Veille EPS école

2013, année de mobilisation pour « l’égalité entre les filles et les garçons à l’école »

Le Ministère de l’éducation nationale annonce que 2013 constituera une année de mobilisation pour « l’égalité à l’école » associant l’ensemble des acteurs éducatifs et associatifs.
Un dossier de presse présente les axes forts de cette campagne.
Au sommaire :
- L’apprentissage de l’égalité de la maternelle au lycée
- Une culture de l’égalité : la lutte contre les stéréotypes de l’école maternelle au lycée
- Le service public de l’orientation au service de la mixité
- Pour un respect mutuel : mieux éduquer à la sexualité

Voir le dossier sur le site du Ministère de l’éducation nationale

Prévention et lutte contre les risques sectaires en milieu scolaire

Le Ministère de l’Education Nationale a mis en ligne la circulaire n° 2012-051 du 22-3-2012 sur l’action de l’éducation nationale en matière de protection des jeunes contre les dérives sectaires.

Le document présente :
- le concept spécifique de dérive sectaire en matière d’éducation nationale
- le champ visé par l’action de vigilance contre les dérives sectaires
- l’dentification du risque et chaîne des responsabilités à assumer et des obligations à respecter
- la complémentarité de l’action de l’éducation nationale avec les administrations de l’État et les collectivités territoriales
Et en annexe : les articles du code civil, du code pénal, du code de l’action sociale et des familles, du code de procédure pénale et du code de l’éducation cités dans cette circulaire.

Voir le document sur le site du Ministère de l’éducation nationale

Ressources pour lutter contre le harcèlement à l'école

Le ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et ses partenaires, institutionnels et privés, mettent des outils pédagogiques à disposition des équipes éducatives. Parmi eux, une proposition de charte, pour mobiliser les équipes éducatives autour d'objectifs communs.

Voir les documents sur le site Eduscol

Et si on s'parlait du harcèlement à l'école ?

Et si on s'parlait du harcèlement à l'école ?. Paris : Association Les petits citoyens, 2012, 25 p.

Ce livret destiné aux enfants à partir de 7 ans offre aux acteurs de l’éducation ainsi qu’aux parents un outil pédagogique pour sensibiliser les enfants aux situations de harcèlement. Les inciter à réagir, qu’ils soient victimes ou témoins, et à briser le silence, tel en est l’objectif.

Sous la forme de dialogues entre élèves victimes, témoins ou complices de différents types de stigmatisation et de harcèlement, ce fascicule donne aux enfants des clés pour comprendre et enrayer ces phénomènes.

... pour susciter une prise de conscience
Il permet aux enseignants ou aux éducateurs de susciter une prise de conscience et d’organiser activités et débats autour de cette forme de violence scolaire entre élèves et de la souffrance qu’elle engendre au quotidien.

Le livret aborde des thèmes tels que :
• l’exclusion ;
• les discriminations ;
• le harcèlement sur Internet ;
• le racket ;
• les violences physiques…

Télécharger le livret sur le site de l'UNICEF

Le climat scolaire a l’école primaire. Etude de l’influence des variables de milieu sur sa perception par les élèves de 6 à 8 ans

Younes N., Debarbieux E.,  Jourdan D. Le climat scolaire a l’école primaire. Etude de l’influence des variables de milieu sur sa perception par les élèves de 6 à 8 ans. in : international journal of violence and school, septembre 2011, pp 112-133.

Cet article présente une étude de la perception du climat scolaire par 697 élèves âgés de 6 à 8 ans de 22 écoles primaires françaises. Les résultats montrent que les élèves ont une perception positive de leur école. Si la grande majorité se sent bien à l’école, une minorité est en souffrance. Le sentiment de bien-être est lié à la qualité des relations sociales et aux conditions de milieu. On observe aussi un impact favorable des pratiques éducatives et de la formation des enseignants.

