Veille sexualité / Contraception / IST VIH sida / relations de genre

Construire, explorer et partager sa sexualité en ligne. Usages d’Internet dans la socialisation à la sexualité à l’adolescence

Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP), AMSELLEM-MAINGUY Yaëlle , VUATTOUX Arthur
Construire, explorer et partager sa sexualité en ligne. Usages d’Internet dans la socialisation à la sexualité à l’adolescence
INJEP notes & rapports, 2018-10, 119 p.

Cette recherche invite avant tout à considérer Internet comme un élément parmi d’autres d’expression des rapports de genre, de classe, d’âge… Les usages d’internet participent à la diffusion des normes sociales notamment en matière de sexualité et orientent les expériences des individus via des représentations partagées, des injonctions véhiculées par les parents, l’école, les groupes de pairs. Internet ne constitue ainsi en rien un « monde à part », mais une partie des mondes sexuels et intimes adolescents, à analyser et à prendre en compte de cette manière, dans une optique d’éducation à la sexualité.

Consulter le document sur le site de l'INJEP

Quel genre de vie ? Filles et garçons : inégalités, harcèlements, relations

PAUGAM Serge MARUEJOULS Edith, DOLTO Catherine (et al).
Quel genre de vie ? Filles et garçons : inégalités, harcèlements, relations. Consultation nationale 2018 des 6/18 ans
UNICEF, 2018, 83 p.

Ce rapport présente les résultats de la 4e consultation nationale de l'Unicef sur la perception que les 6-18 ans ont de leur vie, qu'ils habitent en centre-ville, dans des quartiers périphériques, des quartiers populaires ou des quartiers prioritaires. Comme lors des précédentes consultations, quatre axes ont été explorés dans un premier temps : « J'ai des droits », « Ma vie de tous les jours », « Mon éducation, mes loisirs », « Ma santé ». Pour cette nouvelle édition, un focus sur les inégalités sociales, les privations, les discriminations, le harcèlement et les relations entre filles et garçons est proposé.

Consulter le document sur le site de l'UNICEF

"OK pas OK" : campagne de sensibilisation au consentement pour les adolescents

Afin de favoriser une entrée positive des jeunes dans la sexualité, Santé publique France lance la campagne "OK pas OK" sur la question du consentement.

Destinée aux adolescents, la campagne repose sur une série de podcasts dans lesquels 4 filles et 1 garçon témoignent de leurs expériences. Les situations variées, vécues de manière positive ou négative illustrent toutes la question du consentement et permettront aux jeunes de se poser la question du consentement et surtout d'en parler.
Les podcasts sont disponibles sur le site onsexprime.fr sous la rubrique "Droits et sexes". Une campagne sur les radios et plateformes audio digitales et les réseaux sociaux sera également menée pour inciter les adolescents à venir écouter ces témoignages.

Pour en savoir plus

Baromètre santé 2016. Genre et sexualité. D'une décennie à l'autre

Santé publique France, BAJOS Nathalie, RAHIB Delphine, LYDIE Nathalie
Baromètre santé 2016. Genre et sexualité. D'une décennie à l'autre
Santé publique France, 2018, 6 p.

Les différences en matière de sexualité entre femmes et hommes se construisent dès l’entrée dans la sexualité et tout au long des trajectoires affectives et sexuelles. Elles s’inscrivent et prennent sens dans un contexte normatif genré structuré autour de l’opposition « sexualité féminine affective/besoins sexuels masculins ». Cette répartition des rôles sociaux sexués n’est pas sans effet sur les pratiques et participe à construire les situations de négociation sexuelles et préventives

Consulter le document sur le site de Santé publique France

 

