"BLOG NOTES"

Projet régional de Santé

Au printemps dernier, après une phase de diagnostic, d’échange et de concertation avec les différentes instances, l’ARS a arrêté le Plan stratégique régional de santé (PSRS) définissant les priorités de santé de la région et les objectifs associés pour les cinq prochaines années. «Notre enjeu est clair, avait alors expliqué Claude d’Harcourt, Directeur général de l’ARS, devant la Conférence régionale de santé et de l’autonomie (CRSA). A partir d’une logique de territoire et de parcours de soins, il s’agit de développer une transversalité entre des secteurs jusqu’ici cloisonnés : la prévention et la promotion de la santé, les soins ambulatoires et hospitaliers, les prises en charge médico-sociales».

• Plan Stratégique Régional de Santé (PSRS). Rouen : ARS Haute-Normandie, juin 2011, 26 p

Télécharger sur le site de l'ARS

Trois schémas, six programmes

C’est sur cette base qu’ont été élaborés les trois schémas d’organisation qui structurent le Projet régional de santé, véritable feuille de route de la politique de santé de la Haute-Normandie d’ici à 2017 : le Schéma régional de prévention (SRP), le Schéma régional d’organisation des soins (SROS) et le Schéma régional d’organisation médico-sociale (SROMS).

• Schéma régional de prévention de Haute-Normandie. 2012-2017. Rouen : ARS Haute-Normandie, mars 2012, 105 p + annexes

Télécharger sur le site de l’ARS

• Schéma régional d’organisation des soins. Rouen : ARS Haute-Normandie, mars 2012, 476 p + annexes

Télécharger sur le site de l’ARS

• Schéma régional d’organisation médico-sociale. Rouen : ARS Haute-Normandie, mars 2012, 146 p + annexes

Télécharger sur le site de l’ARS

Télécharger les annexes sur le site de l'ARS

Dans leur prolongement, six programmes feront également l’objet d’une consultation fin janvier : le Programme régional de télémédecine, le Programme pluriannuel de gestion du risque, le Programme régional d’accès à la prévention et aux soins des personnes les plus démunies (PRAPS), le Programme interdépartemental d’accompagnement de la perte d’autonomie (PRIAC), le  Programme régional de lutte contre les infections associées aux soins (PRIAS) et le programme "professions de santé".

En savoir plus sur ces programmes sur le site de l’ARS

Découvrir Internet ensemble, c'est plus sûr : guide parents

Fondard F., Elalouf D. Découvrir Internet ensemble, c'est plus sûr : guide parents. Paris : Union Nationale des Associations Familiales, Programme Internet Sans Crainte, 2012, pp. 11.

Ce guide, à destination des parents, est basé sur des points de vigilance et des conseils pratiques sur le premier pas, la recherche d'information, les réseaux sociaux, le Blog, le Chat, les jeux, les mondes viruels et le téléphone portable.

Voir le document sur le site de l'UNAF

Stratégie du Conseil de l’Europe sur les droits de l’enfant (2012-2015)

Conseil de l'Europe. Stratégie du Conseil de l'Europe sur les droits de l'enfant (2012-2015). Conseil de l'Europe, 2012, 12 p.

Le Conseil de l’Europe a adopté une nouvelle stratégie pour la protection et la promotion des droits de l’enfant et fournira des orientations et des conseils à ses 47 Etats membres. La stratégie sera axée sur quatre grands objectifs :
• promouvoir des services et systèmes adaptés aux enfants (dans les domaines de la justice, de la santé et des services sociaux) ;
• éliminer toutes les formes de violence à l’encontre des enfants (y compris la violence sexuelle, la traite des êtres humains, les châtiments corporels et la violence à l’école) ;
• garantir les droits des enfants en situation vulnérable (comme ceux qui sont handicapés, en détention, placés en institution, ou les enfants migrants ou roms) ;
• promouvoir la participation des enfants.

Télécharger le document sur le site du Conseil de l'Europe

Adversités durant l’enfance et santé mentale à l’âge adulte

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)., Firdion JM. Adversités durant l’enfance et santé mentale à l’âge adulte. in : La santé de l’homme, n°415, septembre octobre 2011, pp 4-7

De multiples travaux scientifiques montrent que les enfants et les adolescents confrontés à des événements difficiles peuvent avoir une santé ou une capacité d’adaptation sociale altérée à l’âge adulte. Les principales adversités identifiées durant l’enfance sont les ruptures et violences familiales, les problèmes de santé mentale des parents et des conditions socio-économiques difficiles. Des interventions en promotion de la santé permettent de rompre ce continuum et font la lumière sur le bénéfice attendu de l’attention portée aux symptômes de souffrance psychique dès le plus jeune âge, la reconnaissance chez l’adulte des événements traumatiques de son enfance et, chez les parents, la mise en place d’une aide pour les épauler dans la parentalité.

Voir le document sur le site de l’INPES

« Être parents, un rôle difficile »

La secrétaire d’Etat chargée de la Famille a présenté le 17/11/2011 les mesures en faveur d’une Politique Nationale de Soutien à la Parentalité, ainsi que les résultats d’un sondage TNS-Sofres sur les difficultés et les attentes des parents.

