Veille EPS école

Jeunes et addictions

BECK François, ADES Julie-Emilie, LERMENIE-JEANNET Aurélie
Jeunes et addictions
Observatoire Français des Drogues et Toxicomanies (OFDT), décembre 2016, 208 p.

"Quels produits psychoactifs les jeunes Français consomment-ils ? Comment leurs usages évoluent-ils? Filles et garçons sont-ils également concernés? Qui sont les jeunes les plus fragiles?
L'OFDT fait le point sur toutes ces questions et de nombreuses autres dans Jeunes et addictions. Cet ouvrage décrit les pratiques addictives des 11-25 ans et ambitionne de mieux les comprendre tout en évoquant leurs conséquences. L'étude de ces comportements tout au long de l’adolescence et au début de l’âge adulte est en effet essentielle puisque c’est à cette période de la vie, faite d’initiations et d’expériences, que débutent et s’installent certaines conduites addictives qui perdureront."

Consulter l'étude sur le site de l'Observatoire Français des Drogues et Toxicomanies (OFDT)

 

BECK François, ADES Julie-Emilie, LERMENIE-JEANNET Aurélie
Jeunes et addictions
Tendances, n°114, décembre 2016, 4 p.

Consulter la synthèse sur le site l'Observatoire Français des Drogues et Toxicomanies (OFDT)

Guide de prévention des cyberviolences en milieu scolaire

Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche
Guide de prévention des cyberviolences en milieu scolaire
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, 2016, 47 p.

Ce guide de prévention des cyberviolences en milieu scolaire est destiné aux équipes pédagogiques et éducatives afin de les aider à mieux prévenir, repérer et traiter dans les établissements et dans la sphère scolaire le phénomène des cyberviolences et du cyberharcèlement. Il doit permettre notamment :
- de mieux connaître les phénomènes de cyberviolences
- d'entreprendre des démarches de prévention pour développer un climat de confiance dans les établissements
- d'assurer la prise en charge des élèves victimes de cyberviolences
- de mettre en oeuvre les mesures destinées à faire cesser de tels actes

Consulter le document sur le site du Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Mallette virtuelle : Estime de soi

Les conseillers départementaux juniors de La Roche-sur-Yon ont réalisé un kit pédagogique téléchargeable sur l'estime de soi et le regard des autres. Cet outil pédagogique a pour « but de lutter contre le harcèlement, l’injustice, les moqueries, le rejet et la solitude dont peuvent être victimes certains et certaines. Cette mallette virtuelle contient plusieurs outils interactifs. Les élus juniors ont adapté le jeu Feelings, un jeu pour parler de ses émotions. Parmi les autres outils, les collégiens ont réalisé des fiches d’exercices théâtraux, en collaboration avec des comédiens professionnels. Elles contiennent « plusieurs exercices pour la confiance en soi et pour ne pas avoir peur de s’exprimer en public ».

Télécharger le document sur le site : http://edap.vendee.fr

Les conseillers départementaux juniors de La Roche-sur-Yon ont réalisé un kit pédagogique téléchargeable sur l'estime de soi et le regard des autres. Cet outil pédagogique a pour « but de lutter contre le harcèlement, l’injustice, les moqueries, le rejet et la solitude dont peuvent être victimes certains et certaines. Cette mallette virtuelle contient plusieurs outils interactifs. Les élus juniors ont adapté le jeu Feelings, un jeu pour parler de ses émotions. Parmi les autres outils, les collégiens ont réalisé des fiches d’exercices théâtraux, en collaboration avec des comédiens professionnels. Elles contiennent « plusieurs exercices pour la confiance en soi et pour ne pas avoir peur de s’exprimer en public ».

Télécharger le document sur le site : http://edap.vendee.fr

Climat scolaire et bien-être à l'école

Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche
Climat scolaire et bien-être à l'école
Education et formations, n° 88-89, 2015-12, 220 p.

