Promotion santé Handicap

"J’existe et je veux" : Un magazine d’information qui parle de sexualité aux personnes déficientes intellectuelles

Des personnes handicapées se sont lancées dans la réalisation d’un magazine sur la vie affective et sexuelle en Facile à lire et à comprendre.  Du choix des thèmes abordés sans tabou, à l’écriture et à la diffusion, les résidents des foyers de l’association Adapei Var-méditerranée se sont impliqués dans l’aventure audacieuse d’un magazine entièrement consacré aux questions de vie affective et sexuelle. Autant de thèmes qui sont abordés dans ce premier numéro. Accessible, abondamment illustré et entièrement écrit en Facile à lire et à comprendre, le magazine paraîtra 4 fois par an. Disponible à tous sur abonnement.

Consulter le document sur le site http://www.unapei.org

Des personnes handicapées se sont lancées dans la réalisation d’un magazine sur la vie affective et sexuelle en Facile à lire et à comprendre.  Du choix des thèmes abordés sans tabou, à l’écriture et à la diffusion, les résidents des foyers de l’association Adapei Var-méditerranée se sont impliqués dans l’aventure audacieuse d’un magazine entièrement consacré aux questions de vie affective et sexuelle. Autant de thèmes qui sont abordés dans ce premier numéro. Accessible, abondamment illustré et entièrement écrit en Facile à lire et à comprendre, le magazine paraîtra 4 fois par an. Disponible à tous sur abonnement.

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PEVAS : Programme d’éducation à la vie affective et sexuelle de l’APEI Nord Mayenne / IME Léon Doudard - Montaudin

L’IME Léon Doudard s’est inscrit depuis les années 90 dans un mouvement de rénovation de l’ensemble de l’association, aussi bien le secteur enfant adolescent que le secteur adulte. En anticipant les réformes à venir, l’IME travaille à l’actualisation de son projet d’établissement et surtout du projet individualisé de l’enfant. la Loi de 2002 confortera les équipes dans leur approche. Toute cette période des années 90 est marquée également par la mise en place d’une culture de la réflexion et de l’innovation dans une dynamique participative et pluridisciplinaire. C’est dans cette histoire qu’apparaît le projet Vie Affective et Sexuelle (VAS), dans un établissement qui a déjà une expérience positive de l’évolution de pratique dans une perspective d’autonomisation des enfants et adolescents accueillis, avec des équipes qui ont l’habitude de remettre en question leur pratique pour en inventer de nouvelles. Aujourd’hui, le programme PEVAS est constitué de 4 étapes qui sont proposées aux enfants et adolescents accueillis. Chaque étape est constituée d’un ensemble de 10 ou 11 séances éducatives de 1 heure à 1 heure 15. Elles constituent un ensemble cohérent qui permet d’accompagner l’enfant puis l’adolescent dans l’exploration des différents aspects de la vie affective et sexuelle. Ces étapes sont intitulées RE pour les 8-10 ans, MI pour les 10-13 ans, FA pour les 13-15 ans et SOL pour les 16-18 ans. Au bout des deux premières années de travail, le premier « programme » est proposé à un groupe d’enfant. Chaque étape a été créé par la commission avec le soutien de l’IREPS Pays de la Loire, expérimenté une première fois et ajusté autant de fois qu’il a été nécessaire. Ce travail a été réalisé avec le soutien de la DDASS 53. [résumé d'auteur]

