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Badaboum et Garatoi. Coffret pédagogique sur la prévention des accidents d'enfants de 4 à 6 ans

Janvrin MP., Baudier F. Badaboum et Garatoi. Coffret pédagogique sur la prévention des accidents d'enfants de 4 à 6 ans .Vanves : Comité français d'éducation pour la santé (CFES), 1993.

Cette mallette est destinée à développer des activités pédagogiques autour de la prévention des accidents domestiques de l’enfant. Elle est composée d'un livret pédagogique à l'usage de l'enseignant (maternelle grande section, CP et CE1) et d'un matériel (10 tableaux d'exposition, 30 cartes, 3 marottes) permettant d'organiser des animations pour les enfants de 5 à 7 ans.

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Le bon usage du médicament (collège-lycée)

Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP). Le bon usage du médicament (collège-lycée). Paris : Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP), 1996

Ce classeur a pour objectif l'approfondissement de la découverte des grandes fonctions de l'organisme. Il est composé de 9 fiches pour l'enseignant et 9 fiches pour les élèves. Les thèmes suivants sont abordés : Le bon usage du médicament. Alimentation et santé. Les antibiotiques. Asthme et allergie. La contraception. L'infarctus du myocarde. Le paludisme. Système nerveux et médicaments des troubles psychiques. Les vaccins.

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Le bon usage du médicament - cycle 3 CM1 / CM2

Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP). Le bon usage du médicament - cycle 3 CM1 / CM2. Paris : Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP), 1998.

Ce coffret est destiné à sensibiliser les enfants de cycle III au thème du Bon usage du médicament. Il contient : Livret du maître contenant des éléments de cours, des conseils pédagogiques, des sujets d'exercices avec les corrigés correspondants, un journal de santé pour les enfants, une bande dessinée pour les enfants et leur famille, la charte du bon usage du médicament, un questionnaire d'évaluation.

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Diversité et handicap à l'école - Quelles pratiques éducatives pour tous ?

Belmont B., Vérillon A. Diversité et handicap à l'école - Quelles pratiques éducatives pour tous ?. Lyon : Institut national de recherche pédagogique (INRP), 2003, 216 p.

Promouvoir des solutions d'éducation en milieu ordinaire. C'est la tendance actuelle, au plan international, dans l'évolution des idées et des politiques éducatives concernant les enfants en situation de handicap. Un mouvement se dessine pour concevoir une école plus inclusive, dans le sens anglais du terme, en mesure d'accueillir la diversité des enfants. Cette orientation suppose une évolution globale du fonctionnement scolaire et des pratiques éducatives: la scolarisation en milieu ordinaire des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers est alors à resituer dans le cadre plus large de la prise en compte de l'hétérogénéité du public scolaire. Issu d'un séminaire européen, organisé à l'Institut national de recherche pédagogique en 2000, sur le thème Intégration et pratiques éducatives pour tous, cet ouvrage analyse des expériences variées qui, dans les contextes socioculturels et politiques de différents pays, s'inscrivant dans cette perspective: organisations pédagogiques visant la participation de tous les élèves, aménagement des parcours scolaires et des procédures d'évaluation, travail d'accompagnement des professionnels spécialisés auprès des équipes d'accueil démarches d'innovation s'inscrivant dans une dynamique d'école.

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Sciences Cycle 3. 64 enquêtes pour comprendre le monde

Collectif. Sciences Cycle 3. 64 enquêtes pour comprendre le monde. Paris : Magnard, 2003, 223 p.

Cet ouvrage traite de l’éducation à l’environnement, du corps humain, de l’éducation à la santé, du ciel et de la terre et de l’énergie. Les sept chapitres du programme traités à travers 64 enquêtes réunies par thématique. Un questionnement, point de départ d'une investigation (émission d'hypothèses, expérimentation, recherches...) qui aboutit à la construction de connaissances. Une synthèse des connaissances dans des pages " bilan " et des pages " évaluation ". Une encyclopédie illustrée pour des recherches documentaires et des compléments d'informations. 64 enquêtes testées en classe, réalisables avec un matériel simple et peu coûteux.