Le dossier de presse comportant les mesures, la présentation de l’étude TNS Sofres « Les difficultés et les attentes des parents« , la synthèse du sondage effectué par Tns – Sofres : « Etre parent, un rôle difficile pour une majorité de parents » sont disponibles sur le site du Ministère des solidarités et de la cohésion sociale.

Soutien à la parentalité. Enfant 0-3 ans

Fournir un ensemble choisi de ressources informatives et pédagogiques de qualité, actuelles et accessibles via Internet, telle est l'ambition de notre PIPSaBox "Soutien à la parentalité - Enfants 0-3 ans".

Ce projet s'inscrit dans l'objectif d'augmenter l'accessibilité aux outils informatifs et pédagogiques de qualité pour les acteurs de terrain, et de favoriser l'utilisation de l'outil dans un processus de promotion de la santé.

La parentalité est bien plus qu'un rôle et elle ne s'apprend pas comme le solfège ou la lecture. Etre parent n'est pas simple. À cette place, on se remet sans cesse en question. La préoccupation principale de cette PIPSaBox consiste en une proposition de ressources orientées vers l'action concrète et réaliste avec les parents.

Pour qui cette PIPSaBox ?

• Les étudiants, les professionnels débutants et chevronnés.

• Les professionnels débutants pourront se familiariser avec le thème et découvrir différents supports informatifs et pédagogiques utiles pour une intervention relative à la parentalité.

• Les professionnels chevronnés y découvriront aussi de quoi enrichir leur "boîte à outils" d'information et/ou d'intervention.

Télécharger le document sur le site de PIPSA

 

Renforcer l'estime de soi chez les jeunes enfants

Nesme AL. Renforcer l'estime de soi chez les jeunes enfants. Lyon : Aides alcool, 2011, 16 p

Ce livret a pour objectif de :

-  sensibiliser les parents à l'importance de la petite enfance pour le renforcement de l'estime de soi, et
cela en évitant de les culpabiliser où de les "sur responsabiliser"
-  créer de l'adhésion sur une thématique positive
- susciter une attention commune en matière de promotion de la santé (psychique)

Ce livret n'est pas destiné à être remis au public sans être accompagné.
Le rapport d'évaluation de ce support a mis en avant la nécessité et l'importance du fait qu'il puisse être mobilisé comme un outil ou mieux comme un vecteur de la relation professionnel-parent. Il est en outre particulièrement propice pour "fabriquer de la culture commune" et pour valoriser les ressources et les compétences parentales.

Télécharger le livret

Télécharger la fiche d'accompagnement

En savoir plus sur le site de Aides Alcool

Fonction maternelle, fonction paternelle

Lebrun JP. Fonction maternelle, fonction paternelle. Bruxelles : Yapaka, juin 2011, 54 p

"Pour chaque enfant, c’est la famille conjugale qui est le lieu de l’humanisation. Les fonctions de la mère et du père restent différenciées et asymétriques même si, aujourd’hui, le mot de parentalité laisse souvent entendre le contraire : la mère est le premier autre, le père intervient en deuxième, et il s’agit pour lui d’inverser la prévalence naturelle donnée à la mère, non pas à son profit – comme le voulait souvent le patriarcat – mais au profit de l’inscription de l’enfant dans le langage, capacité qui définit notre espèce.
La parentalité est alors l’indice d’une défense inédite contre le sexuel. La société néolibérale du tout possible prétend se débarrasser de la dissymétrie entre père et mère. Elle ne s’aperçoit pas qu’elle rend ainsi plus difficile le travail d’humanisation que la génération du dessus assume à l’égard de celle qui suit. S’en suivent des conséquences cliniques qui méritent d’être identifiées."

Télécharger le document sur le site de Yakapa.be

Les relations entre les parents et leurs enfants à l’aune des loisirs des adolescents

Caisse nationale d’allocations familiales (CNAF). Direction des statistiques, des études et de la recherche., Céroux B., Crépin C.   Les relations entre les parents et leurs enfants à l’aune des loisirs des adolescents. in : Dossier d’études n° 140, mai 2011, 124 p.

L’étude est centrée sur les occupations de loisirs au sens large, comme prétexte ou support à la construction identitaire de l’adolescence ainsi qu’aux conceptions et pratiques éducatives des parents, dans leurs relations avec leurs enfants. Le champ des loisirs représente une opportunité pour approfondir ces concepts en fonction de l’âge, du genre, des contextes familiaux et sociaux, de l’environnement. À cette période de transition, il semblait intéressant de confronter le point de vue des jeunes et de leurs parents. Encadrement et autonomie, à l’occasion des activités de loisirs des adolescents, représentent la trame du questionnement apparemment paradoxal de cette étude. Centrée sur les occupations de loisirs des adolescents, l’étude décrypte les conceptions respectives de ces notions et tente d’analyser les écarts d’appréhension. L’encadrement invisible du point des adolescents et le cheminement vers l’autonomie se conjuguent aux préoccupations et conceptions éducatives des parents et à leur quête de compréhension des messages adressés par les jeunes.