Ce numéro spécial s’intéresse au climat scolaire et au bien-être à l'école. Ces concepts y sont définis et discutés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives : goût pour l'école, satisfaction professionnelle, relations entre élèves, relations entre enseignants et élèves, rapport aux évaluations, sentiment de sécurité, etc. Ces dimensions sont confrontées aux caractéristiques des individus et des établissements. La construction et l'analyse des indicateurs de climat scolaire et de bien-être nécessitent des méthodes statistiques appropriées.

Consulter le document sur le site http://cache.media.education.gouv.fr

La santé des jeunes en cinquième et en seconde en Haute-Normandie - Synthèse

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT François, LEFEBVRE Angélique (et al.)
La santé des jeunes en cinquième et en seconde en Haute-Normandie - Synthèse
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-09, 12 p.

La réduction des inégalités sociales et territoriales de santé constitue un axe majeur de la politique régionale en santé de Haute-Normandie, notamment en s’appuyant sur l’observation territoriale de l’état de santé des populations. L’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss), menée au cours de l’année scolaire 2012-2013, a pour objectif d’apporter des connaissances sur l’état de santé des élèves scolarisés en classe de cinquième et de seconde en Haute-Normandie. Elle vise à fournir des indicateurs nécessaires à la définition des politiques publiques de prévention au plan non seulement régional, mais aussi départemental et même infradépartemental, ce dernier offrant une vision des diversités territoriales de la région.

Consulter le document sur le site de l'OR2S

Trousse pédagogique le Boss pour aborder la sexualité (document canadien)

Cette trousse pédagogique téléchargeable propose plusieurs activités présentées sous forme de fiches. Il s’agit d’expériences, de débats, de projets artistiques ou d’introspection, etc. L’objectif est que chacun développe une aisance à aborder la sexualité pour tenter de diminuer les malaises, d’augmenter l’accessibilité à l’information auprès des jeunes et ainsi, espérer faire en sorte que ces derniers adoptent des pratiques sexuelles plus sécuritaires pour leur propre santé et celle de leurs partenaires. Tout ce qui touche de près ou de loin la sexualité y est abordé: l’estime de soi, l’amour, la violence, les relations sexuelles, la diversité sexuelle, la prévention des grossesses non planifiées, les IST, le dépistage, etc.

Cette trousse a été réalisée par le MIELS (Mouvement d'Information et d'Entraide dans la Lutte contre le Sida) Quebec

Voir le document sur le site http://www.catie.ca

Les conflits : comment les régler une fois pour toutes (document canadien)

Ce document permet d'apprendre aux enfants à mieux gérer les conflits, de manière à obtenir un climat de classe plus sain et agréable. Ce guide thématique en ligne vous propose une variété de ressources qui vous soutiendront dans cette démarche.

Sommaire du guide :

À la base : mieux comprendre la notion de conflit
Des répertoires d’outils et d’activités pédagogiques
Des vidéos pédagogiques
Des programmes et des méthodes à essayer en classe
Des infographies intéressantes
Des guides thématiques complémentaires

Voir le document sur le site http://carrefour-education.qc.ca

La santé des jeunes en Haute-Normandie

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT  François, THOMAS
Nadège, TRUGEON Alain
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Consommation de substances psychoactives, 5e
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-02, 8 p.

La consommation de substances psychoactives des jeunes scolarisés en classe de cinquième en Haute-Normandie se caractérise par : une expérimentation de l’alcool pour deux élèves sur cinq, un état d’ivresse pour un élève sur dix ayant consommé de l’alcool, une expérimentation du tabac pour un élève sur cinq, une expérimentation du cannabis très marginale. Globalement, les jeunes sont exposés aux substances psychoactives, très présentes dans leur environnement, ce qui peut favoriser une expérimentation puis une consommation régulière voire excessive. La connaissance de ces éléments apporte un éclairage supplémentaire et indispensable aux acteurs de prévention dans l’orientation et la conduite de politiques de santé publique auprès des jeunes de la région.

Consulter le document

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT  François, THOMAS Nadège, TRUGEON Alain
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Consommation de substances psychoactives, 2nde
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-02, 8 p.