Voir le document sur le site : http://pmb.santenpdc.org

Connaissance et pratiques du « jeu du foulard » et autres jeux d’apnée ou d’évanouissement chez les enfants âgés de 6 à 15 ans

IPSOS., Association de parents d’enfants accidentés par strangulation (APEAS). Connaissance et pratiques du « jeu du foulard » et autres jeux d’apnée ou d’évanouissement chez les enfants âgés de 6 à 15 ans. Paris : IPSOS, 2012, 36 p.
Ce sondage réalisé par Ipsos pour l'APEAS évalue le niveau de pratique du "jeu du foulard" et autres jeux d'évanouissement chez les 6-15 ans. Le constat est inquiétant : malgré leur dangerosité, deux enfants sur trois connaissent au moins un de ces jeux, un sur quatre a déjà vu quelqu'un jouer, souvent à l'école, et un sur dix a même déjà essayé.
Voir le document sur le site d’IPSOS

Lutter contre le harcèlement à l'école : l'affaire de tous !

Annoncée dans le cadre du plan d’actions arrêté à l’occasion des Assises sur le harcèlement à l’École, une grande campagne pour lutter contre le harcèlement à l’École est lancée à la fin du mois de janvier 2012. Cette campagne vise un objectif clair : sensibiliser, interpeller et mobiliser les élèves et l’ensemble de la communauté éducative (parents, enseignants, chefs d’établissement, conseillers principaux d’éducation, infirmières scolaires...) pour faire de la lutte contre le harcèlement à l’École l’affaire de tous.

Voir le site dédié : http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/

Deux enquêtes sur les actes de violence en milieu scolaire

L'enquête nationale de victimation dans les collèges publics. Note d'information - N°11.14 - octobre 2011

Suite aux états généraux de la sécurité à l’École, une enquête nationale s’intéresse au point de vue des élèves sur le climat scolaire et les atteintes dont ils ont pu faire l'objet. La première exploitation de cette enquête en 2011 montre que l’immense majorité des collégiens déclare se sentir bien dans leur établissement.

Télécharger l'enquête sur le site du Ministère de l'éducation nationale

Les actes de violence recensés dans les établissements publics du second degré. Note d'information - N°11.13 - octobre 2011

Les faits de violence et d’insécurité en milieu scolaire sont mesurés au travers d’une enquête annuelle au périmètre étendu en 2010-2011. L’exploitation des résultats permet d’identifier les établissements scolaires les plus affectés par les faits de violence. A contrario, elle fait apparaître la grande majorité de ceux pour lesquels ils sont très rares.

Télécharger l'enquête sur le site du Ministère de l'éducation nationale

Familles de quartiers populaires et école : sous le respect de l’institution se cache l’inquiétude des parents

Trajectoires – Groupe Reflex. Familles de quartiers populaires et école : sous le respect de l’institution se cache l’inquiétude des parents. Paris : Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), 2011, 20 p.

La confiance dans l’institution scolaire de la part de ces parents, dont les enfants sont souvent en difficulté scolaire, demeure forte. L’école tient une place importante dans la famille. Les résultats de cette enquête montrent cependant clairement l’inquiétude des parents quant à la réussite scolaire de leur enfant à court terme mais aussi, leur désarroi et leurs difficultés à comprendre les codes de l’école et à pouvoir aider leurs enfants dans leur parcours scolaire.

Voir le document sur le site de l’AFEV

Baromètre annuel du rapport à l’école des enfants de quartiers populaires

Trajectoires – Groupe Reflex. Baromètre annuel du rapport à l’école des enfants de quartiers populaires. Paris : Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), 2011, 21 p.

Depuis 2008, le « Baromètre du rapport à l’école des enfants des quartiers populaires » réalisé par le cabinet d’études Trajectoires-Reflex avec les équipes de l’Afev et réactualisé chaque année, fournit des éléments importants sur le vécu quotidien des enfants et des jeunes dans leur établissement : rapports avec leurs pairs et avec les enseignants, compréhension des enseignements, implication des parents, stress etc.

Voir le document sur le site de l’AFEV