Veille EPS école

Le bon usage du médicament - cycle 3 CM1 / CM2

Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP). Le bon usage du médicament - cycle 3 CM1 / CM2. Paris : Syndicats de médecins et de pharmaciens (SNIP), 1998.

Ce coffret est destiné à sensibiliser les enfants de cycle III au thème du Bon usage du médicament. Il contient : Livret du maître contenant des éléments de cours, des conseils pédagogiques, des sujets d'exercices avec les corrigés correspondants, un journal de santé pour les enfants, une bande dessinée pour les enfants et leur famille, la charte du bon usage du médicament, un questionnaire d'évaluation.

Document disponible au centre de documentation du CRES à Rouen et au centre de documentation du CDDP de l’Eure

Sciences Cycle 3. 64 enquêtes pour comprendre le monde

Collectif. Sciences Cycle 3. 64 enquêtes pour comprendre le monde. Paris : Magnard, 2003, 223 p.

Cet ouvrage traite de l’éducation à l’environnement, du corps humain, de l’éducation à la santé, du ciel et de la terre et de l’énergie. Les sept chapitres du programme traités à travers 64 enquêtes réunies par thématique. Un questionnement, point de départ d'une investigation (émission d'hypothèses, expérimentation, recherches...) qui aboutit à la construction de connaissances. Une synthèse des connaissances dans des pages " bilan " et des pages " évaluation ". Une encyclopédie illustrée pour des recherches documentaires et des compléments d'informations. 64 enquêtes testées en classe, réalisables avec un matériel simple et peu coûteux.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l’Eure

Sciences et technologie. Cycle 3

Zana B., Guichard J. Sciences et technologie. Cycle 3. Paris : Hachette, 2002, 143 p.

Un livre de cycle : conforme aux nouvelles orientations des programmes pour l'école élémentaire ; favorisant le travail en continu grâce à un outil modulable, du CE2 au CM2. Un livre structuré en huit parties, il regroupe l'ensemble des notions à acquérir au cycle 3 : la matière, le vivant, l'environnement, le corps humain et l'éducation à la santé, l'énergie, le ciel et la Terre, un monde construit par l'homme, les technologies de l'information et de la communication.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l'Eure

Le monde vivant Cycle 2

Authier D. Le monde vivant Cycle 2. Paris : Bordas, 2002, 125 p.

Cet ouvrage, conforme aux nouveaux programmes, propose l'étude de sept thèmes fondamentaux : l'alimentation de l'homme ; l'alimentation des animaux ; la reproduction des animaux ; le déplacement des animaux ; les végétaux ; vivant, non vivant - étude des milieux différents, l'éducation à la santé.
Chaque thème est abordé sous deux angles : une information disciplinaire pour l'enseignant, des séquences d'activités pédagogiques à conduire en classe.

Document disponible au centre de documentation du CDDP de l'Eure

Les p'tits égaux. Répertoires d'activités de promotion de conduites non sexistes entre filles et garçons

Mission départementale aux droits des femmes et à l'égalité Haute-Savoie., Brun D., Devigny D., Plaisance Y. Les p'tits égaux. Répertoires d'activités visant la promotion de conduites non sexistes entre filles et garçons de grande section de maternelle jusqu'au CM2. Annecy : Préfecture de Haute-Savoie. Mission départementale aux droits des femmes et à l’égalité, 2005, 96 p.
La socialisation des enfants, différenciée selon que l’on soit fille ou que l’on soit garçon, contribue à l’émergence et à l’aggravation des inégalités entre les femmes et les hommes.  Aussi, le programme « Les p’tits égaux » est un répertoire d’activités novateur pour la construction de rapports égalitaires entre les filles et les garçons âgés de 5 à 10 ans.

Document disponible aux centre de documentation du CRES (Rouen et Evreux)
Voir le document sur le site www.lesptitsegaux.org

1, 2, 3... santé : éducation pour la santé en milieu scolaire

Sandrin Berthon B., Lestage A., Baudier F et al. 1, 2, 3... santé : éducation pour la santé en milieu scolaire. Vanves : Comité français d'éducation pour la santé (CFES), 1994, 218 p.
Ce guide apporte un cadre théorique à la réflexion sur la promotion de la santé en milieu scolaire en rappelant les besoins physiologiques et psychologiques des enfants et des adolescents, en analysant l'évolution des textes réglementaires, en donnant des conseils méthodologiques et en relatant des actions d'éducation pour la santé menées en maternelle, en primaire et en secondaire.

Document disponible aux centres de documentation du CRES (Rouen et Evreux) et au centre de documentation du CDDP de l'Eure

Se nourrir. 64 planches d'activités. GS, CP, CE1

Herr N., Villani J. Se nourrir. 64 planches d'activités. GS, CP, CE1. Paris : Retz, 2001, 72 p.

Ces planches d'activité abordent les thèmes suivants : la découverte du monde vivant à travers la notion de chaîne alimentaire, les principes de nutrition, la diversité des aliments, la consommation au quotidien (hygiène et habitudes au quotidien, publicité, circuits de commercialisation).Cet ouvrage propose 64 séquences d'activités pour susciter l'observation à partir d'un thème familier aux enfants. Ces 64 planches d'activités présentent des situations d'apprentissage, de structuration et de réinvestissement des connaissances dans les domaines suivants : la découverte du monde vivant, à travers la notion de chaîne alimentaire ; les principes de nutrition ; la diversité des aliments et la consommation au quotidien

Document disponible au centre de documentation du CRES à Rouen et au centre de documentation du CDDP de l’Eure

Guide ressource pour une éducation à la santé à l’école élémentaire

Merini C., Jourdan D., Victor P., Berger D., De Peretti C. Guide ressource pour une éducation à la santé à l’école élémentaire. Rennes : Ecole nationale de la santé publique (ENSP), 2004, 204 p.

Cet ouvrage propose un aperçu de la diversité des pratiques d’éducation à la santé à l’école élémentaire. Les 19 fiches action présentent des actions réellement menées sur le terrain. Chacune d’entre elles est organisée selon 6 rubriques : axes forts, caractérisation de l’action, synopsis du déroulement, la parole aux acteurs, propositions d’outils ou de bibliographie, l’important du point de vue des acteurs. Outre les fiches action, ce guide ressource propose des éléments de problématisation, des outils d’analyse des pratiques et d’évaluation. Le lecteur peut ainsi choisir d’approfondir ses connaissances, de s’approprier des procédures et/ou d’analyser ses propres pratiques.

Document disponible aux centres de documentation du CRES (Rouen et Evreux)