Facebook, Twitter, YouTube).

Consulter le document sur le site du Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Critères de bonnes pratiques prévention de la violence juvénile dans la famille, à l'école et dans l'espace social

Office fédéral des assurances sociales (OFAS)
Critères de bonnes pratiques prévention de la violence juvénile dans la famille, à l'école et dans l'espace social
Office fédéral des assurances sociales (OFAS), 2014, 62 p.

Ce guide est destiné à être utilisé comme un outil d’orientation pratique tant pour les décideurs que pour les acteurs de terrain qui s'occupent de prévention des comportements violents chez les jeunes. En sélectionnant 26 critères identifiés sur une base scientifique, il met en évidence les principaux facteurs ayant contribué à l’efficacité des mesures de prévention dans la famille, à l’école et dans l’espace social. Établis sur la base d’approches de prévention confirmées, les critères ont une portée globale et une validité à long terme. Ils fournissent ainsi une base importante et sûre pour soutenir le choix, l’élaboration et l’adaptation des mesures de prévention.

Consulter le document sur le site http://www.jeunesetviolence.ch

Ressources : Lutter contre l'homophobie

Retrouvez sur le site Eduscol, portail national des professionnels de l'éducation, des textes et ressources pour mener des actions afin de lutter contre l'homophobie auprès des élèves :

• Le rôle de l'École
• Le cadre d'action pour lutter contre l'homophobie à l'école
• Des partenaires institutionnels et associatifs
• Des ressources documentaires
• Ressources académiques
• Campagne2014.ligne Azur.com, un dispositif d'information contre l'homophobie et pour la prévention du suicide

En savoir plus sur le site Eduscol, portail national des professionnels de l'éducation

Promouvoir le lavage des mains en milieu scolaire

Ireps Aquitaine
Promouvoir le lavage des mains en milieu scolaire. recommandations aux chefs d'établissements, aux équipes éducatives des écoles primaires et collèges et aux collectivités territoriales
Ireps Aquitaine, ARS Aquitaine, décembre 2014, 12 p

En 2013, l’ARS Aquitaine confiait à l’Ireps Aquitaine la réalisation d’une étude intitulée "Promouvoir le lavage des mains en milieu scolaire, identification des freins et leviers sur 4 écoles élémentaires et 4 collèges de Gironde". Les constats et préconisations qui suivent sont extraits de cette étude.

Consulter le document sur le site de l'Ireps Aquitaine

Consulter l'étude “Promouvoir le lavage des mains en milieu scolaire, identification des freins et leviers sur 4 écoles élémentaires et 4 collèges de Gironde”, Ireps Aquitaine, 2013 sur le site de l'Académie de Clermont-Ferrand

L'astucier. 10 fiches pédagogiques pour la prévention des déchets

Ce dossier pédagogique sur la prévention des déchets constitue un véritable outil d'éducation au développement durable à destination des élèves de maternelle et du primaire. L'objectif est d'amener à réfléchir et à repenser sa consommation et sa production de déchets. Le dossier est construit autour de fiches pédagogiques enseignants et élèves qui proposent à la fois de l'information, des activités et le matériel nécessaire à leur réalisation. L'ensemble permet d'aborder de nombreuses thématiques : les emballages, le gaspillage alimentaire, le papier, le compost, la récupération, la réparation, mais aussi l’utilisation de déchets en art… Chaque thématique est développée de cycle en cycle de 2,5 ans à 12 ans selon une charte commune permettant de rendre cohérent l'ensemble du projet.

Consulter le document sur le site de Intradel (Belgique)

Portraits d'adolescents. Enquête épidémiologique multricentrique en milieu scolaire

Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM), JOUSSELME Catherine, COSQUER Mireille, HASSLER Christine
Portraits d'adolescents. Enquête épidémiologique multricentrique en milieu scolaire
Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM), 2015-03, 180 p.

Cet ouvrage propose un regard global sur les adolescents d’aujourd’hui, comme un portait instantané prenant en compte leurs interrogations, leurs doutes, leurs « certitudes », ce qu’ils aiment et ce qu’ils détestent dans leur quotidien, leurs comportements dans de nombreux domaines (scolarité, sexualité, consommations, amitiés, utilisations des médias actuels, sport, loisirs, etc.), et aussi leurs éventuels troubles (conduites à risques, dépression, troubles de conduites alimentaires, consommation de substances psychoactives, etc.).

Consulter le document sur le site de l'INSERM

La santé des jeunes en Haute-Normandie. Consommation de substances psychoactives, 5e

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT  François, THOMAS
Nadège, TRUGEON Alain
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Consommation de substances psychoactives, 5e
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-02, 8 p.

La consommation de substances psychoactives des jeunes scolarisés en classe de cinquième en Haute-Normandie se caractérise par : une expérimentation de l’alcool pour deux élèves sur cinq, un état d’ivresse pour un élève sur dix ayant consommé de l’alcool, une expérimentation du tabac pour un élève sur cinq, une expérimentation du cannabis très marginale. Globalement, les jeunes sont exposés aux substances psychoactives, très présentes dans leur environnement, ce qui peut favoriser une expérimentation puis une consommation régulière voire excessive. La connaissance de ces éléments apporte un éclairage supplémentaire et indispensable aux acteurs de prévention dans l’orientation et la conduite de politiques de santé publique auprès des jeunes de la région.

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