Veille EPS école

« Vis ma vue », le jeu sérieux pour aborder le handicap visuel en classe

Vis ma vue, développé à l’initiative de Streetlab (filiale de l’Institut de la Vision) avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (direction du numérique pour l'Éducation), en lien avec le réseau Canopé et la MGEN, est un jeu sérieux de sensibilisation au handicap visuel. Il permet aux enseignants de cycle 3 (CE2, CM1, CM2 et 6^è) d’aborder la question du handicap visuel avec leurs élèves en leur faisant prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves déficients visuels. Dans le contexte familier de la salle de classe, la cour de récréation ou encore la cantine, le jeu propose 8 missions de 3 minutes. Chaque mission met en exergue une situation où les enfants malvoyants sont en difficulté. Un quiz de validation des connaissances vient clôturer chaque mission.

Consulter le document sur le site http://www.reseau-canope.fr

Découvrez Corpus, et partez à la découverte du corps humain

Corpus est un programme transmédia comprenant un site internet et un serious game pour smartphones sur le corps humain, la promotion de la santé et la recherche bio-médicale. Grâce à une interface 3D temps réel, plus de 100 vidéos téléchargeables et des pistes d’exploitation pédagogique, Corpus vous aide à comprendre le corps humain. A la fois outil de compréhension, d’éducation et d’information sur les grandes avancées scientifiques, ce site web s’adresse à tous les publics. Il est conçu pour les enseignants de SVT du collège et du lycée, leurs élèves, les parents d’élèves, les personnels de santé et les médiateurs de culture scientifique. A destination des enseignants, un « espace profs » donne également accès à des scénarios pédagogiques classés par niveau scolaire ou par thèmes de programme.
A découvrir sur http://www.reseau-canope.fr/corpus

Trois guides pédagogiques ont été réalisés pour accompagner les vidéos « les rumeurs », « les injures » et les « claques » sur le site agircontreleharcelementalecole.gouv.fr

Trois guides pédagogiques ont été réalisés pour accompagner les vidéos « les rumeurs », « les injures » et les « claques ».

Consulter le guide « Les rumeurs »

Consulter le guide « Les injures »

Consulter le guide « Les claques »

Stop la violence ! Le serious game

Stop la violence ! est un jeu de sensibilisation au harcèlement au collège. Dans chacune des zones du collège, un cas de harcèlement a eu lieu. Qu'est-il arrivé à Leïla, Enzo et Antoine ? Mène l'enquête !  Pour cela, parcours les différentes pièces du collège afin de récolter les indices et témoignages qui te permettront de résoudre l'enquête et de découvrir en détail l'histoire des victimes.

Jouer au jeu sur le site http://www.stoplaviolence.net

Vinz et Lou stoppent la violence. 5 dessins animés pour lutter pour la paix dans les cours de récré !

Vinz et Lou stoppent la violence. 5 dessins animés pour lutter pour la paix dans les cours de récré !

 

Comment faire face à la violence ? Comment gérer sa propre violence ? L’objectif de « Vinz et Lou stoppent la violence » est de sensibiliser les 7-12 ans et combattre la violence en milieu scolaire. Le dispositif est composé de 5 dessins animés de 2 minutes et des fiches d’accompagnement pédagogique pour susciter l’intérêt, déclencher le débat et accompagner les médiateurs éducatifs dans la préparation de leurs ateliers. Les thématiques abordées : Harcèlement/Cyberharcèlement, jeux d’évanouissement, discrimination et non-respect de l’intimité.

Consulter le site http://www.vinzetlou.net/

Des outils pour agir en milieu scolaire

En collaboration avec l’Education nationale, l’Inpes propose des supports aux enseignants qui souhaitent mener des actions de promotion de la santé auprès de leurs élèves. En cette rentrée 2014, focus sur plusieurs outils phares.

Disponibles gratuitement sur commande et/ou en téléchargement sur le site de l’Inpes, ces supports d’intervention s'inscrivent au plus près des représentations, préoccupations et vécu des enfants et des adolescents, favorisant ainsi le dialogue et l’acquisition de connaissances sur des thématiques prioritaires de santé.

En savoir plus sur le site de l'Inpes

Surfer, ça s'apprend ! un kit pédagogique de la CNIL

Cette nouvelle rubrique est destinée aux enseignants et aux professionnels de l'Education. La CNIL met à leur disposition:

• La version interactive de l’édition spéciale « enseignant » de l’ACTU, sur le thème de la géolocalisation et de la vie privée.
• La version interactive de l’édition spéciale « enseignant » de l’ACTU, le journal des 14-18 ans, sur le thème de la protection de la vie privée sur Internet.
• 12 fiches méthodologiques résumant "l’essentiel à retenir" et des astuces sur un thème donné, comme par exemple: "Créer un blog ou un site web", "Surfer en toute sécurité", "S'inscrire sur un réseau social", etc. 
• 13 fiches pédagogiques, pour animer des ateliers ou proposer des idées de débats ou d'exposés, comme par exemple: "Les données personnelles", "Le cyberhacèlement", "Le teen-marketing", etc.
• Un guide « informatique et libertés » pour l'enseignement du second degré. Destiné aux chefs d’établissement, il rappelle les règles à respecter lors de la création de fichiers ou de dispositifs de surveillance tels que la biométrie dans les cantines scolaires ou la vidéosurveillance.