Voir le document sur le site de la CNAF

Pour un égal accès des femmes et des hommes aux responsabilités professionnelles et familiales dans le monde du travail

Inspection générale des affaires sociales (IGAS)., Grésy B., Dole P.  Pour un égal accès des femmes et des hommes aux responsabilités professionnelles et familiales dans le monde du travail. Paris : Inspection générale des affaires sociales (IGAS), 2011, 113 p + annexes.

Brigitte Grésy, inspecteure générale des affaires sociales, a remis ce 7 juin 2011 à Roselyne Bachelot, Ministre des solidarités et de la cohésion sociale, son rapport sur « l’égal accès des femmes et des hommes aux responsabilités familiales ». L’inégal partage des responsabilités familiales explique, pour une bonne part, l’inégalité professionnelle entre les hommes et les femmes. D’importantes mutations sociales et économiques transforment pourtant les aspirations des hommes et des femmes mais cet espoir de changement se heurte à la réalité des faits. Le rapport éclaire ces écarts en analysant les pratiques des salariés et des entreprises pour exercer ou accompagner cette parentalité, notamment masculine, et avance des solutions pour répondre à cette question : comment faire pour que la parentalité trouve une légitimité durable dans le monde du travail ? Deux mesures, parmi d’autres, sont proposées : l’une qui repose sur l’idée de parité parentale avec la création d’un congé d’accueil de l’enfant à la naissance et l’autre qui s’appuie sur la notion nouvelle de parentalité tout au long de la vie, avec la création d’un nouveau droit à la parentalité pour faire face aux aléas de l’existence.

Télécharger le rapport sur le site de la Documentation française

Baromètre 2010 de la conciliation entre vie professionnelle et vie familiale. 3ème volet : Les adolescents, le travail de leurs parentset le monde professionnel

Observatoire de la parentalité en entreprise (OPE).  Baromètre 2010 de la conciliation entre vie professionnelle et vie familiale. 3ème volet : Les adolescents, le travail de leurs parentset le monde professionnel. St Germain en Laye : Observatoire de la parentalité en entreprise (OPE), nd, 23 p.

L’Observatoire de la parentalité en entreprise (OPE)a réalisé pour la deuxième année consécutive une enquête auprès des adolescents de 14 à 17ans sur leurs perceptions du monde du travail. L’enquête a permis de dégager les souhaits et aspirations de ces jeunes,notamment à travers la connaissance qu’ils peuvent avoir de l’activité professionnelle de leurs parents.

Voir le document sur le site de l’OPE

Les premiers liens

Couvert M. Les premiers liens. Bruxelles : Yapaka, 2011, 50 p.

On a longtemps pensé que la construction des premiers liens reposait sur la satisfaction des besoins primaires. Mais le bébé d’aujourd’hui nous montre un appétit relationnel qui convoque la présence de l’adulte tout autrement. La reconnaissance de cette appétence chez le nouveau-né est fondamentale. Elle donne au bébé une part active dans la construction des premiers liens et revisite nos hypothèses sur les constructions précoces du psychisme. Ce texte met en évidence le rôle du talent relationnel dans la construction des premiers liens entre le bébé et son partenaire primordial. Il tente aussi de dégager les éléments fondateurs de la relation qui sont incontournables dans la construction des liens précoces et qui constituent des ouvertures ou des pistes d’intervention dans nos pratiques.

Voir le document sur le site Yapaka

Jeu t'aime

Ce projet de Yapaka (Belgique) a pour but de réaliser de très courtes séquences vidéo (1’30) invitant les parents à jouer avec leurs enfants.

Le jeu est essentiel pour le développement de l’enfant, il a de plus une grande importance en termes de prévention de la violence. Par ailleurs, les parents sont parfois très peu à même de jouer avec leurs enfants Il s’agit de promouvoir le jeu. En effet, le jeu est essentiel pour le développement de l’enfant, par exemple en termes de prévention de la violence. De plus, les parents sont parfois très peu à même de jouer avec leurs enfants au point que certains professionnels estiment la situation préoccupante.

Diverses propositions ont déjà été émises: Maurice Berger, par exemple, suggère d'introduire une réelle culture du jeu avec les enfants de moins de 2 ans; Serge Tisseron, quant à lui, propose des jeux de rôles dès la maternelle.

Il s’agit également par ce projet d’aider et de soutenir les professionnels de la petite enfance à inviter les parents à jouer avec leurs enfants.

« L’objectif est ici de définir des activités partagées et comportant une part d’inconnu donc de créativité sur un fond de prévisibilité, sans intention pédagogique » (M Berger). Il s’agit donc bien de donner goût à s’amuser et pas d’ajouter une obligation de plus ! Les pastilles vidéo donneront donc l’envie de jouer et mettront en avant la spontanéité, le plaisir, les moments de jubilation…

Regarder les vidéos ici

En savoir plus sur le site de Yapaka

Jeu : la Roue de la Parentalité !

Description de la Roue :

Chaque thème correspond à une couleur de la Roue :

Parentalité : bleu turquoise.
Devenir parent : vert anis.
Éducation : jaune citron.
Droits et devoirs : orange.
Familles d'aujourd'hui : parme.
Politiques familiales : fuchsia.
Case CHANCE : blanc.
Case JOKER : bleu marine.

