Veille EPS école

Violences scolaires : Les enfants victimes de violence à l'école

Vivet P., Defrance B. Violences scolaires : Les enfants victimes de violence à l'école. Paris : Syros, 2000, 151 p.

Quand on évoque la violence à l'école, on a tendance aujourd'hui à stigmatiser les jeunes eux-mêmes : trublions, incivils, vandales, agressant leurs profs... Cette réalité existe, mais elle en cache une autre, bien plus pernicieuse : la violence - psychologique, physique ou sexuelle - subie par les enfants et les adolescents dans le cadre d'une institution censée les protéger. A partir de récits recueillis à un poste d'observation privilégié - un comité de prévention des mauvais traitements à l'égard des mineurs -, les auteurs analysent des cas de violence en milieu scolaire, sélectionnés pour leur caractère ordinaire : des histoires vécues par des enfants et des adolescents, qui permettent de lever le voile sur une réalité encore trop souvent dissimulée et de questionner la défaillance des adultes dans ces situations. Ils interrogent, de leur place respective (celle de l'enseignant ; celle du chargé de mission censé faire le lien entre l'institution scolaire, la collectivité locale et, le cas échéant, la justice), les difficultés des institutions à répondre efficacement à ces dérapages quotidiens. De la maternelle au lycée, cet ouvrage est un outil de prévention précieux pour les enseignants et les parents.

Document disponible au centres de documentation du CRES à Rouen

DVD : "Les gars les filles - éducation à l'égalité"

DVD regroupant 5 films d'animation et 2 documentaires
Les films d'animation ont été réalisés par des élèves d'écoles primaires  et de collèges dans le cadre d'un programme d'ateliers pédagogiques mené  entre 2004 et 2007 sur le thème des relations filles garçons. Le premier documentaire illustre le processus de fabrication des films d'animation, le second propose une réflexion sur la problématique d'égalité entre filles et garçons en milieu scolaire, pour former et se former à l'égalité.

Document disponible au CRES-IREPS de Haute Normandie à Petit Quevilly et Evreux

Les « jeux » dangereux et les pratiques violentes. Prévenir, intervenir, agir

Ministère de l'éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Les « jeux » dangereux et les pratiques violentes. Prévenir, intervenir, agir. Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, 2007, 16 p.

Le jeu tient traditionnellement une grande place dans les cours d’école et les enfants sont toujours à la recherche de jeux nouveaux. Leur proposer des jeux sans risques afin de diversifier leurs activités pendant les récréations constitue une prévention efficace des comportements agressifs et dangereux. Les maîtres sont les mieux à même de veiller à ce que des jeux positifs soient introduits et développés dans les cours de récréation afin de favoriser l’intégration de tous et de créer une dynamique collective.

Voir le document sur le site : media.education.gouv.fr

Evaluation de l'action de prévention des conduites à risque dans les classes de quatrième à Grand-Quevilly

Observatoire Régional de la Santé (ORS) de Haute Normandie. Evaluation de l'action de prévention des conduites à risque dans les classes de quatrième à Grand-Quevilly – Année scolaire 2005-2006. Rouen : Observatoire Régional de la Santé (ORS) de Haute Normandie, 1999, 176 p.
Des actions d'éducation pour la santé ayant pour objectif la prévention des comportements à risque (toxicomanie, tabac, alcool, violence...) ont été menées à partir de 1996 dans les trois collèges de Grand-Quevilly (Seine-Maritime). Ces actions se sont déroulées en continu de la 6ème à la 3ème suivant un programme coordonné. L'évaluation a été confiée par les partenaires du projet à l'Observatoire régional de la santé de Haute-Normandie.
Voir le document sur le site de l'ORS Haute-Normandie

Climat scolaire. Prévention des souffrances psychiques et des conduites addictives

Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de recherche., Jayle D., et al. Climat scolaire. Prévention des souffrances psychiques et des conduites addictives. Paris : Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de recherche, 2004, 79 p.

La circulaire du 1er décembre 2003 relative à la santé des élèves place comme un axe prioritaire la connaissance, le repérage et la prise en compte des souffrances psychiques chez les enfants et les adolescents ainsi que la prévention des conduites addictives. Dans ce cadre, tout ce qui concourt à une meilleure prise en compte de la vie de l'élève doit être favorisé par l'ensemble de l'équipe éducative, que ce soit au niveau de l'encadrement, des enseignants, des personnels sanitaires et sociaux ou des personnels administratifs. L'objectif des interacadémiques qui se sont tenues à Dijon, Lille, Montpellier et Limoges au cours de l'année 2004 était de réunir des éléments d'analyse et de réponses. Elles ont été en particulier l'occasion d'aborder des sujets ayant trait à la connaissance, au repérage et à la prise en compte des souffrances psychiques chez les enfants et les adolescents. Elles ont permis également d'analyser les conditions d'une prévention efficace des conduites addictives dans le milieu scolaire, par des actions qui s'inscrivent dans le cadre du plan gouvernemental de lutte contre les drogues et la toxicomanie. Ce document  rassemble aussi des interventions d'experts ainsi que des comptes-rendus d'ateliers, issus d'échanges entre les acteurs de terrain. Enfin, il est apparu opportun d'y ajouter un point sur les dispositifs d'appui que sont les comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC).

