Veille EPS école

Santé au collège. Outil d’aide à l’action. Pour mettre en oeuvre un projet de promotion de la santé en collège

Réseau aquitain des comités d’éducation pour la santé, Goude B. Santé au collège. Outil d’aide à l’action. Pour mettre en oeuvre un projet de promotion de la santé en collège. Bordeaux : Réseau aquitain des comités d’éducation pour la santé, nd, 51 p.

Ce guide voudrait apporter une aide à toutes les personnes désireuses d’élaborer et de mettre en oeuvre, au niveau du collège, un projet cohérent et durable de prévention du tabagisme, des addictions ou de tout autre risque, qui s’inscrive dans la dynamique de la promotion de la santé des jeunes. Il s’adresse prioritairement et simultanément à deux types d’acteurs partageant ce souci : Les acteurs de l’éducation à la santé et à la citoyenneté des collèges : Comités d’Education à la Santé et à la Citoyenneté, responsables d’établissements, personnels des filières sanitaires, sociales, éducatives et enseignantes des établissements ; Les CRES et CODES.

Voir le document sur le site du Réseau aquitain des comités d’éducation pour la santé

Comment conduire des actions en éducation pour la santé sur l’infection par le V.I.H. auprès des jeunes en milieu scolaire

Agence française de lutte contre le sida., Tourette-Turgis C Guide de prévention. Comment conduire des actions en éducation pour la santé sur l’infection par le V.I.H. auprès des jeunes en milieu scolaire. Paris : Comment dire, 1992, 241 p.
L'objectif de ce document en est de proposer trois types de démarches de prévention aux personnes souhaitant s’impliquer dans la mise en oeuvre d’actions en direction des jeunes, tout en leur présentant les outils pédagogiques existants. Chacun pourra ainsi, à partir de son expérience personnelle, choisir les modules qui s’adaptent le mieux à sa propre situation, prenant en compte son implication personnelle, sa formation, ainsi que le contexte de son lieu d’intervention.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l'Eure
Voir le document sur le site de Comment dire

Badaboum et Garatoi. Coffret pédagogique sur la prévention des accidents d'enfants de 4 à 6 ans

Janvrin MP., Baudier F. Badaboum et Garatoi. Coffret pédagogique sur la prévention des accidents d'enfants de 4 à 6 ans .Vanves : Comité français d'éducation pour la santé (CFES), 1993.

Cette mallette est destinée à développer des activités pédagogiques autour de la prévention des accidents domestiques de l’enfant. Elle est composée d'un livret pédagogique à l'usage de l'enseignant (maternelle grande section, CP et CE1) et d'un matériel (10 tableaux d'exposition, 30 cartes, 3 marottes) permettant d'organiser des animations pour les enfants de 5 à 7 ans.

Document disponible aux centres de documentation du CRES (Rouen et Evreux)

Le bon usage du médicament (collège-lycée)

Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP). Le bon usage du médicament (collège-lycée). Paris : Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP), 1996

Ce classeur a pour objectif l'approfondissement de la découverte des grandes fonctions de l'organisme. Il est composé de 9 fiches pour l'enseignant et 9 fiches pour les élèves. Les thèmes suivants sont abordés : Le bon usage du médicament. Alimentation et santé. Les antibiotiques. Asthme et allergie. La contraception. L'infarctus du myocarde. Le paludisme. Système nerveux et médicaments des troubles psychiques. Les vaccins.

Document disponible au centre de documentation du CRES à Rouen et au centre de documentation du CDDP de l’Eure

Le bon usage du médicament - cycle 3 CM1 / CM2

Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP). Le bon usage du médicament - cycle 3 CM1 / CM2. Paris : Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP), 1998.

Ce coffret est destiné à sensibiliser les enfants de cycle III au thème du Bon usage du médicament. Il contient : Livret du maître contenant des éléments de cours, des conseils pédagogiques, des sujets d'exercices avec les corrigés correspondants, un journal de santé pour les enfants, une bande dessinée pour les enfants et leur famille, la charte du bon usage du médicament, un questionnaire d'évaluation.

Document disponible au centre de documentation du CRES à Rouen et au centre de documentation du CDDP de l’Eure

Diversité et handicap à l'école - Quelles pratiques éducatives pour tous ?