Consulter le site http://www.handesir.org

Étape RE Pour les 8-10 ans
Étape MI pour les 11-13 ans

Étape FA Pour les 13-15 ans

Étape SOL Pour les 16-18 ans

Mode d'emploi du programme PEVAS

L’IME Léon Doudard s’est inscrit depuis les années 90 dans un mouvement de rénovation de l’ensemble de l’association, aussi bien le secteur enfant adolescent que le secteur adulte. En anticipant les réformes à venir, l’IME travaille à l’actualisation de son projet d’établissement et surtout du projet individualisé de l’enfant. la Loi de 2002 confortera les équipes dans leur approche. Toute cette période des années 90 est marquée également par la mise en place d’une culture de la réflexion et de l’innovation dans une dynamique participative et pluridisciplinaire. C’est dans cette histoire qu’apparaît le projet Vie Affective et Sexuelle (VAS), dans un établissement qui a déjà une expérience positive de l’évolution de pratique dans une perspective d’autonomisation des enfants et adolescents accueillis, avec des équipes qui ont l’habitude de remettre en question leur pratique pour en inventer de nouvelles. Aujourd’hui, le programme PEVAS est constitué de 4 étapes qui sont proposées aux enfants et adolescents accueillis. Chaque étape est constituée d’un ensemble de 10 ou 11 séances éducatives de 1 heure à 1 heure 15. Elles constituent un ensemble cohérent qui permet d’accompagner l’enfant puis l’adolescent dans l’exploration des différents aspects de la vie affective et sexuelle. Ces étapes sont intitulées RE pour les 8-10 ans, MI pour les 10-13 ans, FA pour les 13-15 ans et SOL pour les 16-18 ans. Au bout des deux premières années de travail, le premier « programme » est proposé à un groupe d’enfant. Chaque étape a été créé par la commission avec le soutien de l’IREPS Pays de la Loire, expérimenté une première fois et ajusté autant de fois qu’il a été nécessaire. Ce travail a été réalisé avec le soutien de la DDASS 53. [résumé d'auteur]

Consulter le site http://www.handesir.org

Étape RE Pour les 8-10 ans
Étape MI pour les 11-13 ans

Étape FA Pour les 13-15 ans

Étape SOL Pour les 16-18 ans

Mode d'emploi du programme PEVAS

Quand l’amour et le désir ne sont plus tabous. Lauréat du Trophée Directions 2014 - APEI de la région Dieppoise

Vidéo-reportage - Lauréat du Trophée Direction... par PBrbi

Dieppe (Seine-Maritime). Lauréate du Trophée Direction[s] 2014, l’APEI mène un travail de fond pour prendre en compte la vie sentimentale et sexuelle des adultes en situation de handicap. En s’appuyant sur des outils élaborés par les équipes, les usagers et les familles. Une initiative qui vise ainsi à créer une éthique et des repères communs.

Consulter le document sur le site de Directions.fr

Vidéo-reportage - Lauréat du Trophée Direction... par PBrbi

Dieppe (Seine-Maritime). Lauréate du Trophée Direction[s] 2014, l’APEI mène un travail de fond pour prendre en compte la vie sentimentale et sexuelle des adultes en situation de handicap. En s’appuyant sur des outils élaborés par les équipes, les usagers et les familles. Une initiative qui vise ainsi à créer une éthique et des repères communs.

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Référentiel de psychiatrie.

Collège national des universitaires en psychiatrie, Association pour l’enseignement de la sémiologie psychiatrique
Référentiel de psychiatrie. Psychiatrie de l'adulte, psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, addictologie.
Presses Universitaires François-Rabelais, 2014, 587 p.

Tous les enseignants universitaires en psychiatrie de France se sont réunis par le biais du Collège National Universitaire de Psychiatrie (CNUP) et de l'Association pour l'Enseignement de la Sémiologie Psychiatrique (AESP) et ont contribué à l'élaboration de ce manuel clair et complet destiné aux étudiants de second cycle. Il s'agit du seul et unique ouvrage de référence universitaire : il servira donc de base pour l'élaboration des dossiers cliniques de l'eECN.

Consulter le document sur le site de l'Association pour l'enseignement de la sémiologie psychiatrique (AESP)

L'accompagnement à la vie affective et sexuelle

BEMBEN Lucas, KAISSER Laetitia, KALIS Charlie
L'accompagnement à la vie affective et sexuelle
Repères éthiques, septembre-octobre 2014, 43 p.

