"BLOG NOTES"

Campagne de sensibilisation des violences dans le sport

Dans le cadre de la lutte contre toutes les formes de violence, y compris sexuelles, le ministère chargé des Sports met à disposition de tous un kit de sensibilisation dédié à l'accompagnement des dirigeants, des éducateurs, des bénévoles et des familles. Celui-ci, s'inscrit dans un plan de prévention co-construit avec le mouvement sportif, les collectivités locales, les associations de prévention et d'aide aux victimes, les services territoriaux du ministère et les branches professionnelles. Il est la manifestation d'une mobilisation commune pour une vigilance bienveillante, afin que tous les pratiquants et leurs familles se sentent en sécurité lorsqu'ils pratiquent un sport ou confient leurs enfants. Les supports du kit valorisent l'engagement des clubs en faveur du respect, de l'épanouissement, du partage, des valeurs que nous prônons tous pour un sport inclusif, éducatif et responsable.

Consulter le document sur le site du Ministère chargé des sports

L'école des réseaux sociaux, une initiative européenne pour accompagner au mieux les enfants, grâce à des ressources pédagogiques gratuites pour les parents, les enseignants et les institutions

L’École des Réseaux Sociaux est un projet européen à but non lucratif. L’objectif de l’École des Réseaux Sociaux est d’offrir des contenus éducatifs à destination des enfants d’école primaire sur la manière d’utiliser les réseaux sociaux de manière sécurisée et responsable en les faisant interagir et expérimenter avec des chatbots dans un environnement pédagogique sûr et amusant.

Consulter le site https://schoolofsocialnetworks.org/fr/

L’École des Réseaux Sociaux est un projet européen à but non lucratif. L’objectif de l’École des Réseaux Sociaux est d’offrir des contenus éducatifs à destination des enfants d’école primaire sur la manière d’utiliser les réseaux sociaux de manière sécurisée et responsable en les faisant interagir et expérimenter avec des chatbots dans un environnement pédagogique sûr et amusant.

Consulter le site https://schoolofsocialnetworks.org/fr/

Soutenir les jeunes pour la rentrée en contexte de COVID-19 (document canadien)

Pour aider des personnes de partout au pays qui ont besoin de se sentir épaulées pendant cette période de transition et d’incertitude, Jeunesse, J’écoute a développé un programme spécial, La rentrée scolaire, qui propose de nombreuses ressources, astuces et idées.

Consulter le document sur le site https://jeunessejecoute.ca

Le développement durable dans le champ sanitaire et social

CHARLOT-METZLER Anne-Lise
Le développement durable dans le champ sanitaire et social
Réseau national de ressources en sciences médico-sociales (RNRSMS), 2020-09, 49 p.

Ce dossier propose des ressources de formation continue pour les enseignants et des ressources exploitables avec les élèves et étudiants des filières professionnelles et technologiques pré et post-baccalauréat du champ sanitaire et social: CAP Accompagnement éducatif petite enfance (AEPE), baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP), enseignement optionnel de santé et social en classe de seconde,baccalauréat Sciences et Technologies de la Santé et du social(ST2S), BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social(SP3S) et Economie Sociale Familiale (ESF) et Diplôme d’Etat de Conseiller en Economie Sociale et Familiale (CESF).Il se compose de trois parties: La première partie a pour objectif de cerner le concept et les objectifs de développement durable, leur cadre politique et indicateurs spécifiques ainsi que les pratiques citoyennes et pédagogiques.La seconde partie vise à fournir des exemples d’intégration des enjeux de développement durable dans les politiques à différents niveaux territoriaux et dans différents domaines du champ sanitaire et social.La troisième partie est un catalogue d’illustrations de l’intégration de la problématique de développement durable tant dans l’organisation interne et le fonctionnement des organisations du secteur sanitaire et social que dans leurs interventions territorialisées auprès des publics cibles.

Consulter le document sur de l'Académie de Créteil

CHARLOT-METZLER Anne-Lise
Le développement durable dans le champ sanitaire et social
Réseau national de ressources en sciences médico-sociales (RNRSMS), 2020-09, 49 p.

Ce dossier propose des ressources de formation continue pour les enseignants et des ressources exploitables avec les élèves et étudiants des filières professionnelles et technologiques pré et post-baccalauréat du champ sanitaire et social: CAP Accompagnement éducatif petite enfance (AEPE), baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP), enseignement optionnel de santé et social en classe de seconde,baccalauréat Sciences et Technologies de la Santé et du social(ST2S), BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social(SP3S) et Economie Sociale Familiale (ESF) et Diplôme d’Etat de Conseiller en Economie Sociale et Familiale (CESF).Il se compose de trois parties: La première partie a pour objectif de cerner le concept et les objectifs de développement durable, leur cadre politique et indicateurs spécifiques ainsi que les pratiques citoyennes et pédagogiques.La seconde partie vise à fournir des exemples d’intégration des enjeux de développement durable dans les politiques à différents niveaux territoriaux et dans différents domaines du champ sanitaire et social.La troisième partie est un catalogue d’illustrations de l’intégration de la problématique de développement durable tant dans l’organisation interne et le fonctionnement des organisations du secteur sanitaire et social que dans leurs interventions territorialisées auprès des publics cibles.