La sexualité. Série pour comprendre

Cette série sur la sexualité, créée par Santé publique France, contient 4 vidéos animées simples à comprendre, conçues pour être accessibles à tous. Chaque vidéo aborde un sujet précis expliqué de façon pédagogique : 
- La sexualité, je me respecte je respecte les autre : Le respect de l’intimité / La vie sexuelle dans l’intimité (notamment masturbation, pornographie) / L’importance du consentement de l’autre / Les violences sexuelles / Le dialogue entre partenaires 
- La sexualité, je suis libre et je me protège : La vie sexuelle dans le cadre d’une relation amoureuse / Avoir ou non un enfant / La vie sexuelle en dehors du cadre d’une relation amoureuse / Les rencontres sur internet / Le dialogue entre partenaires 
- La sexualité, je sais ce qui me fait plaisir et j’en parle : Le désir / Le plaisir / Les pratiques sexuelles / Le dépistage des IST / Le dialogue entre partenaires 
- La sexualité, si je veux et avec qui je veux : L’orientation sexuelle / La non sexualité / Les possibles difficultés de la sexualité / Le dialogue entre partenaires 
Chaque vidéo est proposée en 4 versions différentes : une version classique, une version avec sous-titres, une version avec sous-titres et LSF (langue des signes française), une version avec audiodescription. Elles peuvent offrir aux professionnels un appui dans leur démarche de d'information, d'éducation, d'accompagnement à la vie affective et sexuelle. Ils pourront les utiliser pour s'informer ou informer quelqu'un lors d'une rencontre individuelle ou une animation en groupe, pour lancer une discussion, répondre à une question...

Consulter les vidéos sur le site de Santé publique France

 

Les violences sexistes à l’école. Une oppression viriliste

DEBARBIEUX Eric, ALESSANDRIN Arnaud, DAGORN Johanna, GAILLARD Olivia
Les violences sexistes à l’école. Une oppression viriliste
Observatoire européen de la violence à l'école, 2018, 130 p.

Ce livre n’a pas été écrit pour le spécialiste ou l’universitaire, même s’il repose sur des enquêtes scientifiques. Il veut être accessible, sans être trop abstrait ni encombré de trop de références, même si derrière chaque phrase des recherches précises et multiples existent. Il mêlera des témoignages, recueillis individuellement ou en groupe et les principaux résultats d’enquêtes ayant permis d’interroger 47604 élèves âgés de 8 à 19 ans. Il s’attachera surtout à décrire la violence « ordinaire » en milieu scolaire, sa fréquence, ses caractéristiques et, la manière différenciée – ou non – dont elle touche les filles et les garçons. La violence n’est pas « naturelle » : elle se construit dans le continu d’une oppression qui est particulièrement présente dans le harcèlement entre pairs à l’école. Aux côtés d’autres marqueurs de l’altérité (comme la couleur de peau ou l’apparence physique), le « refus du féminin » est aussi la base de bien des rejets et des discriminations, qui sont la trame de ce harcèlement.

Consulter le document sur le site prevenance-asso.fr

Tout savoir sur le respect dans le couple ? Testez vos connaissances avec le Quiz sur le site www.filsantejeunes.com

Le respect, on en parle partout et tout le temps. Mais c’est quoi en fait ? Et comment s’exprime-t-il dans nos relations de tous les jours ? A-t-on le droit de mettre une main aux fesses à n’importe qui ? Dans un couple, les garçons et les filles ont-ils les mêmes droits ? Le consentement, c’est quoi ? … Ce nouveau quiz proposé aux jeunes permet de trouver toutes les infos utiles pour répondre à leurs questions et préoccupations concernant cette notion fondamentale.

Consulter le document sur le site www.filsantejeunes.com

Sexualité en Ehpad : le désir ne s’efface pas avec l’âge

LEVRAY Nathalie
Sexualité en Ehpad : le désir ne s’efface pas avec l’âge. Dossier
La gazette santé social, n° 149, 2018-03, pp.15-22
L’âge n’efface pas le besoin d’affectivité, loin de là. Et pour certaines personnes, il se concrétise par des envies sexuelles. Malheureusement, dans ce domaine, la France accuse un sérieux retard, et les établissements et leurs personnels restent souvent figés dans des jugements moralisants ou religieux. Les familles sont réticentes à la vie sexuelle de leurs parents et demandent aux professionnels d’assurer un désert affectif à leurs proches. Les directeurs d’Ehpad naviguent pour trouver un cadre rassurant à leurs équipes alors que le consentement des personnes souffrant de troubles cognitifs est souvent questionné par les professionnels.[tiré du dossier]

Consulter le document sur le site http://www.gazette-sante-social.fr

Étudier et avoir des enfants. Contexte de survenue des grossesses et conséquences sur les études

Observatoire national de la vie étudiante (OVE), REGNIER-LOILIER Arnaud
Étudier et avoir des enfants. Contexte de survenue des grossesses et conséquences sur les études
OVE Infos, n°36, 2017-10, 8 p.

