Veille inégalités sociales de santé

Le masculin et le féminin au prisme de la santé et de ses inégalités sociales

Cousteaux AS. Le masculin et le féminin au prisme de la santé et de ses inégalités sociales. Paris : Institut d'études politiques de Paris, 2012, 566 p.

 Cette thèse s'attache à décrire et à expliquer les différences entre hommes et femmes en matière de santé, y compris dans leurs variations sociales. Elle envisage la santé comme un prisme de lecture de la construction sociale du masculin et du féminin et des rapports de domination entre hommes et femmes. Elle se concentre sur deux questions. Pourquoi les femmes se déclarent-elles en plus mauvaise santé alors qu'elles vivent en moyenne plus longtemps que les hommes ? Pourquoi les inégalités sociales de santé et de mortalité semblent-elles moins prononcées chez les femmes ? Cette recherche s'appuie sur l'analyse secondaire de données quantitatives, principalement celles de l'INSEE. Par l'étude des expressions genrées du mal-être, elle met en évidence l'origine sociale commune de la mortalité prématurée des hommes (liée à l'alcool, au tabac, au suicide, à la violence) et de la sur-morbidité des femmes (essentiellement manifestée par des troubles psychologiques et somatiques). Par ailleurs, elle montre que la principale explication de la moindre ampleur des inégalités de santé chez les femmes en France tient aux mécanismes genrés de sélection par la santé (changement de travail pour les hommes, inactivité et temps partiel pour les femmes). Sur le plan théorique, cette thèse conduit à réexaminer la notion de domination masculine, en mettant en évidence le " coût " en termes de santé qu'acquittent les femmes qui souhaitent s'en abstraire et la préservation de la santé que permettent, à l'inverse, les opportunités de retrait du marché du travail pour les femmes, et en montrant les composantes paradoxales de l'égalisation des conditions masculine et féminine en matière de santé.

Voir le document sur le site : http://halshs.archives-ouvertes.fr

Samenta. Rapport sur la santé mentale et les addictions chez les personnes sans logement personnel d'Ile-de-France

Observatoire du Samu social de Paris., Institut national de la santé et de la recherche médicale., Laporte A., Chauvin P. Samenta. Rapport sur la santé mentale et les addictions chez les personnes sans logement personnel d'Ile-de-France. Premiers résultats. Paris : Observatoire du Samu social de Paris, 2010, 227 p.

Ce rapport présente les premiers résultats de l'enquête Samenta sur les troubles psychiatriques et les addictions chez les personnes sans logement personnel en Ile-de-France. Il se divise en 6 parties : la première détaille la méthodologie de l'enquête, la deuxième partie décrit la population étudiée, les deux chapitres suivants concernent les prévalences des troubles psychiatriques et des addictions. La cinquième partie aborde le recours aux soins psychiatriques et la dernière partie s'intéresse plus particulièrement aux troubles psychiatriques et addictions des 18-25 ans. Des recommandations et une discussion étayent les résultats de l'enquête.

Voir le document sur le site de l’INSERM

Une analyse par quantiles de la résilience chez les élèves issus de milieux défavorisés (document canadien)

Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF)., Power G., Deblois L. Une analyse par quantiles de la résilience chez les élèves issus de milieux défavorisés . in : Education et francophonie, volume 39 : 1, printemps 2011, 118 p.

Au Canada, un nombre de plus en plus grand d’enfants sont touchés par des facteurs qui mettent en danger leur transition au monde adulte (Schonert-Reichl, 2000). Selon Willms (2002), entre 14 % et 16 % des enfants canadiens sont à risque sur le plan du développement cognitif et entre 17 % et 22 % le sont sur le plan du comportement. Dans ces conditions, la promotion d’une éducation de qualité et adaptée aux besoins des élèves demeure un défi. Dans leur présentation à la National Academy of Sciences américaine, Knudsen et al. (2006, p. 10155) expliquent qu’investir dans l’éducation des enfants issus de milieux défavorisés est de grande importance, parce que le développement cognitif qui devrait avoir lieu en bas âge est fort difficile à générer à un âge plus avancé. Ainsi, pour étudier le problème des élèves à risque d’échec scolaire et de transition, il est possible de chercher à cerner les facteurs de risque, tels que la violence, la pauvreté, la discorde familiale, la violence envers les enfants et les abus de substances, et les difficultés des parents pour les éliminer ou les réduire (Masten et Coatsworth, 1998; Willms, 2002). Nous cherchons plutôt à encourager et renforcer certaines qualités et certains facteurs contextuels pour susciter la réussite scolaire et favoriser une adaptation sociale et professionnelle harmonieuse. Par exemple, une surveillance parentale structurée, des buts ambitieux, la sécurité à l’école pourraient être des facteurs à considérer. La présente étude cherche à documenter les facteurs qui aident les élèves à risque à surmonter l’adversité.

Voir le document sur le site de l’ACELF

« Quelles prises en charge en santé mentale des personnes en grande précarité en Haute-Normandie ? »

Une journée d'échange est organisée par le RRAPP et le Centre Hospitalier du Rouvray, Vendredi 15 Avril 2011, sur le thème :

« Quelles prises en charge en santé mentale des personnes en grande précarité en Haute-Normandie ? » 

Ces rencontres auront lieu dans les locaux de la formation continue du CHR, de 9h00 à 17h00, avec la participation des équipes mobiles de Dieppe, Evreux, Le Havre et Rouen. Pour en savoir plus et vous inscrire à cette journée, veuillez cliquer sur l'un des deux liens suivant :

Plaquette destinée aux agents du CHR
Plaquette destinée aux partenaires du travail social