Le jeu se compose :

d'une roue,
de cinq cartes joker,
d'un jeu de cartes questions,
d'une 1 boîte avec 7 cases pour ranger les cartes.

Une carte par question : la couleur de la carte correspond à la couleur du thème... au recto : le titre du thème sur fond correspondant à sa couleur ; au verso : la question, la réponse et l'information complémentaire.

Condition de prêt :

Si vous êtes intéressés par la réservation de la roue, il vous suffit d'envoyer une demande de réservation, soit par courrier à l'adrese de la Caf de l'Eure, allée des soupirs 27026 Evreux (à l'attention de C. Colin-Chen) ou via la Balf : [email protected].

Afin d'assurer le bon déroulement de ce prêt, une convention sera à compléter.

Modèle de la convention de prêt de matériel d'animation.

La parentalité

La parentalité . Paris : Groupe d'appui à la protection de l'enfance, avril 2011, np

Un groupe d’appui à la protection de l’enfance, animé par la CNAPE, publie une fiche à destination des professionnels.

La fiche document retrace l’évolution du terme de parentalité et son inscription dans les textes internationaux et les politiques publiques à la fin des années 1990. Puis il tend à définir les contours de ce concept relativement récent avant d’en proposer une définition :

« La parentalité désigne l’ensemble des façons d’être et de vivre le fait d’être parent. Au‐delà du statut juridique conféré par l’autorité parentale, elle est un processus qui conjugue les différentes dimensions de la fonction parentale : matérielle, affective, morale et culturelle.
Elle qualifie le lien entre un adulte et un enfant, quelle que soit la structure familiale dans laquelle il s’inscrit, dans le but d’assurer le soin, le développement et l’éducation de l’enfant. Cette relation adulte/enfant suppose un ensemble de fonctions, de droits et d’obligations (morales, matérielles, juridiques, éducatives, culturelles) exercés dans l’intérêt supérieur de l’enfant en vertu d’un lien prévu par le droit (autorité parentale, enfant confié à un tiers).  »

Télécharger le document sur le site de la CNAPE

L’exercice de l’autorité parentale en milieu scolaire

Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Direction générale de l’enseignement scolaire. L’exercice de l’autorité parentale en milieu scolaire. Paris : Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2011, 15 p.

La brochure « L’exercice de l’autorité parentale en milieu scolaire » est un guide destiné aux parents, et plus particulièrement à ceux qui sont divorcés ou séparés, et aux personnels de l’éducation. Elle doit permettre de faciliter le dialogue, éviter les conflits et indiquer les médiations possibles. Cela répond à une recommandation issue du rapport du médiateur de l’éducation nationale, basée sur le constat que « de grandes tensions peuvent naître entre l’institution scolaire et les parents séparés du fait du manque d’informations ».

Voir le document sur le site du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative.

Couple, famille, parentalité, travail des femmes. Les modèles évoluent avec les générations

Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE)., Mainguené A. Couple, famille, parentalité, travail des femmes. Les modèles évoluent avec les générations. in : Insee première, n° 1339, mars 2011, 4 p.

Au cours des cinquante dernières années, les structures familiales se sont écartées peu à peu des modèles traditionnels. Les mentalités ont suivi l’évolution de la société concernant le couple : vivre en union libre et divorcer sont entrés et dans les moeurs et dans les mentalités. La diversité des parcours familiaux est aussi acquise : la moitié des personnes pensent que les femmes peuvent avoir et élever seules un enfant si elles le souhaitent. Toutefois, en se plaçant du point de vue des enfants, les personnes affirment clairement l’importance du rôle des deux parents : elles estiment qu’un foyer avec deux parents est nécessaire à l’épanouissement de l’enfant ; elles ont peu d’a priori sur qui doit avoir la garde des enfants en cas de divorce ; elles trouvent préjudiciable au développement des enfants un père trop préoccupé par son travail. Les opinions sur le travail des femmes ont beaucoup évolué : la moitié des 75-79 ans sont plutôt favorables à ce que, lors d’une crise économique, les hommes soient prioritaires sur les femmes pour obtenir un emploi,mais cet avis n’est plus partagé que par un adulte sur dix de moins de 30 ans. Néanmoins, dès lors que les jeunes enfants sont concernés, la moitié des adultes pensent que l’activité professionnelle de la mère peut être un facteur de souffrance pour l’enfant. Hommes et femmes ont souvent des opinions proches. Toutefois, les femmes sont moins nombreuses à plébisciter le rôle des pères et les hommes s’inquiètent plus des conséquences possibles du travail des mères sur le bien-être des jeunes enfants.

Voir le document sur le site de l’Insee

Au quotidien avec mon enfant. Des gestes simples pour son bien-être et son développement

Le Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociales (CLIPP) du Canada propose un « napperon » pour les parents et un document d’animation pour les intervenants sur la prévention de la négligence envers les enfants.

Le « napperon » illustre quatre besoins fondamentaux :
- vivre en sécurité et être protégé
- vivre en santé
- être actif
- agir de manière responsable

Le document d’animation accompagne le napperon afin de permettre aux intervenants d’en apprendre davantage sur les bases scientifiques sur lesquels s’appuie sa conception et d’offrir des pistes de réflexion utiles dans le cadre d’une animation de groupe avec des parents.

