"BLOG NOTES"

Enquête Nicolle 2006. Connaissances, attitudes et comportements face au risque infectieux

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)., Institut de veille sanitaire (InVS)., Gautier A., Jauffret-Roustide M., Jestin C. Enquête Nicolle 2006. Connaissances, attitudes et comportements face au risque infectieux. Saint-Denis : Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2008, 252 p.

L’INPES et l’Institut de Veille Sanitaire publient les résultats de la première étude sur les connaissances, perceptions, représentations, attitudes et pratiques de la population française et des médecins praticiens vis-à-vis des risques infectieux et leur prévention . En France, et plus généralement en Europe, la mortalité et la morbidité des maladies infectieuses ont considérablement diminué depuis les années 60. Cependant, d’autres questions se posent aujourd’hui (diffusion mondiale de l’infection à VIH et des infections virales chroniques, résistance aux anti-infectieux, infections acquises lors des soins …). Afin de répondre à une demande sociale croissante de protection contre les risques et de développer des actions adaptées, l’INPES et l’InVS ont mis en commun leurs expertises respectives pour réaliser cette étude, dans le cadre du programme de prévention des maladies infectieuses de l’INPES et selon le modèle et le savoir-faire acquis par l’INPES avec ses Baromètres

 

Voir le dossier de presse sur le site de l’Inpes

Voir les textes en lignes de l’Enquête Nicolle 2006

Guide contre les mariages forcés

Mairie de Paris. Mariages forcés, vous avez le droit de dire non… et si je dis non ?. Paris : Mairie de Paris, 2008, 14 p.
Ce guide intitulé est destiné en priorité aux élus des mairies d'arrondissements et aux fonctionnaires des services d'état civil, mais aussi aux travailleurs sociaux, animateurs, adultes-relais, etc., intervenant. Le guide recense les différentes possibilités d'action qui s'offrent aux personnels avant la conclusion du mariage et pendant la cérémonie, voire après, en trois chapitres principaux précisant, pour le premier, la définition du mariage forcé (qui n'est ni un mariage blanc ni un mariage de complaisance par exemple) et les textes législatifs applicables (repris en annexes avec d'autres documents de référence).
La deuxième partie indique aux agents publics les moyens dont ils disposent concrètement pour agir (audition des époux, saisine du procureur de la République, suspension de la célébration le jour du mariage, démarches pour obtenir sa nullité...). Le dernier chapitre recense enfin les ressources auxquelles les professionnels peuvent faire appel pour obtenir de l'aide, comme le réseau associatif d'aide aux jeunes femmes victimes de mariages forcés (GAMS, Elele, Voix de femmes, Femmes solidaires, etc.).

Voir le guide sur le site de la Mairie de Paris

Voir la campagne sur le site de la Mairie de Paris 

Les bureaux de Dieu

Les bureaux de Dieu

Ce docu-fiction relate des petites histoires de femmes anonymes, diverses de par leur origine et leur culture, qui viennent confier leurs doutes aux conseillères d’un planning familial. C’est là que chaque jour, elles viennent se confier à d’autres femmes, conseillères expérimentées ou en cours de formation. Pour une prise de pilule du lendemain, une prescription de pilules ou un arrêt de grossesse.

Voir le site officiel du film

Les déchets et l’écocitoyenneté

Tisserand E. Les déchets et l’écocitoyenneté : une séquence pédagogique menée à partir de l’album « Qui a pillé les poubelles ? ». Cycle 2 & 3. Paris : Belin, 2008, 23 p.

La séquence proposée dans ce document est en adéquation avec les nouveaux programmes. Elle s’inspire des démarches qui préconisent une éducation à l’environnement en quatre temps :

Phase 1 : faire prendre conscience aux élèves d’un problème,

ici l’abondance des déchets et la nécessité de les gérer au mieux,

Phase 2 : s’informer et comprendre le problème,

Phase 3 : agir, c'est-à-dire changer son comportement,

Phase 4 : essayer de modifier les comportements des autres.

Voir le document sur le site des éditions Belin

 

KIDZ-BOX. 25 jeux et astuces pour bouger et se nourrir en s’amusant

Promotion santé suisse. KIDZ-BOX. 25 jeux et astuces pour bouger et se nourrir en s’amusant. Informations pour les enseignants. Lausanne :  Promotion santé suisse, 2008, 32 p.

Les objectifs de ce matériel sont les suivants: Augmenter le temps destiné aux activités physiques des enfants, à l’école enfantine ou à la maison, et améliorer leurs capacités motrices. Optimiser, au moyen d’exercices ludiques, le comportement des enfants face à l’alimentation et aux boissons. Permettre aux enfants d’éprouver un sentiment de réussite, afin qu’ils puissent renforcer leur conscience de soi.

Voir le document sur le site de Promotion santé suisse

Guides canadiens d'activité physique

L'agence de santé publique du Canada a édité plusieurs documents sur l'activité physique pour les jeunes, les adultes et les personnes âgées.

Guide d'activité physique pour les enfants (de 6 à 9 ans)

Guide familial d'activité physique canadien pour les enfants (de 6 à 9 ans)

Guide pédagogique d'activité physique canadien pour les enfants (de 6 à 9 ans) 

"Un, deux, trois, partez!" Magazine pour les enfants   (de 6 à 9 ans)

Guide familial d'activité physique canadien pour les jeunes (de 10 à 14 ans)

Guide pédagogique d'activité physique canadien pour les jeunes (de 10 à 14 ans)

"Vive la vie active!" Magazine pour les jeunes (de 10 à 14 ans)

Guide d'activité physique pour les aînés

Cahier d'accompagnement du Guide d'activité physique pour les aînés

Cahier d'accompagnement du Guide d'activité physique canadien pour une vie active saine

Guide d'activité physique canadien pour une vie active saine

Cahier d'accompagnement du guide d'activité physique canadien pour une vie active saine

Voir tous les guides sur le site de l'agence de santé publique du Canada