Veille EPS école

La santé des ados au collège. Résultats de l’enquête HBSC 2014 France

EHLINGER Virginie, SPILKA Stanislas, GODEAU Emmanuelle (et al.)
La santé des ados au collège. Résultats de l’enquête HBSC 2014 France
Agora débats/jeunesses, n° 4 Hors série, 2016, 192 p.

L’enquête internationale Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) est menée tous les quatre ans depuis 1982 auprès d’élèves de 11, 13 et 15 ans. Elle vise à mieux appréhender la santé et le bien-être des jeunes, leurs comportements de santé et leurs déterminants, au travers d’auto-questionnaires anonymes administrés confidentiellement en classe. En 2014, la France a ainsi mené la sixième vague consécutive de l’enquête auprès de 323 établissements publics et privés, soit 10 434 élèves, scolarisés dans 481 classes, représentatifs des adolescents scolarisés. Ce sont les données de 2014, éclairées de celles collectées antérieurement, qui sont mobilisées dans ce numéro spécial pour proposer une « photographie » de la vie et de la santé des collégiens en France métropolitaine.
Sommaire : Présentation de l’enquête HBSC sur la santé et les comportements de santé des collégiens de France en 2014 ; la jeunesse au crible des enquêtes de santé ; les figures de l’adolescence dans les rapports HBSC de 1994 à 2010 ; l’âge « normal » au premier rapport sexuel. Perceptions et pratiques des adolescents en 2014 ; appréhender la santé mentale des collégiens : un croisement d’indicateurs ; comment les élèves handicapés perçoivent-ils le collège ? Un climat scolaire inclusif pour une école plus inclusive ; harceleurs et harcelés : des expressions du mal-être différentes ; Les pratiques d’écrans chez les collégiens. De la complexité de mesurer les usages ; entre famille et pairs. Déterminants et effets du soutien social perçu chez les collégiens français.

Consulter le document sur le site du Cairn

Comportements sexistes & violences sexuelles. Prévenir, repérer, agir. Guide ressources pour les équipes éducatives des collèges et des lycées

Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, Ministère  des familles, de l’enfance et des droits des femmes
Comportements sexistes & violences sexuelles. Prévenir, repérer, agir. Guide ressources pour les équipes éducatives des collèges et des lycées
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, Ministère  des familles, de l’enfance et des droits des femmes, 2016, 36 p.

Ce guide propose des éléments de définition, des rappels de nature juridique et des pistes d’actions pour aider les acteurs au quotidien. Il est complété par des références bibliographiques et des adresses utiles.

Consulter le document sur le site : http://cache.media.eduscol.education.fr/

 

Inégalités sociales et migratoires : comment l’école amplifie-t-elle les inégalités ?

MONS Nathale, CHESNE Jean françois
Inégalités sociales et migratoires : comment l’école amplifie-t-elle les inégalités ?. Rapport scientifique
Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco), septembre 2016, 130 p.

"Y a t-il égalité des chances dans l’école française ? Égalité d’accès, égalité de traitement, égalité des résultats scolaires, égalité des chances de réussir son parcours ? L’école française est-elle vraiment une des plus inégalitaires par rapport à des pays comparables ? Qu’est-ce qu’une école juste ? Comment décrire, observer les inégalités ? Toutes les inégalités sont-elles illégitimes ? L’accumulation des dispositifs de soutien ont-ils permis de réduire les inégalités ? Quelles politiques ont réellement été menées durant les 30 dernières années ?"

Consulter le rapport sur le site du Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco)

En savoir plus sur le site du Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco)

Éduquer aux médias et à l'information à l'école primaire - Ressources

Sélection de documents d'appui, de ressources et de scénarios pédagogiques est présentée pour développer l'éducation aux médias et à l'information aux cycles 1, 2 et 3 à travers quatre compétences : la connaissance et l'utilisation responsable des médias, l'exploitation, la production, la communication de l'information.

Consulter les documents sur le site d'Eduscol

N° 346 de La santé en action : Prévenir le décrochage scolaire

Santé publique France, BROUSSOULOUX Sandrine, AZORIN Jean-Christophe (et al.)
Prévenir le décrochage scolaire
La santé en action, n° 346, 2016-06, pp. 12-43

Chaque année en France, des milliers de jeunes « décrochent » de leur cursus scolaire. Le dossier central de ce numéro en explore les raisons et met en avant les alternatives pour « raccrocher » ces élèves. Car le décrochage a un impact négatif important – échec, mésestime de soi – sur la santé globale, tant physique que psychologique, des jeunes concernés.

Consulter le document sur le site de Santé publique France

Santé publique France, BROUSSOULOUX Sandrine, AZORIN Jean-Christophe (et al.)
Prévenir le décrochage scolaire
La santé en action, n° 346, 2016-06, pp. 12-43

Chaque année en France, des milliers de jeunes « décrochent » de leur cursus scolaire. Le dossier central de ce numéro en explore les raisons et met en avant les alternatives pour « raccrocher » ces élèves. Car le décrochage a un impact négatif important – échec, mésestime de soi – sur la santé globale, tant physique que psychologique, des jeunes concernés.

Consulter le document sur le site de Santé publique France

Mallette virtuelle : Estime de soi

Les conseillers départementaux juniors de La Roche-sur-Yon ont réalisé un kit pédagogique téléchargeable sur l'estime de soi et le regard des autres. Cet outil pédagogique a pour « but de lutter contre le harcèlement, l’injustice, les moqueries, le rejet et la solitude dont peuvent être victimes certains et certaines. Cette mallette virtuelle contient plusieurs outils interactifs. Les élus juniors ont adapté le jeu Feelings, un jeu pour parler de ses émotions. Parmi les autres outils, les collégiens ont réalisé des fiches d’exercices théâtraux, en collaboration avec des comédiens professionnels. Elles contiennent « plusieurs exercices pour la confiance en soi et pour ne pas avoir peur de s’exprimer en public ».