Voir le document sur le site du Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociales (CLIPP) du Canada

100 % parents

Association 100 % parents. 100 % parents. Saint Jean de la Ruelle : Association 100 % parents, 2009.

Ce jeu s’adresse à des groupes d’adultes. Il favorise les échanges d’expériences, la réflexion autour de pratiques éducatives. Cela permet à chacun d’enrichir ses propres connaissances et de réfléchir sur des comportements possibles. Il donne l’occasion d’aborder différents thèmes éducatifs dans un climat de confiance, convivial et ludique.

Document disponible aux centres de documentation du CRES-IREPS Haute-Normandie Petit Quevilly et Evreux

Campagne « Contre les drogues, chacun peut agir »

Des études internationales basées sur l’observation et l’expérimentation et menées depuis plus de trente ans montrent qu’un grand nombre de facteurs de risque et de protection liés à la consommation de drogues relèvent de la sphère familiale et de la qualité de l’interaction entre parent et enfant. Le rôle primordial des parents dans la prévention des conduites à risque de leurs enfants et la nécessité de les conforter dans cette fonction ont par ailleurs été confirmés par des experts (épidémiologistes, psychiatres, pédagogues, philosophes, juristes) réunis en mai 2010 à l’occasion des assises de la parentalité et de la prévention organisées par la Mildt (Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie). S’appuyant sur les conclusions de ces assises, l’Inpes, la Mildt et le ministère de la Santé lancent le 13 décembre 2010 une nouvelle campagne télé.

Voir le document sur le site de l'INPES

Voir aussi le blog sur les dépendances

La santé des élèves de 3ème en Haute-Normandie Année scolaire 2008-2009

Observatoire régional de la santé de Haute-Normandie (ORSHN).,Yon A., Villet H et al. Observatoire régional d’épidémiologie scolaire. La santé des élèves de 3ème en Haute-Normandie Année scolaire 2008-2009. Rouen : Observatoire régional de la santé de Haute-Normandie (ORSHN), 2010, 149 p.

Les examens périodiques de santé scolaire sont réalisés auprès des élèves de grande section de maternelle puis, selon les académies, en classe de CM2, sixième ou cinquième et enfin en classe de troisième. Pour la première année d’exercice de l’Observatoire Régional d’Epidémiologie Scolaire (2006- 2007), les élèves de 5ème avaient fait l’objet d’une enquête approfondie. Pour la deuxième année d’exercice du dispositif ORES, les élèves de 3ème scolarisés en Haute Normandie au cours de l’année scolaire 2008- 2009, soit la même génération d’élèves, ont été enquêtés.

Voir le document sur le site de l’ORSHN

Le Jeu des Trois Figures en classes maternelles

Tisseron S. Le Jeu des Trois Figures en classes maternelles. Bruxelles : Yapaka, 2010, 50 p.

Des parents le remarquent, des pédagogues s’en plaignent. Beaucoup d’enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s’ennuient dès qu’on éteint la télévision ou qu’on leur retire leur console de jeu. La faute à qui ? Ils n’ont pas appris à jouer parce qu’on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l’âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d’un côté et la télévision de l’autre. Or la télévision n’est pas un jeu, mais un spectacle. Et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans ! C’est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer, et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le Jeu des Trois Figures pratiqué chaque semaine par les enseignants de maternelle permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l’impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe la tendance à faire appel à l’adulte pour résoudre les conflits.

Voir le document sur le site de Yapaka

Grossesse et accueil de l’enfant. Comment accompagner les choix des couples autour de la grossesse et favoriser leur accès à la parentalité ?

Conçu par et pour des professionnels de santé travaillant avec des femmes enceintes, cet outil permet aux médecins, sages-femmes, pharmaciens et autres professionnels de santé qui les côtoient, de débuter et mettre en place des actions d’éducation pour la santé avec elles et leur conjoint.

L’outil est composé d’un guide pour le professionnel et de plusieurs autres supports qui lui sont destinés ou sont destinés aux futurs parents.

Télécharger le guide pour les professionnels de santé

 20 fiches « action » sur des sujets-clés de la grossesse, qui constituent des déclinaisons thématiques de la démarche éducative

Voir les fiches actions sur le site de l’INPES

Pour les (futurs) parents :

Une brochure sur le thème de la parentalité

Une carte postale pour inviter le conjoint à participer aux rendez-vous de suivi de grossesse

Des images pour accompagner les parents au quotidien

Dans le contexte de l’Année européenne de lutte contre la pauvreté et avec le soutien de la coopérative Cera, l’ONE vient d’éditer un nouvel outil spécialement conçu pour les personnes peu familiarisées avec le français écrit (primo-arrivants, analphabètes fonctionnels, …). Du fait de cette situation, ce public est souvent privé de supports écrits abordant des thématiques de soutien à la parentalité. Il était donc nécessaire de lui proposer un médium accessible.  Il s’agit en l’occurrence de fiches illustrées, soutenues par des mots-clés et des titres, qui abordent les sujets de la grossesse, des soins quotidiens, du sommeil, de l’alimentation, de la sécurité et du développement de l’enfant.