Consulter le document sur de l'Académie de Créteil

Effets de l’exposition des enfants et des jeunes aux écrans

Haut conseil de la santé publique (HCSP)
Analyse des données scientifiques : effets de l’exposition des enfants et des jeunes aux écrans
Haut conseil de la santé publique (HCSP), 2020-01, 82 p.

Les écrans font aujourd’hui partie du quotidien. La littérature apporte des éléments contradictoires sur l’effet des écrans sur le développement cognitif de l’enfant, ses apprentissages, et sur les troubles de la santé mentale. Les effets sur le sommeil sont établis et sont plus importants si le temps d’utilisation augmente. Les comportements associés aux écrans sont responsables de l’augmentation du surpoids : prises alimentaires augmentées, temps de sommeil réduit et de qualité altérée. Les chercheurs font état d’un risque significatif lorsque les enfants et les adolescents ont accès à des contenus sexuels, pornographiques ou violents. Les écrans peuvent avoir des effets positifs dans certaines situations. Il existe des différences de comportements vis-à-vis des écrans en fonction des catégories sociales.

Consulter le document sur le site du HCSP

Vingt jeux coopératifs sans contact et collectifs

Pour cette drôle de rentrée, masquée et distanciée, voici vingt jeux coopératifs auxquels on peut jouer sans contact, et pour certains à distance, à partir de 3 ans.

Consulter le document sur le site http://www.cahiers-pedagogiques.com

La santé mentale des adolescents de 3e en 2017. Apport d’un auto-questionnaire dans l’enquête nationale de santé scolaire

Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES), CARRASCO Valérie, GUIGNON Nathalie
La santé mentale des adolescents de 3e en 2017. Apport d’un auto-questionnaire dans l’enquête nationale de santé scolaire
Les dossiers de la DREES, n° 65, 2020-09, 44 p.

L’édition 2017 de l’enquête nationale de santé scolaire, menée par le ministère chargé de la santé en partenariat avec le ministère de l’éducation nationale, s’est intéressée à la santé psychique des élèves de classe de 3e par le biais d’un auto-questionnaire. Cinq dimensions de la santé mentale ont ainsi pu être explorées, en s’appuyant non seulement sur le ressenti des élèves mais également sur leur comportement : détresse psychique, qualité du sommeil, comportement alimentaire, blessures cutanées auto-infligées et comportements suicidaires. Les indicateurs de santé mentale qui en résultent sont toujours globalement moins bons pour les filles que pour les garçons mais de nombreux autres déterminants peuvent être mis en évidence, relatifs au mode et à l’hygiène de vie des adolescents, à leurs caractéristiques sociodémographiques, à la consommation de substances psychoactives, à l’absentéisme scolaire, aux atteintes subies et à leurs préoccupations présentes et futures.

Consulter le document sur le site de la DREES

Boîte à outils urbanisme en santé

Les équipes de l’ARS Île-de-France et leurs partenaires mettent à disposition des collectivités et des aménageurs franciliens une boîte à outils pour faciliter les premières réflexions liant urbanisme et santé, sur leurs territoires. Cette boîte à outils est constituée de différentes ressources pédagogiques, informatives et expertes. Si elle ne se veut pas exhaustive, elle offre de premiers éléments précieux d’acculturation, à travers :
Des ressources infographiques, numériques  et vidéo, pour appréhender le lien entre santé, urbanisme et aménagement du territoire.
Des travaux d’étude et d’approfondissement « thématique », afin de mieux appréhender l’effet des déterminants urbains sur la santé.
Un court panorama des référentiels nationaux et guides relatifs à l’urbanisme favorable à la santé.
La lecture et l’appréhension de ces ressources sont des préalables nécessaires à la mise en place de démarches d’étude holistiques (type EIS, UFS), dont plusieurs retours d’expérience sont disponibles.

Consulter le document sur le site de l'ARS Ile-de-France

Ségur de la santé. Recommandations

NOTAT Nicole
Ségur de la santé. Recommandations
Ministère des solidarités et de la santé, 2020, 147 p.

Le Ségur de la santé a réuni, du 25 mai au 10 juillet 2020, le Premier ministre, le ministre des Solidarités et de la Santé, et les représentants du système de santé. Animée par Nicole Notat, cette concertation portait sur différents sujets comme la revalorisation des carrières, l’organisation des soins dans les territoires, l’investissement, le numérique en santé, la gouvernance et l’inclusion des soignants aux prises de décision, la lutte contre les inégalités de santé, la psychiatrie, la recherche, mais aussi la santé des personnes âgées et des personnes handicapées.
Les conclusions, présentées dans le rapport final constituent les bases d’un plan d’action construit autour de 4 "piliers" :
- transformer les métiers et revaloriser ceux qui soignent,
- définir une nouvelle politique d’investissement et de financement au service des soins,
- simplifier les organisations et le quotidien des équipes,
- fédérer les acteurs de la santé dans les territoires au service des usagers.

Consulter le document sur le site du Ministère des solidarités et de la santé