Télécharger le document sur le site : http://edap.vendee.fr

Les conseillers départementaux juniors de La Roche-sur-Yon ont réalisé un kit pédagogique téléchargeable sur l'estime de soi et le regard des autres. Cet outil pédagogique a pour « but de lutter contre le harcèlement, l’injustice, les moqueries, le rejet et la solitude dont peuvent être victimes certains et certaines. Cette mallette virtuelle contient plusieurs outils interactifs. Les élus juniors ont adapté le jeu Feelings, un jeu pour parler de ses émotions. Parmi les autres outils, les collégiens ont réalisé des fiches d’exercices théâtraux, en collaboration avec des comédiens professionnels. Elles contiennent « plusieurs exercices pour la confiance en soi et pour ne pas avoir peur de s’exprimer en public ».

Télécharger le document sur le site : http://edap.vendee.fr

L’autre inégalité à l’école. La progressive territorialisation des violences scolaires

TSOURIA Smaïn
L’autre inégalité à l’école. La progressive territorialisation des violences scolaires
Observatoire de l’éducation de la Fondation Jean-Jaurès, note n°4, 2016-02, 7 p.

Les inégalités socio-économiques se traduisent fortement au sein de l’école française. Cette spécificité, réaffirmée par l’enquête PISA de 2012, a été largement commentée dans les médias et parmi les décideurs. Une autre facette de notre système éducatif paraît actuellement moins présente. Elle semble même connaître une certaine résorption dans le débat public, largement occupé par le sujet des réformes en cours. Il s’agit des violences scolaires. Signe de son retrait relatif de la scène médiatique, le sujet a même connu une forme de focalisation, en décembre dernier, sur la question du cannabis dans le second degré. Pourquoi dès lors faudrait-il lier les inégalités éducatives et les violences scolaires ? Et tout d’abord, comment définir les premières ?

Consulter le document sur le site http://www.jean-jaures.org

Les clés des médias

 

Qu’est-ce qu’un média, qu’est-ce qu’une information, qu’est-ce qu’une source ? …., autant de questions, de mots, de concepts qu’il convient de définir pour pouvoir appréhender, expliquer, amener les élèves à une pratique raisonnée autour des écrans, de l’information, du métier de journaliste.
« Les clés des médias », une web-série d’éducation aux médias en 25 épisodes de 2 minutes  avec le soutien du Ministère l’éducation nationale - Direction du numérique pour l’éducation. Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias.

Découvrez cette nouvelle série accompagnée de fiches pédagogiques, conseils ou sitographie :

• C’est quoi une information ?
  - Qu’est-ce qu’une source ?
  - La hierarchie de l’information.
  - La publicité dans les médias.
  - Les journalistes disent-ils tous la même chose ?
  - Les journalistes sont-ils objectifs ?
  - Les données personnelles.
  - La loi de proximité.
  - Nous sommes tous médias.

En savoir plus sur le site du Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information (CLEMI)

Education à la sexualité à l’école et lutte contre les discriminations : un site ressource

Le site  Expo contre l’homophobie propose trois expositions mises à disposition gratuitement sur l’homophobie mais aussi le racisme ou le sexisme, créées par l’association Arc en Ciel et la Mairie de Toulouse :
• L’exposition « L’égalité en bande dessinée », présentée en collaboration avec l’association Le Refuge, propose de découvrir des bandes dessinées comme « Persepolis », « Maus » ou « Le bleu est une couleur chaude » qui abordent notamment l’homophobie, le racisme ou encore le sexisme.
• L’exposition « le cinéma contre l’homophobie » présente une sélection de différents films faite par SOS Homophobie qui montrent le combat des homosexuel.le.s pour l’égalité.
•  l’expo « La littérature jeunesse contre les discriminations », présente des ouvrages sélectionnés par Amnesty International qui abordent le thème des discriminations (racisme, handicap, homophobie, sexisme).

Consulter le site http://www.expocontrelhomophobie.org/

Le site  Expo contre l’homophobie propose trois expositions mises à disposition gratuitement sur l’homophobie mais aussi le racisme ou le sexisme, créées par l’association Arc en Ciel et la Mairie de Toulouse :
• L’exposition « L’égalité en bande dessinée », présentée en collaboration avec l’association Le Refuge, propose de découvrir des bandes dessinées comme « Persepolis », « Maus » ou « Le bleu est une couleur chaude » qui abordent notamment l’homophobie, le racisme ou encore le sexisme.
• L’exposition « le cinéma contre l’homophobie » présente une sélection de différents films faite par SOS Homophobie qui montrent le combat des homosexuel.le.s pour l’égalité.
•  l’expo « La littérature jeunesse contre les discriminations », présente des ouvrages sélectionnés par Amnesty International qui abordent le thème des discriminations (racisme, handicap, homophobie, sexisme).

Consulter le site http://www.expocontrelhomophobie.org/

Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière de prévention des conduites addictives. Il propose des standards à suivre afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychosocial.Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.). De ce fait, ce référentiel s’adresse en priorité aux professionnels membres des CESC exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

Consulter le document sur le site de l'IREPS Haute-Normandie

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière de prévention des conduites addictives. Il propose des standards à suivre afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychosocial.Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.). De ce fait, ce référentiel s’adresse en priorité aux professionnels membres des CESC exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

Consulter le document sur le site de l'IREPS Haute-Normandie