"BLOG NOTES"

L’apprentissage du conflit. Dix-sept fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix

Coordination française pour la décennie., Roussel V. L’apprentissage du conflit. Dix-sept fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix. Paris : Coordination française pour la décennie, 2010,  130 p.

Les seize fiches pour la classe proposent des activités qui visent l’apprentissage de la gestion non-violence des conflits. La meilleure matière première qu’il est possible d’utiliser est encore les conflits qui ont été vécus par les enfants et qu’ils seront invités à décrire par l’écrit ou par l’oral pour les plus petits. Il s’agit de regarder ces comportements en terme d’efficacité évaluée selon deux paramètres : la satisfaction des besoins à l’origine de la situation conflictuelle d’une part et la qualité de la relation entre les protagonistes à l’issue du conflit d’autre part. Pour préparer les élèves à affronter des situations de conflits, on utilise de façon privilégiée la méthode « des jeux de rôle » qui permet d’expérimenter sans risque de nouvelles façons d’agir et d’adopter des comportements plus adaptés en situation conflictuelle.

Certaines fiches traitent de types de conflits courants

- Fiche 04 Conflits pour l’appropriation d’un même objet

- Fiche 05 Conflits qui découlent d’un corps malmené

- Fiche 06 Conflits qui naissent de la non-prise en compte du point de vue de l’autre

- Fiche 07 Conflits autour des moqueries

- Fiche 14 Les situations de l’intimidation

La fiche 01 propose une réflexion générale sur la nature du conflit. La fiche 03 permet de réfléchir sur la colère et propose quelques techniques pour calmer sa colère. La fiche 08 présente l’expérience d’une école maternelle qui a mis en oeuvre durant toute l’année une activité pédagogique pour réagir à l’ambiance générale qui avait tendance à se dégrader. La fiche 13 propose une méthode générale pour résoudre un problème conflictuel en s’inspirant du travail du psychologue américain Thomas Gordon. La fiche 12 permet d’analyser plus finement différents types de réaction devant une situation conflictuelle et invite à mieux connaître les siennes propres. La fiche 15 met en scène par la bande dessinée un conflit qui oppose deux bandes rivales. La fiche 16 propose une réflexion sur la notion de paix.

Voir le document sur le site de la Coordination française pour la décennie

La vie des SDF en direct sur le site du Samu social

Pour sa dernière campagne, le Samu social vient de mettre en ligne un site internet reposant sur une vidéo de 24 heures qui n’est autre que le film de quatre SDF équipés d’une caméra dans la monture de leurs lunettes. Lorsque l’internaute arrive sur le site, la vidéo se lance en plein écran avec une horloge qui correspond à l’heure exacte de la connexion. Il prend ainsi la place d'un SDF et partage ses difficultés quotidiennes, ses déplacements parfois, l’ennui souvent mais aussi le poids des regards et la violence ordinaire qu’il peut connaître.

Voir le site : http://www.danslapeaudunsansabri.com

 

Des violences à l’école…

Institut national de recherche pédagogique.,  Feyfant A. Des violences à l’école… .in : Dossier d’actualité n° 54, mai 2010, 16 p.

Le parti pris de ce dossier est de passer en revue les travaux de recherche récents analysant les formes de la violence à l’école et de comprendre ce qui se passe avant l’enseignement secondaire. Il laisse de côté une partie non négligeable de la recherche sur la violence scolaire en général, dans les collèges et les lycées en particulier. Il tente d’aborder, par effleurements, des problématiques moins visibles.

Voir le document sur le site de l’ Institut national de recherche pédagogique

Mode de vie des 15 - 20 ans : bourreau ou allié du coeur ?

Fédération française de cardiologie., Dos Santos C. Mode de vie des 15 - 20 ans : bourreau ou allié du coeur ?. Paris : Fédération française de cardiologie, 2010, 4 p.

Le mode de vie des jeunes préoccupe les cardiologues, particulièrement quand les comportements à risques s'accumulent. Le mode de vie a un impact direct sur la santé du coeur. Favorable, il permet son bon fonctionnement ; défavorable, il multiplie les risques de développer des maladies cardiovasculaires.

