Veille EPS école

Guide : "Agir sur le climat scolaire au collège et au lycée"

Ministère de l'éducation nationale, VELTCHEFF Caroline
Guide : "Agir sur le climat scolaire au collège et au lycée"
Ministère de l'éducation nationale, 2014, 78 p.

Réalisé avec l'appui de huit académies, le guide "Agir sur le climat scolaire au collège et au lycée" est un outil pour les animations et formations pédagogiques autour des sept facteurs identifés qui influent sur le climat scolaire. Le guide de formation sur le climat scolaire au collège et au lycée se présente comme un outil d'animation et de formation pédagogiques pour les enseignants. Autour des sept facteurs qui font le climat scolaire (stratégie d'équipe, pédagogies et coopération ou encore co-éducation...), le guide propose de mobiliser l'ensemble des acteurs de l'établissement dans leur diversité d'approches et de compétences autour de 3 axes: Comprendre, Diagnostiquer, Agir.

Consulter le document sur le site ww.cndp.fr

Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Ministère de l'Education nationale, MOISAN C., DUBOIS M.Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur
Ministère de l'Education nationale, mars 2014, 40 p.

"L'édition 2014 de la publication « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieur », publiée à l'occasion de la Journée internationale de la femme, regroupe les principales données statistiques sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons : répartition sexuée selon les niveaux d'enseignement, choix d'orientation, types d'établissement, réussite aux examens."

Consulter le document sur le site du Ministère de l'Education nationale

Lutter contre les stéréotypes filles-garçons. Un enjeu d’égalité et de mixité dès l’enfance

Commissariat général à la stratégie et à la prospective, NAVES Marie-Cécile, WISNIA-WEILL Vanessa
Lutter contre les stéréotypes filles-garçons. Un enjeu d’égalité et de mixité dès l’enfance
Commissariat général à la stratégie et à la prospective, 2014-01, 232 p.

Ce document s’articule autour des chapitres suivants : La socialisation des jeunes enfants : pour plus d’implication des pères et de mixité dans les métiers de la petite enfance. Orientations scolaires et métiers : une insuffisante mixité qui pénalise surtout les jeunes moins qualifiés. Inégalités et discriminations filles-garçons dans les outils pédagogiques, les pratiques éducatives et la socialisation scolaire. Inégalités et différences filles-garçons dans les pratiques sportives et culturelles des enfants et des adolescents. La santé des jeunes au féminin et au masculin : stratégies pour combler les inégalités. Approfondissement : les industries de l’enfance.

Consulter le document sur le site www.strategie.gouv.fr

Egalité garçons-filles à l'école, mode d'emploi du dispositif en Haute-Normandie

10 académies en France, dont celle de Rouen, expérimentent l'ABCD de l'égalité qui a pour but de lutter contre les inégalités entre les garçons et les filles dès le plus jeune âge.

Consulter le document sur le site de France 3 Haute-Normandie

Exemple dans une école de Fécamp

ABCD de l'égalité filles-garçons

 

  Transmettre des valeurs d’égalité et de respect entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, est une des missions essentielles de l’école, au fondement de la réussite de tous les élèves, les filles comme les garçons.

En effet, les inégalités de traitement, de réussite scolaire, d’orientation et de carrière professionnelle demeurent bien réelles entre filles et garçons. Les pratiques ordinaires dans la classe constituent des phénomènes souvent sexués, sans que les enseignants, l’ensemble des acteurs de l’éducation, les élèves et leurs familles en aient nécessairement conscience. Pour les élèves, interagir entre pairs, partager espaces et activités ; pour les enseignants, donner la parole, évaluer, sanctionner ou récompenser, orienter, obéit à des représentations le plus souvent implicites sur les compétences supposées des unes et des autres. Ces représentations, qui relèvent souvent de préjugés et stéréotypes profondément ancrés, peuvent être la source directe de discriminations.