Document disponible aux centres de documentation du CRES (Rouen et Evreux)
Voir le document sur le site http://media.education.gouv.fr

Grandir

Perriault M, Treille F. Grandir. Paris : Centre national de documentation pédagogique (CNDP)., MAIF, 2006.

Ce DVD de 3 heures de programme interactif est destiné aux cycles 2 et 3 de l'école primaire. Il comporte : 14 adaptations audiovisuelles d'albums sur la famille, l'école, l'identité et la transmission, les grands moments de la vie ; 4 documentaires sur le fonctionnement du corps : naître, bouger, manger, devenir ; 5 séquences sur l'identité : apprendre, se différencier, s'aimer, se comprendre, se respecter ; 4 séquences sur les territoires intimes de l'enfance : île des souvenirs, île de l'avenir, forêt des songes, royaume des grandes questions ; Une histoire de l'école racontée par deux enfants et 4 témoignages d'adultes sur la richesse des expériences personnelles.

Document disponible aux centre de documentation du CRES (Rouen et Evreux) et au centre de documentation  du CDDP de l'Eure

Les cahiers déchirés. L'école face à l'enfance maltraitée

Adosen., Mutuelle générale de l'éducation nationale (MGEN)., Fédération des autonomes de solidarité., Efficience multimédia. Les cahiers déchirés. L'école face à l'enfance maltraitée. Paris : Mutuelle générale de l'éducation nationale (MGEN), 2004.

Ce CD rom conçu comme une émission interactive, présentée par Patricia Martin, est un programme d'information et de prévention consacré à la maltraitance. La France compte aujourd'hui près de 20 000 enfants maltraités, et plus de 65 000 enfants en danger. Avec l'expertise de grands professionnels du monde de la protection de l'enfance, de l'éducation, de la santé et de la justice (Boris Cyrulnik, Michèle Créoff, Françoise Hochart, Laurence Mousset-Libeau, Francis Lec, Jean-Louis Charritat ... .

Document disponible aux centres de documentation du CRES (Rouen et Evreux)

Bien dans son corps. Education à la santé

Bal A., Foucher R., Jezequel E. Bien dans son corps. Education à la santé. Paris : Centre national de documentation pédagogique (CNDP), 2001.
Un DVD vidéo d'éducation à la santé pour la classe et pour l'élève du collège au lycée (+ 1 livret). Pour chacun des quatre thèmes : Tenir la forme ; Danger drogues ; Masculin/féminin ; Protéger l'organisme, une même architecture. Des films sur le fonctionnement du corps humain et les conditions d'élaboration d'une loi sur la santé (2 films de 9 à 13 minutes pour chaque thèmes) : des mots d'adolescents ; de courts témoignages ; des séquences scientifiques ou médicales ; des séquences à caractère historique, législatif et social.

Document disponible au centre de documentation du CRES à Evreux et au centre de documentation  du CDDP de l'Eure

Filles, Garçons : l'égalité en images. Un outil pédagogique pour le collège

Dumas Primbault., Brunetière V., Khanine AF. Filles, Garçons : l'égalité en images. Un outil pédagogique pour le collège. Evreux : Editions Lunes, 2006, 63 p+cd.
S'inscrivant dans l'étude de la "lecture de l'image " cet outil est au carrefour de deux thématiques "analyse de l'image" et "égalité entre les femmes et les hommes" . Support composé d'une série de 10 transparents et du livret de professeur permettant d'organiser une dizaine de séances d'un heure trente.
Document disponible aux centres de documentation du CRES (Rouen et Evreux)

Apprenons à vivre ensemble. Maternelle PS-MS-GS

Richaud J., Rouhier C., Robert E. Apprenons à vivre ensemble. Maternelle PS-MS-GS. Grenoble : Editions de la Cigale, 2002.

"Vivre Ensemble Maternelle" est une démarche pédagogique qui s'appuie sur les situations courantes de la maternelle pour permettre à l'enseignant de développer des comportements d'aide, d'attention aux autres et de respect chez ses élèves. Les séquences s'appuient sur une programmation d'activités qui mettent en jeu les capacités artistiques, créatives, corporelles et langagières des enfants, pour leur permettre d'expérimenter, d'expliciter et de s'approprier progressivement les composantes essentielles du Vivre Ensemble. L'objectif étant de mobiliser les capacités artistiques, corporelles et langagières des enfants pour développer collectivement les comportements d'aide, d'attention aux autres et de respect. Ces 3 outils comprennent un dossier pédagogique et un cd-rom.

Documents disponibles aux centre de documentation du CRES (Rouen et Evreux)