Voir le document sur le site de la Fédération française de cardiologie

La perception du handicap mental en France

Ipsos. La perception du handicap mental en France. Paris : Ipsos, 2010, 10 p.

Le principe d’une accessibilité généralisée pour les personnes handicapées, quel que soit leur handicap, est inscrit dans la loi du 11 février 2005. Mais en 2010, pour 700 000 Français en situation de handicap mental, l’accès à la société et à tous ses lieux de vie n’est encore que trop peu souvent une réalité. L’enquête réalisée par Ipsos pour l’UNAPEI montre en tous cas que si les Français ont une bonne connaissance du handicap mental et qu’ils ont conscience des discriminations que subissent ces personnes, un certains nombre d’idées reçues persistent et gênent l’intégration des handicapés mentaux dans la société.

Voir le document sur le site d’Ipsos

Ouverture d'un point relais documentaire à Bernay

Le Réseau Local de Promotion de la Santé du Pays Risle-Charentonne et Risle-Estuaire propose, avec l'aide du CRES-IREPS un nouveau service : Le point relais documentaire. Espace dédié à l'éducation pour la santé, le point relais vous propose :

- L'emprunt d'ouvrages et de revues en santé publique

- L'emprunt d'outils pédagogiques et de guides d'activités

- La fourniture de plaquette d'information et affiches pour diffusion auprès du grand public.

Centre Hospitalier de Bernay

5 rue Anne de Ticheville

BP 353

27303 Bernay cedex

Tel : 06.29.24.52.74

Contact : Céline Callouet

 Télécharger le communique de presse

Suicide et activité professionnelle en France : premières exploitations de données disponibles

Institut de veille sanitaire (InVS)., Cohidon C., Geoffroy-Perez B., Fouquet A et al. Suicide et activité professionnelle en France : premières exploitations de données disponibles. Saint-Maurice : Institut de veille sanitaire (InVS), 2010, 8 p.

La conduite suicidaire est un processus complexe et multifactoriel. S’il est aujourd’hui difficile de comptabiliser le nombre exact de suicides en lien avec le travail, il existe néanmoins certaines données permettant d’approcher cette problématique. Cette étude a pour objectif de décrire la mortalité par suicide et son évolution au cours du temps dans la population des salariés (hommes) selon les secteurs d’activité auxquels ils appartiennent.

Voir le document sur le site de l’InVS 

Handicaps de l’enfant

Institut de veille sanitaire (InVS). Handicaps de l’enfant. In : Bulletin épidémiologique hebdomadaire (BEH), n° 16-17, mai 2010, pp 173-199.

Malgré des avancées récentes, les handicaps de l’enfant restent un domaine où d’importants progrès restent à faire à la fois dans le champ de la prise en charge médicale et sociale et dans celui de la connaissance épidémiologique. Ce numéro thématique regroupe, sans viser à l’exhaustivité, une série d’articles sur ce sujet.

Voir le document sur le site de l’InVS

La précarité professionnelle expose les femmes aux situations de pauvreté en Haute-Normandie

INSEE Haute-Normandie., Barthélémy D., Collet MC.La précarité professionnelle expose les femmes aux situations de pauvreté en Haute-Normandie.in : Aval. Lettre statistique et économique de Haute-Normandie, n° 93, avril 2010, 4 p.

Alors que les femmes sont de plus en plus présentes sur le marché du travail, les inégalités professionnelles sont nombreuses : salaire inférieur à celui des hommes, emplois moins qualifiés, moins de responsabilités ou encore plus de temps partiel. A cela, il convient d’ajouter que le chômage des femmes reste plus élevé que celui des hommes, en particulier quand elles ont des enfants à charge. Même en couple, l’accès au travail des femmes reste en effet le meilleur rempart face à la pauvreté. Enfin, elles connaissent plus souvent la déqualification que les hommes car même avec un diplôme élevé, elles sont nombreuses à occuper un emploi qui ne correspond pas à leur formation.

Voir le document sur le site de l’INSEE

 

24 réponses sur la cocaïne et 16 réponses sur l’héroïne

Le ministère de la santé et des sports et l’INPES, en partenariat avec la Mission interministerielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie (MILDT), publient les brochures 24 réponses sur la cocaïne et 16 réponses sur l’héroïne. En confrontant certaines idées reçues aux connaissances validées, ces deux supports ont pour objectifs de faire évoluer les représentations et de renforcer l’aptitude des 15-25 ans à faire des choix favorables à leur santé.

