"BLOG NOTES"

Quelques clés pour évaluer l'information en lien avec ma santé. L'exemple de la Covid-19. Pistes de réflexion et d'animation

Cultures et santé
Quelques clés pour évaluer l'information en lien avec ma santé. L'exemple de la Covid-19. Pistes de réflexion et d'animation
Cultures et santé, 2020, 48 p.

Les informations en lien avec la santé sont présentes partout et en continu. Sur internet notamment, où chacun·e est libre de publier ou de partager du contenu, les informations trouvées sont de qualité très variable. Elles peuvent être incomplètes, trompeuses, contradictoires ou orientées à des fins commerciales. Ainsi, il est parfois difficile d’évaluer l’information, c’est-à-dire, de pouvoir faire le tri afin d’utiliser des informations fiables mais aussi pertinentes pour sa santé et celle de son entourage. Nous avons tous et toutes besoin de clés de compréhension, de réflexion et d’outils concrets permettant de ne pas se perdre dans ce labyrinthe d’informations. L’épidémie de Covid-19, phénomène mondial et inédit pour les générations actuelles, a pu mettre en évidence les difficultés auxquelles chacun·e a été confronté·e dans la gestion des informations en lien avec la santé et leur évaluation. En partant d’exemples liés à cette période particulière, cette publication propose de renforcer son regard critique sur les informations entendues ou lues à l’aide de quelques balises. Dans le but de donner vie à ces clés méthodologiques et de réflexion, des pistes d’animation complètent le document. Ce guide constitue la prolongation d’une autre publication « Comment réagir face à l’info.

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Affiches en FALC post-déconfinement

Le collectif de recherche Psymas et Santé BD se sont associés afin de créer de nouvelles affiches en FALC (Facile A Lire et A Comprendre) pour sensibiliser le grand public aux gestes barrières et aux mesures à prendre pour ne pas engendrer une nouvelle vague de contamination. Dans les nouveaux thèmes abordés nous pouvons trouver comment mettre/enlever un masque, comment laver les masques en tissu, ou encore, la gestion d'une visite d'un professionnel chez soi.

Accéder aux affiches

Covid-19 : comment s'habiller et se déshabiller en tenue de protection

Les Hopitaux universitaires de Marseille AP-HM ont créé et mis en ligne une vidéo explicative qui concerne les agents internes/externes à un service. Les consignes s'appliquent pour la pose d'un masque FFP2, d'une charlotte mais aussi pour la désinfection des mains à l'aide d'une solution hydroalcoolique. Tout est détaillé et filmé afin de montrer les bons gestes à suivre.

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L'utilisation des médias sociaux pour intervenir en promotion de la santé. Une synthèse de la littérature

SCHEEN Bénédicte, WILLIAMS Alexandria, D'HOORE William
L'utilisation des médias sociaux pour intervenir en promotion de la santé. Une synthèse de la littérature
Service universitaire de promotion de la santé de l’Université catholique de Louvain, 2019-12, 62 p.

L’utilisation des médias sociaux s’est intégrée aux habitudes quotidiennes d’une large majorité de la population. En quelques années, ils sont devenus pour beaucoup d’institutions et d’organisations une voie de choix pour communiquer avec les publics. Au-delà de la communication, certains voient aussi dans les médias sociaux l’opportunité d’étendre le champ des interventions de promotion de la santé au monde virtuel. L’objectif de cette synthèse de connaissances est d’offrir une vue d’ensemble sur le contenu de revues de littérature traitant d’interventions de promotion de la santé utilisant les médias sociaux comme composante. Quels sont les domaines d’intervention concernés, quelle approche de promotion de la santé sous-tend les interventions étudiées, quels sont les apports positifs et les limites des médias sociaux pour les interventions, comment la question de l’évaluation est-elle abordée, sont quelques-unes des questions traitées par la synthèse. En partenariat avec l’asbl Question Santé, le RESO met en discussion les résultats de recherche pour mettre en évidence des éléments utiles à la pratique des acteurs qui ont intégré les médias sociaux dans leurs interventions ou qui souhaitent s’engager dans cette voie. [Résumé d'éditeur]

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Les jeunes et l’information

Cette analyse des pratiques de consommation de l’information par les jeunes (15-34 ans), commandée par le Ministère de la Culture et réalisée par Médiamétrie, confirme la pertinence de l'éducation aux médias et à l'information (EMI). L'enquête montre en effet que les jeunes sont d’importants consommateurs de contenus d’information en mobilité notamment via les réseaux sociaux. D'autre part, ceux ayant bénéficié d’une action d’EMI dans le cadre scolaire, consultent et vérifient nettement plus l'information.

Consulter le document sur le site du Ministère de la culture

 

La communication des risques à la santé (document canadien)

CORTIN Valérie, LAPLANTE Lise, DIONNE Marc (et al.)
La communication des risques à la santé
Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), 2018-05, 33 p.

Ce document sur lacommunication des risques à la santé (INSPQ, 2018) s’appuie sur des ouvrages phares en communication des risques à la santé, mais aussi sur l’expérience et l’expertise d’acteurs de santé publique. Ces derniers, œuvrent en évaluation et en gestion des risques et ont accepté de partager les leçons apprises au fil du temps. Le document s’adresse principalement aux professionnels, aux médecins et aux gestionnaires qui évaluent et gèrent des risques en santé environnementale, santé au travail et maladies infectieuses. L’outil traite des risques significatifs à la santé, qu’ils se manifestent par des effets aigus ou chronique. En collaboration avec les services de communication, les acteurs de santé publique jouent un rôle déterminant pour communiquer le risque aux partenaires et à la population. Communiquer l’information juste et pertinente au moment opportun, comprendre les différences de perceptions, établir une communication bidirectionnelle respectueuse et basée sur la confiance, ainsi qu’adapter la stratégie de communication aux publics cibles et à la situation sont autant de principes à intégrer dans l’évaluation et la gestion des risques. Notons que la communication s’exerce tout au long du processus d’évaluation et de gestion des risques.

Consulter le document sur le site de l'INSPQ

Communiquer pour tous. Guide pour une information accessible

RUEL Julie, ALLAIR Cécile
Communiquer pour tous. Guide pour une information accessible
Santé publique France, 2018, 108 p.

Nous recevons au quotidien un flot d’informations, pour utiliser un transport, suivre un traitement médical, participer à une réunion de parents d’élèves ou encore choisir une assurance. Traiter ces informations requiert la mobilisation de nombreuses compétences telles que chercher, lire, comprendre ou comparer. Or, une grande partie de la population rencontre des difficultés pour accéder à l’information pourtant utile à la prise de décision et à la participation sociale et citoyenne. Ce guide est le fruit d’un travail mené par des acteurs publics, des chercheurs et des associations impliqués sur les questions de littératie, d’accès à l’information, de participation sociale et de citoyenneté. C’est un outil pratique à l’attention de tous ceux qui souhaitent concevoir une information accessible à tous.

Consulter le document sur le site de Santé publique France