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Sciences et technologie. Cycle 3

Zana B., Guichard J. Sciences et technologie. Cycle 3. Paris : Hachette, 2002, 143 p.

Un livre de cycle : conforme aux nouvelles orientations des programmes pour l'école élémentaire ; favorisant le travail en continu grâce à un outil modulable, du CE2 au CM2. Un livre structuré en huit parties, il regroupe l'ensemble des notions à acquérir au cycle 3 : la matière, le vivant, l'environnement, le corps humain et l'éducation à la santé, l'énergie, le ciel et la Terre, un monde construit par l'homme, les technologies de l'information et de la communication.

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Le monde vivant Cycle 2

Authier D. Le monde vivant Cycle 2. Paris : Bordas, 2002, 125 p.

Cet ouvrage, conforme aux nouveaux programmes, propose l'étude de sept thèmes fondamentaux : l'alimentation de l'homme ; l'alimentation des animaux ; la reproduction des animaux ; le déplacement des animaux ; les végétaux ; vivant, non vivant - étude des milieux différents, l'éducation à la santé.
Chaque thème est abordé sous deux angles : une information disciplinaire pour l'enseignant, des séquences d'activités pédagogiques à conduire en classe.

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Les p'tits égaux. Répertoires d'activités de promotion de conduites non sexistes entre filles et garçons

Mission départementale aux droits des femmes et à l'égalité Haute-Savoie., Brun D., Devigny D., Plaisance Y. Les p'tits égaux. Répertoires d'activités visant la promotion de conduites non sexistes entre filles et garçons de grande section de maternelle jusqu'au CM2. Annecy : Préfecture de Haute-Savoie. Mission départementale aux droits des femmes et à l’égalité, 2005, 96 p.
La socialisation des enfants, différenciée selon que l’on soit fille ou que l’on soit garçon, contribue à l’émergence et à l’aggravation des inégalités entre les femmes et les hommes.  Aussi, le programme « Les p’tits égaux » est un répertoire d’activités novateur pour la construction de rapports égalitaires entre les filles et les garçons âgés de 5 à 10 ans.

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Voir le document sur le site www.lesptitsegaux.org

1, 2, 3... santé : éducation pour la santé en milieu scolaire

Sandrin Berthon B., Lestage A., Baudier F et al. 1, 2, 3... santé : éducation pour la santé en milieu scolaire. Vanves : Comité français d'éducation pour la santé (CFES), 1994, 218 p.
Ce guide apporte un cadre théorique à la réflexion sur la promotion de la santé en milieu scolaire en rappelant les besoins physiologiques et psychologiques des enfants et des adolescents, en analysant l'évolution des textes réglementaires, en donnant des conseils méthodologiques et en relatant des actions d'éducation pour la santé menées en maternelle, en primaire et en secondaire.

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Prévention des consommations de substances psychoactives. Guide méthodologique d'intervention en milieu scolaire

Comité départemental de prévention de l'alcoolisme (CDPA) du Val de Marne. Inspection académique de Créteil. Prévention des consommations de substances psychoactives. L'exemple de l'alcool.Guide méthodologique d'intervention en milieu scolaire (collèges et lycées).Créteil : Comité départemental de prévention de l'alcoolisme (CDPA) du Val de Marne, 2000, 41 p.
Ce guide propose des repères méthodologiques pour une prévention des risques liés à l'alcool en milieu scolaire. Il s'agit de proposer un travail sur les connaissances et les représentations des élèves sur l'alcool et ses effets, par des exposés, des réflexions et des dialogues, le tout accompagné d'une méthodologie et des outils d'évaluation. Le document comporte aussi des informations de base sur l'alcool ainsi qu'une bibliographie.

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