Veille EPS école

Dossier de sensibilisation : Climat scolaire et violence

Ce dossier de sensibilisation propose de s’arrêter sur cette notion de climat scolaire abordée de façon systémique afin de donner aux responsables de toutes les unités éducatives (écoles primaires et les établissements publics locaux d’enseignement -EPLE-) des clés d’analyse pour que tous les acteurs de la communauté éducative agissent ensemble et créent ainsi un climat scolaire serein.

Au sommaire :

- Climat scolaire : une approche systémique,
- Les outils pour détecter, pour appréhender,
- Une politique active pour un climat scolaire serein,
- Quand la crise survient.

Consulter le dossier sur le site de l'Ecole supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignenemt supérieur et de la recherche

La santé des élèves de la maternelle au baccalauréat

L’École a une double mission : l'éducation à la santé des élèves et le suivi de leur santé. L’éducation à la santé est intégrée dans les programmes de l’école primaire. Chaque collège et lycée définit un programme d’éducation à la santé et à la citoyenneté : éducation nutritionnelle, éducation à la sexualité, prévention des conduites addictives. Le suivi de santé des élèves est assuré tout au long de la scolarité. Des bilans de santé sont organisés au sein des établissements.

Voir le dossier sur le site du Ministère de l'éducation nationale

Favoriser le bien-être des élèves, condition de la réussite éducative

Centre d’analyse stratégique., Sauneron S. Favoriser le bien-être des élèves, condition de la réussite éducative. in : La note d’analyse, n° 313, janvier 2013, 11 p.

La qualité de l'expérience scolaire est essentielle pour les compétences sociales de l'enfant, mais aussi pour ses capacités d'apprentissage. Le Centre d'analyse stratégique s'interroge sur les stratégies permettant d'agir en faveur du bien-être des élèves.

Voir le document sur le site du Centre d’analyse stratégique

2013, année de mobilisation pour « l’égalité entre les filles et les garçons à l’école »

Le Ministère de l’éducation nationale annonce que 2013 constituera une année de mobilisation pour « l’égalité à l’école » associant l’ensemble des acteurs éducatifs et associatifs.
Un dossier de presse présente les axes forts de cette campagne.
Au sommaire :
- L’apprentissage de l’égalité de la maternelle au lycée
- Une culture de l’égalité : la lutte contre les stéréotypes de l’école maternelle au lycée
- Le service public de l’orientation au service de la mixité
- Pour un respect mutuel : mieux éduquer à la sexualité

Voir le dossier sur le site du Ministère de l’éducation nationale

Education pour la santé : enjeux et dispositifs à l'école

Berger D., Loizon D., Dedieu L. Education pour la santé : enjeux et dispositifs à l'école. Toulouse : Editions universitaires du sud, coll. Ecole & Santé, 2010, 604 p.

Ces actes témoignent de la grande diversité d’expériences en recherche, en conduite d’actions partenariales, et en formation d’enseignants dans le domaine de l’éducation à la santé présentées lors du colloque du Réseau des IUFM pour la formation en éducation à la santé et prévention des conduites addictives en 2008. Le premier chapitre est consacré aux discours d'ouverture du colloque, le deuxième chapitre est axé sur les compétences psychosociales, le troisième chapitre aborde les différentes thématiques qui font l'objet de l'éducation pour la santé en milieu scolaire, le quatrième chapitre a trait aux représentations et identités professionnelles, le dernier chapitre témoigne des pratiques collaboratives et des partenariats.

Disponible au centre de documentation de l’IREPS Haute-Normandie de Rouen

Lutter contre le harcèlement à l'école : l'affaire de tous !

Annoncée dans le cadre du plan d’actions arrêté à l’occasion des Assises sur le harcèlement à l’École, une grande campagne pour lutter contre le harcèlement à l’École est lancée à la fin du mois de janvier 2012. Cette campagne vise un objectif clair : sensibiliser, interpeller et mobiliser les élèves et l’ensemble de la communauté éducative (parents, enseignants, chefs d’établissement, conseillers principaux d’éducation, infirmières scolaires...) pour faire de la lutte contre le harcèlement à l’École l’affaire de tous.

Voir le site dédié : http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/

Comment favoriser l'estime de soi à l'école ? (document canadien)

L’estime de soi consitue un facteur déterminant dans la réussite scolaire des élèves. Comment la développer chez les jeunes, à l’école comme à la maison ? Ce guide thématique (en ligne) vous dirige vers maintes ressources disponibles sur le web qui vous outilleront dans cette tâche essentielle.

Au sommaire :
- Comprendre l’estime de soi : lectures et théorie
- Ateliers et conférences
- Trousses et guides à se procurer
- Tempête d’idées pour favoriser l’estime de soi
- Exemples de pratique
- Et les parents dans tout cela ?

Voir le document sur le site carrefour-education.qc.ca

Familles de quartiers populaires et école : sous le respect de l’institution se cache l’inquiétude des parents

Trajectoires – Groupe Reflex. Familles de quartiers populaires et école : sous le respect de l’institution se cache l’inquiétude des parents. Paris : Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), 2011, 20 p.

La confiance dans l’institution scolaire de la part de ces parents, dont les enfants sont souvent en difficulté scolaire, demeure forte. L’école tient une place importante dans la famille. Les résultats de cette enquête montrent cependant clairement l’inquiétude des parents quant à la réussite scolaire de leur enfant à court terme mais aussi, leur désarroi et leurs difficultés à comprendre les codes de l’école et à pouvoir aider leurs enfants dans leur parcours scolaire.

Voir le document sur le site de l’AFEV

Baromètre annuel du rapport à l’école des enfants de quartiers populaires

Trajectoires – Groupe Reflex. Baromètre annuel du rapport à l’école des enfants de quartiers populaires. Paris : Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), 2011, 21 p.

Depuis 2008, le « Baromètre du rapport à l’école des enfants des quartiers populaires » réalisé par le cabinet d’études Trajectoires-Reflex avec les équipes de l’Afev et réactualisé chaque année, fournit des éléments importants sur le vécu quotidien des enfants et des jeunes dans leur établissement : rapports avec leurs pairs et avec les enseignants, compréhension des enseignements, implication des parents, stress etc.

Voir le document sur le site de l’AFEV