C’est l’objectif du dispositif « ABCD de l’égalité » que d’agir dès l’école primaire pour lutter contre la formation de ces inégalités dès le plus jeune âge, en agissant sur les représentations des élèves et les pratiques des acteurs de l’éducation. Il offre aux enseignants des outils et des ressources pour aider à la prise de conscience des préjugés, dans et hors la classe, et transmettre une culture de l’égalité entre les sexes.

Pour répondre aux interrogations des enseignants, un site internet de l’ABCD de l’égalité, conçu par le CNDP en lien avec le ministère de l’Éducation nationale (DGESCO) et le ministère du Droit des femmes (DGCS-SDFE), ainsi qu’une animation nationale sont prévus. Le site internet a une triple ambition :

• valoriser et diffuser les références et les documents existants ;
•  faciliter la production et le partage de nouvelles ressources pour les classes par les équipes pédagogiques et les élèves ;
• encourager le travail collaboratif et renforcer les échanges autour des pratiques professionnelles en faveur de l’égalité filles-garçons.

Aller sur le site ABCD de l'égalité filles-garçons

agircontreleharcelementalecole.gouv.fr

Ce site agircontreleharcelementalecole.gouv.fr a été conçu comme une plateforme de ressources proposant des contenus informatifs, didactiques et pédagogiques pour mieux connaître, reconnaître et prévenir les situations de harcèlement, mais également proposer des outils concrets pour agir (guides pratiques, plateformes d’écoutes et de signalement). Des réponses précises et documentées, des repères chiffrés, sont apportés à travers de nombreux contenus informatifs et des témoignages d’experts. La rubrique « Que savez-vous du harcèlement ? » permet aux internautes de mesurer le degré de connaissance de ce phénomène, à travers des quiz profilés par cible (élève, enseignant, parent). En fonction des résultats, les internautes sont dirigés vers les contenus du site les plus adaptés à leur profil.

Consulter le site www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr

Agir contre le harcèlement à l'École

Vincent Peillon, ministre de l'éducation nationale, a lancé la campagne "Agir contre le harcèlement à l'École", aux côtés d'Éric Debarbieux, délégué ministériel chargé de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire, et en présence des personnalités qui ont choisi de s'engager aux côtés du ministère dans cette campagne. D'après les enquêtes effectuées, on peut estimer que 10 % des écoliers et des collégiens rencontrent des problèmes de harcèlement et que 6 % d'entre eux subissent un harcèlement que l'on peut qualifier de sévère à très sévère. Huit nouvelles mesures pour agir contre le harcèlement à l'École ont été présentées le mardi 26 novembre 2013.

Consulter le document sur le site du Ministère de l'éducation nationale

Guide de prévention de la cyberviolence entre élèves

Ministère de l'éducation nationale

Guide de prévention de la cyberviolence entre élèves

Ministère de l'éducation nationale, 2013, 14 p.

Les médias numériques et notamment les médias sociaux offrent aux élèves de nombreuses possibilités d’expression, de collaboration et d’accès à la culture et à la connaissance. Le numérique fait désormais partie de la vie des élèves, il les accompagne presque à chaque moment de la journée ; il est à la fois pour eux un vecteur d’apprentissages et l’un des principaux relais de leur socialisation.

Consulter le document sur le site du Ministère de l'éducation nationale

Guide : Agir sur le climat scolaire à l’école primaire

Ministère de l'éducation nationale. Guide : Agir sur le climat scolaire à l’école primaire. Paris : Ministère de l'éducation nationale, 2013, 53 p.

"Le guide "Agir sur le climat scolaire à l'école primaire" propose aux équipes des écoles un ensemble de pistes pour améliorer la vie de l'école. La charte de qualité de la "Médiation par les pairs" permet de cibler la gestion des conflits entre élèves par les élèves eux-mêmes. La charte vise à améliorer l'axe justice scolaire du climat scolaire.

Un guide en 7 axes

Le guide sur le climat scolaire constitue un vade-mecum pour tous ceux qui veulent améliorer la vie d'une école. L'approche se veut globale et associe la lutte contre les violences, l'organisation des partenariats, le développement de pédagogies de coopération. L'objectif : améliorer le bien-être des élèves et des enseignants. Pour chacun des axes, le guide propose une définition de l'axe, les résultats de la recherche dans ce domaine, et des pistes de mise en œuvre."