Ce numéro du périodique « Repères éthiques » s’intéresse au thème de l’accompagnement à la vie affective et sexuelle, au sein des établissements médico-sociaux. Il débute par des considérations éthymologiques et notions autour de la problématique sexuelle : désir, besoin, plaisir et sexualité, sexualité et intimité. La sexualité et le handicap, sont ensuite abordés selon plusieurs angles de vue s’enrichissant mutuellement : aspects législatifs, historiques, délicate question des abus sexuels, rapports complexes existant entre l'intime et le collectif, posture de l'institution... Quelques interrogations éthiques concernant les notions de consentement, de dignité et d’autonomie cherchent enfin à illustrer la complexité de l’accompagnement du sujet dans sa recherche affective et amoureuse. (D'après résumé d'éditeur)

Consulter le document sur le site de PSYMAS

BEMBEN Lucas, KAISSER Laetitia, KALIS Charlie
L'accompagnement à la vie affective et sexuelle
Repères éthiques, septembre-octobre 2014, 43 p.

Ce numéro du périodique « Repères éthiques » s’intéresse au thème de l’accompagnement à la vie affective et sexuelle, au sein des établissements médico-sociaux. Il débute par des considérations éthymologiques et notions autour de la problématique sexuelle : désir, besoin, plaisir et sexualité, sexualité et intimité. La sexualité et le handicap, sont ensuite abordés selon plusieurs angles de vue s’enrichissant mutuellement : aspects législatifs, historiques, délicate question des abus sexuels, rapports complexes existant entre l'intime et le collectif, posture de l'institution... Quelques interrogations éthiques concernant les notions de consentement, de dignité et d’autonomie cherchent enfin à illustrer la complexité de l’accompagnement du sujet dans sa recherche affective et amoureuse. (D'après résumé d'éditeur)

Consulter le document sur le site de PSYMAS

Promotion de la santé des personnes en situation de handicap

Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Bourgogne
Promotion de la santé des personnes en situation de handicap
Les cahiers du pôle, n° 4, 2014-10, pp. 3-28

Le pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Bourgogne vous propose le 4e numéro de sa revue annuelle « Les Cahiers du pôle ». Le dossier, consacré à la promotion de la santé des personnes en situation de handicap, fait suite à la journée d’échanges du 16 octobre 2014.

Consulter le document sur le site du Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Bourgogne

L'égalité femmes-hommes accessible à tou-te-s, guide à l'usage des associations pour l'accueil et la participation des personnes handicapées

Centre Hubertine Auclert, Femmes pour le Dire, Femmes pour Agir, KEITA Djénéba, PIOT Maudy
L'égalité femmes-hommes accessible à tou-te-s, guide à l'usage des associations pour l'accueil et la participation des personnes handicapées.
Centre Hubertine Auclert, 2014-03, 53 p.

À travers des fiches pratiques et un éclairage pédagogique sur les handicaps, ce guide accompagnera toutes les associations féministes (et les autres !) dans leurs démarches pour une meilleure inclusion des femmes handicapées. Ce guide est le résultat des travaux menés dans le cadre du Club Féminisme et handicap, réunissant les associations et des expert-e-s sur cette problématique.

Consulter le document sur le site du Centre Hubertine Auclert

Centre Hubertine Auclert, Femmes pour le Dire, Femmes pour Agir, KEITA Djénéba, PIOT Maudy
L'égalité femmes-hommes accessible à tou-te-s, guide à l'usage des associations pour l'accueil et la participation des personnes handicapées.
Centre Hubertine Auclert, 2014-03, 53 p.

À travers des fiches pratiques et un éclairage pédagogique sur les handicaps, ce guide accompagnera toutes les associations féministes (et les autres !) dans leurs démarches pour une meilleure inclusion des femmes handicapées. Ce guide est le résultat des travaux menés dans le cadre du Club Féminisme et handicap, réunissant les associations et des expert-e-s sur cette problématique.

Consulter le document sur le site du Centre Hubertine Auclert

Promouvoir la santé des personnes en situation de handicap : exemples d’actions

Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES), ALLAIRE Cécile, FERRON Christine, MOISAN Yann (et al.)
Promouvoir la santé des personnes en situation de handicap : exemples d’actions
La santé en action, n° 426, 2013-12, pp 4-17.