La consommation de substances psychoactives des jeunes scolarisés en classe de seconde en Haute-Normandie se caractérise par : une expérimentation de l’alcool pour quatre élèves sur cinq, un état d’ivresse pour la moitié des élèves ayant consommé de l’alcool, le statut de fumeur pour trois élèves sur dix, une dépendance à la nicotine pour la moitié des élèves fumeurs, une expérimentation du cannabis pour un tiers des élèves, un usage récent et régulier pour un élève sur cinq déclarant avoir déjà consommé du cannabis. Les résultats concernant les élèves de seconde sont néanmoins à nuancer entre les élèves de seconde générale et technologique et les élèves de seconde professionnelle. Les élèves de seconde professionnelle sont en général davantage concernés par une consommation plus importante de substances psychoactives entraînant, entre autres, des mésusages pour l’alcool et une dépendance plus forte pour le tabac.

 

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 Guérin Olivia, Michelot François, Thomas Nadège et al
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Santé mentale. Classe de cinquième
OR2S, octobre 2014, 7 p.

Les résultats de l’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss) présentés dans ce document ont pour objectif d’apporter des connaissances sur des composantes de la santé mentale des élèves de seconde générale et technologique et de seconde professionnelle scolarisés en Haute-Normandie. Elle permet d’explorer la santé mentale des jeunes de ce niveau scolaire et d’identifier les états de mal-être basés sur le moral, l’estime de soi et la dépressivité sans pour autant prétendre poser un diagnostic de souffrance psychique ou de trouble mental des jeunes enquêtés. L’enquête permet également d’aborder les facteurs déterminants de mal-être comme un environnement familial, social ou scolaire dégradé ainsi que la violence subie par les jeunes. Ce document est à regarder en parallèle à celui qui porte sur les élèves de seconde.

Consulter le document

Guérin Olivia, Michelot François, Thomas Nadège (et al.)
La santé des jeunes en Haute-Normandie. Santé mentale. Classe de seconde
OR2S, octobre 2014, 7 p.

Les résultats de l’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss) présentés dans ce document ont pour objectif d’apporter des connaissances sur des composantes de la santé mentale des élèves de seconde générale et technologique et de seconde professionnelle scolarisés en Haute-Normandie. Elle permet d’explorer la santé mentale des jeunes de ce niveau scolaire et d’identifier les états de mal-être basés sur le moral, l’estime de soi et la dépressivité sans pour autant prétendre poser un diagnostic de souffrance psychique ou de trouble mental des jeunes enquêtés. L’enquête permet également d’aborder les facteurs déterminants de mal-être comme un environnement familial, social ou scolaire dégradé ainsi que la violence subie par les jeunes. Ce document est à regarder en parallèle à celui qui porte sur les élèves de cinquième.

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Etudes à paraître prochainement :

- Nutrition (Classes de 5ième et 2de)

- Autour du soin (5ième)

- Sexualité et contraception (2de)

- Synthèse des études (5ième et 2de)

Portraits d'adolescents. Enquête épidémiologique multricentrique en milieu scolaire

Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM), JOUSSELME Catherine, COSQUER Mireille, HASSLER Christine
Portraits d'adolescents. Enquête épidémiologique multricentrique en milieu scolaire
Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM), 2015-03, 180 p.

Cet ouvrage propose un regard global sur les adolescents d’aujourd’hui, comme un portait instantané prenant en compte leurs interrogations, leurs doutes, leurs « certitudes », ce qu’ils aiment et ce qu’ils détestent dans leur quotidien, leurs comportements dans de nombreux domaines (scolarité, sexualité, consommations, amitiés, utilisations des médias actuels, sport, loisirs, etc.), et aussi leurs éventuels troubles (conduites à risques, dépression, troubles de conduites alimentaires, consommation de substances psychoactives, etc.).

Consulter le document sur le site de l'INSERM

Le harcèlement scolaire

Pour répondre au harcèlement scolaire, Eduscol propose une page qui part d'une définition du harcèlement en milieu scolaire et qui propose deux guides et un protocole d'action face à des situations des harcèlement.

Voir le document sur le site Eduscol