En savoir plus sur le site Eduscol, portail national des professionnels de l'éducation

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Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire (document belge)

Fédération Wallonie-Bruxelles. Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire. Bruxelles (Belgique) : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2013, 142 p.

"L'exercice quotidien d'un métier au sein de l'enseignement peut confronter les équipes éducatives à une grande diversité de situations parfois difficiles et complexes à gérer : violence physique ou verbale entre élèves, consommation de drogue, jeux à risque, maltraitance, cyber-harcèlement, relations conflictuelles entre école et parents, climat de classe dégradé...

 Dans ces situations ...

-          comment réagir ?
-          à quoi est-il important de penser ?
-          quelles sont les services et personnes ressources à qui l'on peut faire appel ?
-          quelles sont les procédures existantes ?
-          quelles sont les actions de prévention qui peuvent être mises en place ?

 Ce "Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire" propose quelques pistes de réponses à ces questions. Il présente également des dispositifs pour anticiper ces situations. Ces dispositifs concernent particulièrement le 'vivre ensemble' et le 'climat de l'école'.

 Le guide se présente sous forme électronique, ce qui facilite son utilisation car le lecteur peut naviguer d'une rubrique à l'autre en fonction de la thématique recherchée. 

Fédération Wallonie-Bruxelles
Enseignement et Recherche scientifique - See more at: http://www.pipsa.be/actualite/guide-violence.html#sthash.ylEfrIR2.dpuf

Fédération Wallonie-Bruxelles
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Consulter le document sur le site PIPSa (Pédagogie Interactive en Promotion de la Santé)

L'exercice quotidien d'un métier au sein de l'enseignement peut confronter les équipes éducatives à une grande diversité de situations parfois difficiles et complexes à gérer : violence physique ou verbale entre élèves, consommation de drogue, jeux à risque, maltraitance, cyber-harcèlement, relations conflictuelles entre école et parents, climat de classe dégradé...

 

Dans ces situations ...

comment réagir?

à quoi est-il important de penser?

quelles sont les services et personnes ressources à qui l'on peut faire appel?

quelles sont les procédures existantes?

quelles sont les actions de prévention qui peuvent être mises en place ?

 

Mis à la disposition de tous les professionnels de l'enseignement par la Direction générale de l'Enseignement obligatoire, le "Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire" propose quelques pistes de réponses à ces questions. Il présente également des dispositifs pour anticiper ces situations. Ces dispositifs concernent particulièrement le 'vivre ensemble' et le 'climat de l'école'.

 

Le guide se présente sous forme électronique, ce qui facilite son utilisation car le lecteur peut naviguer d'une rubrique à l'autre en fonction de la thématique recherchée.

- See more at: http://www.pipsa.be/actualite/guide-violence.html#sthash.ylEfrIR2.dpuf

L'exercice quotidien d'un métier au sein de l'enseignement peut confronter les équipes éducatives à une grande diversité de situations parfois difficiles et complexes à gérer : violence physique ou verbale entre élèves, consommation de drogue, jeux à risque, maltraitance, cyber-harcèlement, relations conflictuelles entre école et parents, climat de classe dégradé...

 

Dans ces situations ...

comment réagir?

à quoi est-il important de penser?

quelles sont les services et personnes ressources à qui l'on peut faire appel?

quelles sont les procédures existantes?

quelles sont les actions de prévention qui peuvent être mises en place ?

 

Mis à la disposition de tous les professionnels de l'enseignement par la Direction générale de l'Enseignement obligatoire, le "Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire" propose quelques pistes de réponses à ces questions. Il présente également des dispositifs pour anticiper ces situations. Ces dispositifs concernent particulièrement le 'vivre ensemble' et le 'climat de l'école'.

 

Le guide se présente sous forme électronique, ce qui facilite son utilisation car le lecteur peut naviguer d'une rubrique à l'autre en fonction de la thématique recherchée.

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