Document disponible dans les centres de documentation du CRES-IREPS de Haute-Normandie à Rouen et Evreux

Pouce Pousse : un jeu de 7 familles pour comprendre la santé psychique

 

Jeu réalisé par l’Association pour la Prévention Promotion de la Santé Psychique et son lieu d'accueil "Les Pâtes au Beurre"

Le jeu de sept familles est conçu comme un outil de prévention mais sous une forme ludique, qui va rendre la personne active.

Le jeu se partage, se joue, se parle, s’inscrit dans une relation entre plusieurs personnes.

Le jeu permet la rencontre d’enfants et d’adultes. Il est un moyen de communication adaptée au monde de l’enfance.

Il est composé de sept familles toutes liées aux fondamentaux qui définissent la santé psychique.

Les fondamentaux sont les bases qui permettent à l’enfant d’être en bonne santé psychique. Ils se développent sur 5 grands axes :

 

L’utilisation du jeu des sept familles

 

Pour qui ?

Prioritairement pour les enfants entre 3 ans et 10 ans

Quand ?

Dans des temps d’échanges, de jeux, de partages avec des adultes

Où ?

Dans la famille, dans des centres aérés, dans des consultations, dans les écoles, dans des foyers, dans la cour, dans des animations enfantines

Avec qui ?

Avec les adultes proches de l’enfant : parents, éducateurs, enseignants, accompagnants, rééducateurs

Pourquoi ?

Pour que l’enfant soit sensibilisé à cette santé psychique. Pour qu’il apprenne à prendre soin de lui, pour qu’il en parle avec les adultes en qui il a confiance et qu’il se relie à eux.

1. La famille Dispute : « Parler pour ne pas taper »

 

2. La famille Désordre : « Ma place c’est pas ta place »

3. La famille Témoche : « S’aimer ça ne va pas de soi »

4. La famille Sans-limite : « Vouloir c’est pas tout avoir »

5. La famille Onsedirien : « Parler c’est transmettre »

6. La famille J’étouffe : « Ensemble mais pas tout le temps »

7. La famille Courand’air : « Va doucement tu as le temps »

Les familles choisies par les experts sont sujet à paradoxe entre le visuel et l’écrit qui accompagne ce visuel. Et ce dans le souci de s’adapter au monde de l’enfance, puisque les enfants aiment les situations paradoxales quand ils jouent et en particulier sur les personnages auxquels ils peuvent s’identifier. Le rire enfantin accompagne ce type de situations paradoxales et humoristiques. Parler de santé psychique revient à transmettre à l’enfant ce qui va l’aider lui et ses parents à rester dans une relation équilibrée et équilibrante.

Document disponible en prêt au centre de documentation CRES IREPS Rouen

 

Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans. Guide pratique pour les mères et les pères (document canadien)

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)., Doré N., Le Hénaff D. Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans. Guide pratique pour les mères et les pères. Québec : Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), 2010, 736 p.

Sommaire : La grossesse, l’accouchement, le bébé, l’alimentation, la santé, la famille.

Voir le document sur le site de l’Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)

La perception du stress a l’école par les parents

Institut CSA. La perception du stress a l’école par les parents. Paris : Institut CSA, février 2009, 20 p.

Dans le cadre du petit-déjeuner "Y a-t-il trop de stress à l'école" organisé par l'Apel, l'institut CSA a réalisé un sondage auprès des parents pour connaître leur perception. Voici les principaux résultâts de cette enquête. Les parents sont majoritairement stressés par la réussite scolaire de leurs enfants, tout en reconnaissant que leurs enfants, eux, ne sont pas si stressés que ça par l'école. Mais plus la scolarité avance, plus les parents estiment que leurs enfants sont victimes du stress, en particulier au lycée. Parmi plusieurs causes, les notes et l'évaluation viennent largement en tête.

Voir le document sur le site de l’institut CSA

Paradoxes et dépendance à l’adolescence (document belge)

Jeammet P. Paradoxes et dépendance à l’adolescence. Bruxelles : Yapaka, 2009, 61 p.

L’adolescence est un âge contradictoire où le rejet de l’adulte est à la mesure du besoin que l’adolescent en a, analyse Philippe Jeammet. Les conflits naissent de la tension entre la peur de l’abandon et l’angoisse d’intrusion du jeune. Ce paradoxe peut pousser certains adolescents à la destructivité comme créativité du pauvre, c’est-à-dire de celui qui se sent impuissant. Avant de s’effondrer, de disparaître, un acte de vie, prométhéen en quelque sorte, reste toujours possible: détruire! «Je n’ai pas choisi de naître» disent les adolescents qui ont des comptes à régler avec leur filiation; mais «je peux choisir de mourir», déclarent-ils, affirmant par là une radicale différence avec ceux qui leur ont donné la vie et leur pouvoir démiurgique de refuser ce dont ils ont hérité et qu’ils n’ont pas choisi au profit d’une destruction qui leur appartient.

Voir le document sur le site de Yapaka

Cycle de conférences sur l’adolescence à la Cité des sciences et de l'industrie

Cycle de conférences sur l’adolescence ayant eu lieu à la Cité des sciences et de l'industrie, en mars et avril 2009. Les vidéos des intervenants sont en lien sur le site de la cité des sciences et de l’industrie.