Consulter la rubrique sur le site de la CNIL

On s’élève ! Outils de sensibilisation au potentiel éducatif des personnes handicapées

Office des personnes handicapées du Québec, POINT Mathieu, VEILLETTE Diane
On s’élève ! Outils de sensibilisation au potentiel éducatif des personnes handicapées
Office des personnes handicapées du Québec, 2013, 197 p.

On s’élève! Outils de sensibilisation au potentiel éducatif des personnes handicapées est une trousse d’outils de sensibilisation qui s’adresse au personnel enseignant du primaire et du premier cycle du secondaire. Par des activités simples et bien expliquées, elle vise à sensibiliser les jeunes à la différence. En bref, la trousse On s’élève! se veut un outil  pour agir contre les préjugés envers les personnes handicapées dont font partie, peut-être, certains camarades de classe.

Consulter le document sur le site de l'Office des personnes handicapées du Québec

Les écrans, le cerveau… et l’enfant. Un projet d’éducation à un usage raisonné des écrans pour l’école primaire. Guide du maître cycles 2 et 3

La Main à la Pate, ZIMMERMANN G,  BERNARD-DELORME A, DESCAMPS-LATSCHA B, PASQUINELLI E

Les écrans, le cerveau… et l’enfant. Un projet d’éducation à un usage raisonné des écrans pour l’école primaire. Guide du maître cycles 2 et 3

Le Pommier, 2013, 180 p.

Destiné à éduquer les enfants du primaire aux écrans (ordinateur, Internet, télévision, téléphone portable…), l’originalité de ce programme réside dans le fait qu’il met avant tout l’accent sur les fonctions cérébrales mises en jeu, tout en ayant une approche sur les règles de bon usage des écrans en termes de civisme et de santé. L’objectif est d’amener l’enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques des écrans et de lui faire prendre conscience à quel point son cerveau est sollicité lorsqu’il est devant un écran. Simple et pratique, le guide comprend  un éclairage scientifique qui décrit ce qui est compris par « écrans » et rappelle quelques connaissances de bases sur le cerveau. Un éclairage pédagogique est également développé pour la mise en place des activités pédagogiques dans les classes. L’outil est composé de 22 séances pour les élèves construites autour des thématiques suivantes : la perception sensorielle, l’attention, les émotions, vivre ensemble, la perception du temps, le sommeil, la mémoire, l’imagination, les mouvements volontaires, un regard sur le cerveau. Chaque séance décrit pas à pas les activités menées en classe, les réactions des élèves, les investigations entreprises, les documents étudiés, le matériel nécessaire. Des fiches documentaires à utiliser en classe sont mises à disposition des professionnels. Enfin, l’outil est complété par un glossaire et une bibliographie.

Le site internet dédié reprend la totalité de l’outil et apporte nombreuses ressources documentaires supplémentaires.

Consulter le document (nécessite d'être inscrit).

La Main à la Pate, ZIMMERMANN G,  BERNARD-DELORME A, DESCAMPS-LATSCHA B, PASQUINELLI E

Les écrans, le cerveau… et l’enfant. Un projet d’éducation à un usage raisonné des écrans pour l’école primaire. Guide du maître cycles 2 et 3

Le Pommier, 2013, 180 p.

Destiné à éduquer les enfants du primaire aux écrans (ordinateur, Internet, télévision, téléphone portable…), l’originalité de ce programme réside dans le fait qu’il met avant tout l’accent sur les fonctions cérébrales mises en jeu, tout en ayant une approche sur les règles de bon usage des écrans en termes de civisme et de santé. L’objectif est d’amener l’enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques des écrans et de lui faire prendre conscience à quel point son cerveau est sollicité lorsqu’il est devant un écran. Simple et pratique, le guide comprend  un éclairage scientifique qui décrit ce qui est compris par « écrans » et rappelle quelques connaissances de bases sur le cerveau. Un éclairage pédagogique est également développé pour la mise en place des activités pédagogiques dans les classes. L’outil est composé de 22 séances pour les élèves construites autour des thématiques suivantes : la perception sensorielle, l’attention, les émotions, vivre ensemble, la perception du temps, le sommeil, la mémoire, l’imagination, les mouvements volontaires, un regard sur le cerveau. Chaque séance décrit pas à pas les activités menées en classe, les réactions des élèves, les investigations entreprises, les documents étudiés, le matériel nécessaire. Des fiches documentaires à utiliser en classe sont mises à disposition des professionnels. Enfin, l’outil est complété par un glossaire et une bibliographie.

Le site internet dédié reprend la totalité de l’outil et apporte nombreuses ressources documentaires supplémentaires.

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Les adolescents se couchent trop tard

Institut national de prévention et d'éducation pour la santé

Les adolescents se couchent trop tard

INPES (Institut national de prévention et d'éducation pour la santé), 24-10-2013.

Les deux dernières enquêtes de l’Inpes concernant les jeunes - HBSC 2010 (Health Behaviour in School-aged Children) et le Baromètre santé jeunes 2010 pointent chez les adolescents un déficit de sommeil important. L'Inpes propose des ressources pour mieux comprendre pourquoi les adolescents se couchent trop tard et comment y remédier.

Consulter le document sur le site l'Institut national de prévention et d'éducation pour la santé