Veille EPS école

Connaissance et pratiques du « jeu du foulard » et autres jeux d’apnée ou d’évanouissement chez les enfants âgés de 6 à 15 ans

IPSOS., Association de parents d’enfants accidentés par strangulation (APEAS). Connaissance et pratiques du « jeu du foulard » et autres jeux d’apnée ou d’évanouissement chez les enfants âgés de 6 à 15 ans. Paris : IPSOS, 2012, 36 p.
Ce sondage réalisé par Ipsos pour l'APEAS évalue le niveau de pratique du "jeu du foulard" et autres jeux d'évanouissement chez les 6-15 ans. Le constat est inquiétant : malgré leur dangerosité, deux enfants sur trois connaissent au moins un de ces jeux, un sur quatre a déjà vu quelqu'un jouer, souvent à l'école, et un sur dix a même déjà essayé.
Voir le document sur le site d’IPSOS

Lutter contre le harcèlement à l'école : l'affaire de tous !

Annoncée dans le cadre du plan d’actions arrêté à l’occasion des Assises sur le harcèlement à l’École, une grande campagne pour lutter contre le harcèlement à l’École est lancée à la fin du mois de janvier 2012. Cette campagne vise un objectif clair : sensibiliser, interpeller et mobiliser les élèves et l’ensemble de la communauté éducative (parents, enseignants, chefs d’établissement, conseillers principaux d’éducation, infirmières scolaires...) pour faire de la lutte contre le harcèlement à l’École l’affaire de tous.

Voir le site dédié : http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/

Ressources en ligne pour parler du handicap à l’école

Pour animer la journée de sensibilisation au handicap, les équipes pédagogiques et éducatives des écoles, collèges et lycées peuvent utiliser des ressources en ligne, vidéo ou texte, pour animer des séances dédiées. Ils peuvent aussi organiser des sorties pédagogiques, pour faire découvrir aux élèves comment se vit le handicap dans le monde du travail, par exemple.

Voir le document sur le site Eduscol

 

Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. Paris : Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2011, 53 p.

Ce document destiné à l'information des familles a été conçue comme une aide à l'accomplissement des parcours scolaires des enfants et adolescents handicapés en proposant une approche simple et pratique des principaux domaines et situations rencontrés au quotidien. La présente brochure destinée à l’information des familles a été conçue comme une aide à l’accomplissement des parcours scolaires des enfants et adolescents handicapés en proposant une approche simple et pratique des principaux domaines et situations rencontrés au quotidien.

Voir le document sur le site du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative

Politique éducative de santé dans les territoires académiques

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Circulaire n° 2011-216 du 2-12-2011. Politique éducative de santé dans les territoires académiques. Paris : Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2011.

La définition, l'impulsion et la conduite d'une politique éducative structurée constituent une des missions confiées au système scolaire, qui doit impliquer l'ensemble des personnels aux différents niveaux de responsabilité et en premier lieu dans l'établissement scolaire. Elle contribue aux côtés des familles à la construction de l'élève, en tant que personne et citoyen, dans un double objectif du respect de soi et des autres. L'École est bien en effet le lieu d'acquisition de compétences nécessaires et indispensables au mieux-vivre ensemble.

Voir le document sur le site du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative

 

L'éducation à la santé : dossier d'actualité

Institut français de l’éducation (IFE)., Gaussel M.  L'éducation à la santé : dossier d'actualité. in : Dossier d'actualité Veille et Analyses n°69, décembre 2011, 16 p.

En tant que lieu social de vie et d’apprentissage, l’École semble être le terrain privilégié pour promouvoir auprès des élèves l’importance d’adopter des comportements « sains », d’encourager le développement équilibré de leur personnalité, de leurs aptitudes physiques et de favoriser des comportements propices à une bonne santé. Le programme quinquennal de prévention et d’éducation mis en place en 2003 pour la santé des élèves par le Ministère de l’Éducation nationale définit en ce sens ses objectifs prioritaires et ses stratégies d’action en prenant en compte la dimension multifactorielle de ce domaine. Le premier volet de ce dossier abordera plusieurs facettes des relations entre santé et éducation : quelle légitimité de l’École à transmettre ces savoirs ? Comment faire évoluer les comportements et les savoirs-être ? Quelle formation pour les enseignants et dans quel contexte ? Le deuxième volet (publié ultérieurement) portera sur la problématique des « Écoles Promotrices de Santé » et les approches globales en promotion de la santé en contexte scolaire.

Voir le document sur le site de l’IFE

La santé de l’homme, n°415 : Les professionnels de la santé et du social de l'éducation nationale

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES). Les professionnels de la santé et du social de l'éducation nationale. in : La santé de l’homme, n°415, septembre octobre 2011, pp 11-43

Comment travaillent les médecins, infirmières et assistantes de service social de l’Education nationale ? Quelles sont leurs missions ? Quelle place pour la promotion de la santé des élèves ? Ce numéro présente un état des lieux de ces professions, illustré avec des programmes concrets mis en œuvre en France.

Voir le document sur le site de l’INPES

L’éducation à la santé dans les établissements du second degré (2008-2009)

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. L’éducation à la santé dans les établissements du second degré (2008-2009) . in : Note d’information n° 11.17 , décembre 2011, 8 p.

Près de neuf établissements du second degré sur dix mettent en œuvre l’éducation à la santé et à la citoyenneté, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Les projets les plus fréquemment développés concernent l’éducation à la sexualité et la prévention des conduites addictives. Les élèves bénéficient également d’une éducation nutritionnelle et de formation aux premiers secours.

Voir la publication sur le site du Ministère

L'IREPS déménage

 Attention !

A compter du 10 janvier 2012, vous pourrez nous retrouver au :

Pôle Régional des Savoirs

115, Boulevard de l'Europe

76100 ROUEN

Métro : Europe

Nos coordonnées téléphoniques resteront inchangées : 02.32.18.07.60

Comment favoriser l'estime de soi à l'école ? (document canadien)

L’estime de soi consitue un facteur déterminant dans la réussite scolaire des élèves. Comment la développer chez les jeunes, à l’école comme à la maison ? Ce guide thématique (en ligne) vous dirige vers maintes ressources disponibles sur le web qui vous outilleront dans cette tâche essentielle.

Au sommaire :
- Comprendre l’estime de soi : lectures et théorie
- Ateliers et conférences
- Trousses et guides à se procurer
- Tempête d’idées pour favoriser l’estime de soi
- Exemples de pratique
- Et les parents dans tout cela ?

Voir le document sur le site carrefour-education.qc.ca