"Qui sont les adolescents ? " (Michel Fize)

"La santé des adolescents" (Xavier Pommereau)

"Les ados et leurs parents" (Philippe Jeammet)

"Le rapport des adolescents à la culture" (Dominique Pasquier)

"Conduites à risques chez les ados : nouveaux rites de passage ?" (David Le Breton)

"Sortir de l'adolescence, devenir adulte en Europe ... " (Cécile Van de Velde)

Voir les vidéos sur le site de la Cité des sciences et de l’industrie

Parentalité en milieu rural. Problématiques

Groupe de travail comité national de pilotage des réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents (REAAP). Parentalité en milieu rural. Problématiques. Paris : Union nationale des associations familiales (UNAF), 2009, 47 p.

Les familles vivant en milieu rural sont confrontées comme toutes les familles à des questions liées à l’entretien et l’éducation de leurs enfants. Des spécificités peuvent apparaître en raison du contexte des territoires de vie, de l’activité professionnelle etc.

Voir le document sur le site de l’UNAF

Parution du numéro 400 de la Santé de l’homme sur le thème de la petite enfance et promotion de la santé

Attachement, parentalités classiques et atypiques, normes d'éducation, influence de l'environnement : dans ce numéro consacré à la petite enfance (0 à 6 ans), des experts de tous horizons -anthropologues, sociologues, médecins, enseignants, professionnels des structures d'accueil - apportent leurs connaissances et présentent leurs pratiques. Autres thèmes abordés dans ce numéro : alcool chez les jeunes, dénutrition des personnes âgées, éducation du patient, prévention du tabagisme, contraception et sexualité au travers du film « Les Bureaux de Dieu ».

Voir le sommaire et les articles téléchargeables sur le site de l’INPES

Voir le communiqué de presse sur le site de l’INPES

Document disponible au CRES de Haute-Normandie

Soutien à la parentalité (document belge)

Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente., Silberberg V. Soutien à la parentalité. Dossier. in : Eduquer, n° 66, mars 2009, 23 p.

La Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (Belgique) consacre un numéro de sa revue “Eduquer” au soutien à la parentalité. Au sommaire : la définition et le domaine d’action du soutien à la parentalité, la monoparentalité en Belgique, la parité domestique et l’égalité homme/femme, les réflexions des Femmes Prévoyantes Socialistes, la participation parentale à l’école, des actions d’accompagnement des familles.

Voir le document sur le site de la Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente

L’éducation des adolescents d’aujourd’hui. L’importance de l’apport des parents (document canadien)

Centre national d’information sur la violence dans la famille., Ungar M. L’éducation des adolescents d’aujourd’hui. L’importance de l’apport des parents. Ottawa : Agence de la santé publique du Canada, 2008, 19 p.

Le document ” fait le point ” sur les adolescents (canadiens) : comportements, responsabilités, sexualité, délinquance, addictions, suicide, internet… Il apporte les informations pertinentes sur le développement de l’adolescent, sur l’apport parental, sur la relation “parents-ados”, le rôle, les valeurs et l’image des parents.

Voir le document sur le site l’Agence de la santé publique du Canada

La violence psychologique (document canadien)

Centre national d’information sur la violence dans la famille., Doherty D.,  Berglund D. La violence psychologique : un document de travail. Ottawa : Agence de la santé publique du Canada, 2008, 38 p.

Le présent document est un examen des recherches effectuées sur la violence psychologique dans les relations interpersonnelles et familiales, y compris dans des milieux comme les établissements de soins de longue durée.

Voir le document sur le site de l’ Agence de la santé publique du Canada

Mon enfant devant l’écran. Guide à destination des parents et accompagnateurs (document canadien)

Régie du cinéma du Québec., Tajuelo T. Mon enfant devant l’écran. Montréal : Régie du cinéma du Québec, 2009, 81 p.

Un guide de la Régie du cinéma du Québec à destination des parents et accompagnateurs pour découvrir le rôle des images, leurs effets bénéfiques, leur pouvoir, leur non-neutralité, leurs effets traumatisants ou aliénants, les risques au vu de l ‘enfant et de sa personnalité. Hors les références et ressources propres au Québec, le document apporte des conseils pratiques pour gérer les images, accompagner les enfants et utiliser leurs compétences, créer un environnement positif.

Voir le document sur le site de la régie du cinéma du Québec

Parents d’ados. Maintenir le cap pendant la tempête (document belge)

La mutualité socialiste., Centres de planning familial des femmes prévoyantes socialistes., Latitudes Jeunes. Parents d’ados. Maintenir le cap pendant la tempête. Bruxelles : La mutualité socialiste, 2009, 33 p.
Il n'existe pas de recettes miracle pour accompagner un adolescent vers l'âge adulte. Pour l'aider non plus. Toutefois, dans cette brochure, on trouve des informations pour mieux comprendre ce qui se passe, un espace de réflexion pour appréhender la complexité de ce moment et des pistes de solutions à expérimenter.
Voir le document sur le site de la mutualité socialiste

Interventions précoces : le site des professionnels de la santé et de l’enfance

Depuis quelques années, les interventions précoces et le soutien à la parentalité sont au cœur des politiques en faveur de l’enfance et de la famille. Ce champ recouvre à la fois un grand nombre d’acteurs potentiels et une grande diversité d’interventions et de pratiques. Le présent site a pour objectif d’apporter à tous les professionnels de la santé et de l’enfance ainsi qu’à tous ceux qui, par leur métier, sont en contact régulier avec des enfants et des familles - toutes les informations et les outils utiles sur cette forme de prévention et de soutien aux familles. Le site comporte à la fois une partie publique, fournissant le cadre général et les informations de base sur les interventions précoces et le soutien à la parentalité, et un espace professionnel, accessible sur identifiant et qui donne accès à de nombreux documents à caractère professionnel.