Télécharger la brochure 24 réponses sur la cocaïne sur le site de l’INPES

Télécharger la brochure 16 réponses sur l’héroine sur le site de l’INPES

Voir aussi le blog sur les dépendances

Site internet de l'Agence régionale de santé (ARS) de Haute-Normandie

L’Agence régionale de santé a pour mission de mettre en place la politique de santé dans la région. Elle est compétente sur le champ de la santé dans sa globalité, de la prévention aux soins, à l’accompagnement médico-social. Son organisation s’appuie sur un projet de santé élaboré en concertation avec l’ensemble des professionnels et des usagers, dans un souci d’efficacité et de transparence. Ouverte début avril 2010, l’Agence régionale de santé (ARS) de Haute-Normandie met en œuvre la politique régionale de santé, en coordination avec les partenaires et en tenant compte des spécificités de la région et de ses territoires. Ses actions visent à améliorer la santé de la population et à rendre le système de santé plus efficace.

 Voir le site de l’ARS de Haute-Normandie

Usagers du système de santé

Le site du ministère de la Santé a ouvert une rubrique destinée aux usagers du système de santé, qui s’adresse aussi bien aux patients, aux professionnels de santé qu’aux représentants associatifs. Il a pour but de donner des infos d’actualité et de faire connaître aux usagers leurs droits.

Voir la rubrique « Usagers du système de santé » sur le site du Ministère de la santé et des sports

Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers

Fontar B., Kredens E. Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers. Paris : Fondation pour l'Enfance, 2010, 128 p

La première partie de ce rapport s'intéresse aux représentations d’Internet : celles des adolescents (outil de communication - outil de divertissement - outil de recherche, de découverte et d'information - plateforme commerciale) et celles des parents qui expriment leur méfiance et leurs craintes mais reconnaissent les apports indéniables d'Internet (outil de connaissance - outil de soutien scolaire). Cette première étape permet par la suite de mesurer l’ampleur du décalage entre les usages adoptés et les représentations façonnées.

La seconde partie explore les fondations et les bases de la pratique d’Internet chez  les enfants et les adolescents en cherchant à savoir dans quels contextes ils se rendent sur Internet et comment ils s’approprient l’outil. Elle analyse leurs habitudes de connexion et de navigation et les dispositifs d’encadrement parentaux et scolaires.

La troisième partie propose une approche thématique des usages d'Internet chez les enfants et les adolescents. Elle permet de découvrir leurs activités de prédilection et celles qu'ils délaissent. Elle montre comment les jeunes font d'Internet un outil tour à tour ludique et créatif, informatif et instructif, et communicationnel.

La dernière partie s'interroge sur les risques et les préjudices. Elle évalue le degré de sensibilisation des jeunes et recense les instances de prévention qui gravitent dans leur environnement. Elle relève une confrontation récurrente à des expériences fâcheuses, avec un degré d'exposition qui croît avec l'âge, relate des expériences malheureuses et les réactions pour y faire face. Les entretiens ont permis de constater de réelles capacités de préservation (la lassitude, l'évitement, la discrétion, la solliciation d'un encadrement)

 

Télécharger le document sur le site de la Fondation pour l’Enfance

Manuel lycéen contre la violence

Fédération indépendante et démocratique lycéenne (FIDL). Manuel lycéen contre la violence. Paris : Fédération indépendante et démocratique lycéenne (FIDL), nd, 95 p.

Ce manuel lycéen contre la violence aide à mieux comprendre les causes et les origines de la violence. On y trouve tous les conseils pratiques et les renseignements techniques ainsi que les coordonnées des associations qui pourront aider à mener à bien des campagnes de sensibilisation et de prévention.

Voir le document sur le site de la Fédération indépendante et démocratique lycéenne (FIDL)

Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES). Rapport au Premier ministre.

Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES). Rapport au Premier ministre. Paris : La documentation française, 2010, 333 p.