Les actions d’éducation ou de promotion de la santé se développent depuis peu dans le secteur du handicap. La santé y est enfin envisagée sous un angle qui ne se limite pas aux incapacités et aux problèmes de santé directement liés au handicap. Cette approche est alimentée par des études et des rapports, qui dépassent désormais la question de l’accès aux soins, essentielle mais largement insuffisante.

Consulter le document sur le site de l'INPES

Des vidéos d'éducation à la sexualité pour les personnes handicapées sur les sites educationsexuelle.com et educationsensuelle.com

Les sites www.educationsensuelle.com et www.educationsexuelle.com proposent 2 modules de vidéos éducatives sur la thématique Handicaps & Sexualités, l’un destiné aux personnes en situation de handicap moteur, l’autre destiné aux personnes souffrant d’une déficience intellectuelle.

Plus de 100 vidéos d’experts du handicap et de la sexualité, répondent à toutes les questions-clés que se posent les jeunes et leur entourage, famille et professionnels de la santé, telles que :

HANDICAP MOTEUR : Séduire avec mon handicap, Le désir, Le plaisir, Créativité dans sa vie intime, Confiance en soi, Comment faire avec mes amis d’avant l’accident, Aide médicale et technique 

DÉFICIENCE INTELLECTUELLE : Comment dire que tu me plais, Gérer le refus en amitié et en amour, Être consentant, A qui je parle de sexualité, Prévention et contraception, Désir d’enfant ou désir de grossesse 

Et aussi des vidéos spécifiques pour les éducateurs et la famille : Intérêt pour la sexualité, Homosexualité, Le risque de surprotection, Effet pervers du silence sur la sexualité, Comment éduquer à la vie affective et sexuelle

Consulter le document sur le site www.cerhes.org

Les sites www.educationsensuelle.com et www.educationsexuelle.com proposent 2 modules de vidéos éducatives sur la thématique Handicaps & Sexualités, l’un destiné aux personnes en situation de handicap moteur, l’autre destiné aux personnes souffrant d’une déficience intellectuelle.

Plus de 100 vidéos d’experts du handicap et de la sexualité, répondent à toutes les questions-clés que se posent les jeunes et leur entourage, famille et professionnels de la santé, telles que :

HANDICAP MOTEUR : Séduire avec mon handicap, Le désir, Le plaisir, Créativité dans sa vie intime, Confiance en soi, Comment faire avec mes amis d’avant l’accident, Aide médicale et technique 

DÉFICIENCE INTELLECTUELLE : Comment dire que tu me plais, Gérer le refus en amitié et en amour, Être consentant, A qui je parle de sexualité, Prévention et contraception, Désir d’enfant ou désir de grossesse 

Et aussi des vidéos spécifiques pour les éducateurs et la famille : Intérêt pour la sexualité, Homosexualité, Le risque de surprotection, Effet pervers du silence sur la sexualité, Comment éduquer à la vie affective et sexuelle

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Handicaps et sexualités : un document destiné aux acteurs de terrains

Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap (FIRAH), BERTHOU Aurélien
Handicaps et sexualités
Les éditions h, 2013, 32 p.

La question de la sexualité des personnes handicapées connait depuis les années 2000 un intérêt grandissant. Les récents débats sur la création d’un métier relatif à l’assistance sexuelle des personnes handicapées témoignent de cet intérêt. Des associations se sont emparées de la question, des films en traitent, des débats publics et des évènements scientifiques sont menés autour de cette thématique. Dans un même temps, les personnes handicapées rencontrent des difficultés pour vivre leur sexualité comme elles l’entendent et la société française semble souvent bien gênée pour évoquer lucidement et objectivement cette légitime revendication. Issue du travail de recherche mené par Aurélien Berthou, doctorant en sociologie, le document publié par le CCAH et la FIRAH est destiné aux acteurs de terrains et présente une sélection des travaux de recherche menés ces dernières années en France et à l’étranger sur la question de la sexualité des personnes handicapées. Pour cette publication, le CCAH a pu recueillir certains témoignages, notamment celui, au Planning Familial, de la responsable du programme de formation prévention, sensibilisation et formation à l’accompagnement de la vie affective des personnes handicapées.

Consulter le document sur le site du Comité national de coordination action handicap (CCAH)