Voir le site : www.interventions-precoces.sante.gouv.fr/

Modes de garde et d’accueil des enfants de moins de 6 ans en 2007

Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES)., Ananian S., Robert-Bobée I. Modes de garde et d’accueil des enfants de moins de 6 ans en 2007. in : Etudes et résultats, n° 678, février 2009, 8 p.

Au 1er janvier 2008, la France métropolitaine compte 2,4 millions d’enfants de moins de 3 ans et autant d’enfants âgés de 3 à 6 ans. Les enfants de moins de 3 ans sont surtout gardés par leurs parents : 63 % passent la majeure partie de la semaine avec eux. En dehors des parents, c’est l’accueil chez une assistante maternelle qui est le plus fréquent (18 %), devant la garde dans une structure d’accueil collectif (10 %). Les plus grands enfants sont scolarisés pendant la plus grande partie de la journée. Les parents restent les intervenants privilégiés pour s’occuper de leurs enfants en dehors de l’école : le mercredi, les trois quarts des enfants âgés de 3 à 6 ans passent la majeure partie de leur temps avec un de leurs parents ; les autres jours de la semaine, entre 16 heures 30 et 19 heures, c’est le cas de 83 % des enfants. Pour les plus jeunes, la garde par les parents s’accompagne souvent du recours à d’autres intervenants, le plus souvent les grands-parents, mais aussi une assistante maternelle ou une crèche.

Voir le document sur le site du Ministère de la santé et des sports

Rapport de la Défenseure des enfants au Comité des droits de l’enfant des Nations Unies

La Défenseure des enfants. Rapport de la Défenseure des enfants au Comité des droits de l’enfant des Nations Unies. Paris : La Défenseure des enfants, décembre 2008, 96 p.

Dominique Versini, Défenseure des enfants, a remis en décembre 2008 son rapport au Comité des droits de l’enfant des Nations Unies. Le rapport traite entre autres des droits et libertés civiles des enfants, en particulier de la protection de leur vie privée.

Voir le document sur le site de La Défenseure des enfants

Site : jparle.com (parler c’est grandir(Québec)

Site : jparle.com

Un site québecois interactif destiné à informer et aider les adolescents et les parents à mieux communiquer pour connaître et comprendre l’autre.
Trois portes d’entrées : parler, écouter, communiquer. Pour chacune il est proposé de découvrir le point de vue de l’adolescent ou de l’adulte. Une démarche pratique est proposée, assortie de conseils.

Brochures de l’office de la naissance et de l’enfance (ONE) (document belge)

L’office de la naissance et de l’enfance (ONE) est l’organisme de référence de la Communauté française de Belgique pour toutes les questions relatives à l’enfance, aux politiques de l’enfance, à la protection de la mère, au soutien à la parentalité et à l’accueil de l’enfant.
Il édite diverses brochures pouvant être commandées en version papier ou téléchargées : attendre un enfant, trisomie 21, alimentation et grossesse, allaitement, parentalité, éducation, relation parent-enfant, autorité, maltraitance, l’enfant et la télévision…

Voir les documents sur le site de l’ONE

Les enfants exposes aux violences au sein du couple

Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité., Observatoire national de l'enfance en danger (ONED). Les enfants exposes aux violences au sein du couple, quelles recommandations pour les pouvoirs publics ?. Premières préconisations issues du partenariat entre le service du droit des femmes et de l’égalité et l’observatoire national de l’enfance en danger. Paris : Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité, 2008, 24 p.

S’il est aujourd’hui démontré en France que les violences au sein du couple ont de multiples conséquences sur les victimes et leurs proches, ainsi qu’un coût social et économique important, il est vrai que peu d’études et de travaux ont abordé l’impact de ces violences sur l’enfant, à la différence de certains pays étrangers. En la matière, il convient de souligner que l’action des pouvoirs publics n’a pas traité spécifiquement cette problématique, du fait notamment d’un cloisonnement des approches (les temporalités et les modalités de prévention et de prise en charge sont par exemple distinctes, s’agissant des politiques menées en matière de protection de l’enfance et de lutte contre les violences au sein du couple) et d’une méconnaissance du phénomène.

Voir le document sur le site Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité

Manuel de survie pour parents d’ados qui pètent les plombs (document belge)

Yapaka., Magos V., Hachet P et al. Manuel de survie pour parents d’ados qui pètent les plombs. Bruxelles : Yapaka, 2008, 77 p.

Ce livre aborde, avec beaucoup d’humour, toutes les questions que les parents d’adolescents peuvent se poser.

Voir le document sur le site de Yapaka