La société dans son ensemble est responsable de la sécurité et du développement des enfants, citoyens du monde de demain et particulièrement vulnérables lorsqu’ils sont exposés aux abus et dévoiements de l’autorité des adultes. Il est temps, vingt ans après, de mesurer quel est l’apport de la Convention internationale des droits de l’enfant en matière de protection contre les dérives sectaires. Où en est également cette protection dans les autres pays touchés par ce phénomène ? Quel est l’impact des théories inspirées de certains mouvements New-Age concernant les mineurs ? Comment concilier le droit des parents de transmettre leurs convictions et pratiques avec le rôle de protection dévolu au juge ? Qui sont les autres acteurs sociaux susceptibles d’intervenir en la matière ? Autant de questions abordées dans le dossier central du rapport 2009 consacré aux mineurs. D’autres thématiques de fond ont mobilisé la Miviludes au cours de l’année écoulée. Comment la communauté internationale et particulièrement les instances européennes définissent-elles et mettent-elles en oeuvre une politique d’action commune pour la protection de leurs populations les plus vulnérables ? Quels sont les risques attachés aux prescriptions et pratiques extrêmes en matière alimentaire ? Quels sont par ailleurs les risques liés au développement accéléré en Occident de propositions s’inspirant des traditions chamaniques, la Miviludes ayant constaté cette année une augmentation inquiétante des signalements ? On trouvera également dans ce rapport, comme chaque année, les contributions des ministères les plus concernés par la lutte contre les dérives sectaires ainsi que leurs objectifs pour les années à venir.

Voir le document sur le site de la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES)

Sport et activités physiques en Europe

TNS Opinion & Social. Commission européenne. Sport et activités physiques. Eurobaromêtre spécial 334. Bruxelles : Commission européenne, 2010, 54 p.

L’enquête montre quels sont les Etats membres dont les citoyens pratiquent le plus (ou le moins) d’activités physiques, mais également dans quel contexte les personnes interrogées font de l’exercice – par exemple si elles pratiquent un sport spécifique ou si elles ont des activités physiques plus informelles. Cette étude montre également comment les citoyens de l’UE perçoivent les possibilités de faire du sport là où ils vivent, combien de personnes ont une activité bénévole qui soutient les activités sportives dans leurs communautés, et combien de temps elles consacrent à ce bénévolat.

Voir le document sur le site de la Commission européenne

Les états généraux de la sécurité à l’école

Site édité par le ministère de l’éducation nationale à l’occasion des états généraux de la sécurité à l'école organisés les 7 et 8 avril 2010 à Paris. Ces états généraux rassemblent des professionnels de l'éducation et des partenaires institutionnels et associatifs. Ils ont pour objectif d’apporter un éclairage sur les causes, les définitions et les évolutions de la violence en milieu scolaire et permettre de proposer des réponses multiformes sur ce sujet complexe. On trouve notamment sur ce site les vidéos des interventions.

Voir le site des états généraux de la sécurité à l’école

Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans. Guide pratique pour les mères et les pères (document canadien)

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)., Doré N., Le Hénaff D. Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans. Guide pratique pour les mères et les pères. Québec : Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), 2010, 736 p.

Sommaire : La grossesse, l’accouchement, le bébé, l’alimentation, la santé, la famille.

Voir le document sur le site de l’Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)

La santé mentale et les addictions chez les personnes sans logement personnel d’Ile-de-France. Premiers résultats.

Observatoire du Samu social de Paris., Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM)., Laporte A., Chauvin P et al. Samenta. La santé mentale et les addictions chez les personnes sans logement personnel d’Ile-de-France. Premiers résultats. Paris :  Observatoire du Samu social de Paris, 2010, 226 p.

L’enquête Samenta répond à une demande de la Préfecture de Paris et de la Mairie de Paris, concernant l’estimation des troubles psychiatriques et des addictions parmi les personnes sans logement personnel en Ile-de-France. La méthodologie de l’enquête repose sur un sondage complexe de façon à obtenir un échantillon aléatoire de personnes sans logement fréquentant des services d’aide (centres d’hébergement d’urgence ou de réinsertion, accueils de jour, points de distribution de repas chauds). Ce rapport présente les premiers résultats sur les prévalences des troubles psychiatriques et des addictions.

Voir le document sur le site de l’Observatoire du Samu social de Paris

Voir aussi le blog sur les dépendances