Belmont B., Vérillon A. Diversité et handicap à l'école - Quelles pratiques éducatives pour tous ?. Lyon : Institut national de recherche pédagogique (INRP), 2003, 216 p.

Promouvoir des solutions d'éducation en milieu ordinaire. C'est la tendance actuelle, au plan international, dans l'évolution des idées et des politiques éducatives concernant les enfants en situation de handicap. Un mouvement se dessine pour concevoir une école plus inclusive, dans le sens anglais du terme, en mesure d'accueillir la diversité des enfants. Cette orientation suppose une évolution globale du fonctionnement scolaire et des pratiques éducatives: la scolarisation en milieu ordinaire des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers est alors à resituer dans le cadre plus large de la prise en compte de l'hétérogénéité du public scolaire. Issu d'un séminaire européen, organisé à l'Institut national de recherche pédagogique en 2000, sur le thème Intégration et pratiques éducatives pour tous, cet ouvrage analyse des expériences variées qui, dans les contextes socioculturels et politiques de différents pays, s'inscrivant dans cette perspective: organisations pédagogiques visant la participation de tous les élèves, aménagement des parcours scolaires et des procédures d'évaluation, travail d'accompagnement des professionnels spécialisés auprès des équipes d'accueil démarches d'innovation s'inscrivant dans une dynamique d'école.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l'Eure

Sciences Cycle 3. 64 enquêtes pour comprendre le monde

Collectif. Sciences Cycle 3. 64 enquêtes pour comprendre le monde. Paris : Magnard, 2003, 223 p.

Cet ouvrage traite de l’éducation à l’environnement, du corps humain, de l’éducation à la santé, du ciel et de la terre et de l’énergie. Les sept chapitres du programme traités à travers 64 enquêtes réunies par thématique. Un questionnement, point de départ d'une investigation (émission d'hypothèses, expérimentation, recherches...) qui aboutit à la construction de connaissances. Une synthèse des connaissances dans des pages " bilan " et des pages " évaluation ". Une encyclopédie illustrée pour des recherches documentaires et des compléments d'informations. 64 enquêtes testées en classe, réalisables avec un matériel simple et peu coûteux.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l’Eure

Sciences et technologie. Cycle 3

Zana B., Guichard J. Sciences et technologie. Cycle 3. Paris : Hachette, 2002, 143 p.

Un livre de cycle : conforme aux nouvelles orientations des programmes pour l'école élémentaire ; favorisant le travail en continu grâce à un outil modulable, du CE2 au CM2. Un livre structuré en huit parties, il regroupe l'ensemble des notions à acquérir au cycle 3 : la matière, le vivant, l'environnement, le corps humain et l'éducation à la santé, l'énergie, le ciel et la Terre, un monde construit par l'homme, les technologies de l'information et de la communication.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l'Eure

Le monde vivant Cycle 2

Authier D. Le monde vivant Cycle 2. Paris : Bordas, 2002, 125 p.

Cet ouvrage, conforme aux nouveaux programmes, propose l'étude de sept thèmes fondamentaux : l'alimentation de l'homme ; l'alimentation des animaux ; la reproduction des animaux ; le déplacement des animaux ; les végétaux ; vivant, non vivant - étude des milieux différents, l'éducation à la santé.
Chaque thème est abordé sous deux angles : une information disciplinaire pour l'enseignant, des séquences d'activités pédagogiques à conduire en classe.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l'Eure

Les p'tits égaux. Répertoires d'activités de promotion de conduites non sexistes entre filles et garçons

Mission départementale aux droits des femmes et à l'égalité Haute-Savoie., Brun D., Devigny D., Plaisance Y. Les p'tits égaux. Répertoires d'activités visant la promotion de conduites non sexistes entre filles et garçons de grande section de maternelle jusqu'au CM2. Annecy : Préfecture de Haute-Savoie. Mission départementale aux droits des femmes et à l’égalité, 2005, 96 p.
La socialisation des enfants, différenciée selon que l’on soit fille ou que l’on soit garçon, contribue à l’émergence et à l’aggravation des inégalités entre les femmes et les hommes.  Aussi, le programme « Les p’tits égaux » est un répertoire d’activités novateur pour la construction de rapports égalitaires entre les filles et les garçons âgés de 5 à 10 ans.

Document disponible aux centre de documentation du CRES (Rouen et Evreux)
Voir le document sur le site www.lesptitsegaux.org