Cinq pour cent des étudiant.e.s ont au moins un enfant. Cette proportion, faible au regard d’autres pays, s’explique d’une part par le système éducatif français caractérisé
par des reprises d’études peu fréquentes et, d’autre part, par des comportements de fécondité très normés « imposant » d’avoir terminé ses études avant de constituer une famille. Les grossesses survenant durant les études sont ainsi très majoritairement non désirées et se soldent le plus souvent par une interruption volontaire...

Consulter le document sur le site de l'OVE

Les adolescents face aux images violentes, sexuelles et haineuses : stratégies, vulnérabilités, remédiations. Comprendre le rôle des images dans la construction identitaire et les vulnérabilités de certains jeunes

JEHEL Sophie, ATTIGUI Patricia
Les adolescents face aux images violentes, sexuelles et haineuses : stratégies, vulnérabilités, remédiations. Comprendre le rôle des images dans la construction identitaire et les vulnérabilités de certains jeunes
Université Paris 8 Saint Denis, Université Lumière Lyon 2, 2018, 393 p.

De nombreux jeunes sont confrontés aux images violentes à travers les différents médias, et plus encore avec Internet, involontairement et volontairement. Il nous paraît donc important de prendre au sérieux la rupture que constitue, depuis plus de 10 ans, la proximité des images violentes, sexuelles et haineuses facilement accessibles (téléphone portable, ordinateur) dans le processus de socialisation des jeunes. Il nous semble également essentiel de prêter attention à la nature de la relation que les jeunes entretiennent avec ces images qui reste souvent cachée. Nous pensons que la connaissance des fragilités de certains jeunes vis-à-vis des images ouvrira de nouvelles perspectives notamment pour lutter contre diverses formes de violences entre jeunes, permettre aux jeunes concernés de ne pas rester dans le clivage entre la consommation solitaire de ces images et l’intégration des valeurs de la société globale et approfondir l’analyse des phénomènes de « radicalisation » cognitive. [résumé d'auteur].

Consulter le document sur le site https://enfants-medias.cemea.asso.fr

Consulter les documents audio de la Journée d’étude " Adolescents, images numériques et construction identitaire Stratégies, vulnérabilités, remédiations" ayant eu lieu Le 10 novembre 2017

JEHEL Sophie, ATTIGUI Patricia
Les adolescents face aux images violentes, sexuelles et haineuses : stratégies, vulnérabilités, remédiations. Comprendre le rôle des images dans la construction identitaire et les vulnérabilités de certains jeunes
Université Paris 8 Saint Denis, Université Lumière Lyon 2, 2018, 393 p.

De nombreux jeunes sont confrontés aux images violentes à travers les différents médias, et plus encore avec Internet, involontairement et volontairement. Il nous paraît donc important de prendre au sérieux la rupture que constitue, depuis plus de 10 ans, la proximité des images violentes, sexuelles et haineuses facilement accessibles (téléphone portable, ordinateur) dans le processus de socialisation des jeunes. Il nous semble également essentiel de prêter attention à la nature de la relation que les jeunes entretiennent avec ces images qui reste souvent cachée. Nous pensons que la connaissance des fragilités de certains jeunes vis-à-vis des images ouvrira de nouvelles perspectives notamment pour lutter contre diverses formes de violences entre jeunes, permettre aux jeunes concernés de ne pas rester dans le clivage entre la consommation solitaire de ces images et l’intégration des valeurs de la société globale et approfondir l’analyse des phénomènes de « radicalisation » cognitive. [résumé d'auteur].

Consulter le document sur le site https://enfants-medias.cemea.asso.fr

Consulter les documents audio de la Journée d’étude " Adolescents, images numériques et construction identitaire Stratégies, vulnérabilités, remédiations" ayant eu lieu Le 10 novembre 2017