"BLOG NOTES"

La boite à outils compétences psychosociales de l’IREPS Poitou-Charentes

Cette boite à outils  a pour objectifs d’outiller les acteurs impliqués dans des projets de développement des compétences psychosociales en région Poitou-Charentes et de capitaliser le travail mené par chaque territoire pour le mettre à  la disposition de tous.

Cette boite à outils comprend :

- Une définition des compétences psychosociales

- Une cartographie des projets en cours sur la région

- Des ressources pour s’outiller avec une sélection d’outils pédagogiques et la veille de l’IREPS sur le sujet

- Des ressources pour aller plus loin avec une sélection documentaires et la veille globale de l’IREPS sur les compétences psychosociales.

Le site est disponible à l’adresse suivante : https://sites.google.com/a/educationsante-pch.org/la-boite-a-outils-competences-psychosociales/

La recherche en promotion de la santé

Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Bourgogne
La recherche en promotion de la santé
Les cahiers du pôle, n°5, 2015-12, 43 p.

Ce dossier présente les enjeux, les démarches engagées et des exemples de recherche en région Bourgogne. Et il a pour vocation de susciter de nouveaux projets collaboratifs.

Consulter le document sur le site du Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Bourgogne

Atlas de la santé mentale 2014

Organisation mondiale de la santé (OMS), Centre collaborateur de l'organisation mondiale de la santé pour la recherche et la formation en santé mentale (CCOMS), Etablissement public de santé mentale (EPSM) Lille-Métropole
Atlas de la santé mentale 2014
Organisation mondiale de la santé (OMS), Centre collaborateur de l'organisation mondiale de la santé pour la recherche et la formation en santé mentale (CCOMS), 2016, 67 p.

L’Atlas de la santé mentale OMS 2014 fournit des renseignements à jour sur l’état des services et des systèmes de santé mentale dans les pays à travers le monde. Il couvre des domaines essentiels du développement du système de santé mentale, y compris la gouvernance et le financement, les ressources humaines, la disponibilité du service et sa mise en œuvre, la promotion de la santé mentale et la prévention, la surveillance.

Consulter le document sur le site du CCOMS

Activité physique, santé et éducation physique et sportive

UNIRéS, PELAYO Patrick, BERGER Dominique (et al.)
Activité physique, santé et éducation physique et sportive
Éducation, Santé, Sociétés, Volume 2, n°1, 2015, 155 p.

Sommaire : Quels savoirs enseignés en éducation à la santé dans les séances d’Éducation Physique et Sportive ? Résultats de dix années de recherches de l’école élémentaire à l’université. Stratégie d’emploi du temps et qualité de vie des lycéens. La place et le type d’activités physiques comme facteurs déterminants de santé. Inclusion et bien-être des élèves en situation de handicap moteur. Analyse des pratiques différenciées d’enseignants d’Éducation Physique et Sportive. Contribution de l’éducation physique à la santé : une affiche sans scénario ? Une recherche exploratoire sur les représentations des enseignants. Free hydration and well-being during physical education in tropical climate. Débats et controverses autour des programmes d’Éducation Physique et Sportive en France (1970-2015). L’éducation à la santé en tant qu’indicateur d’analyse des conceptions diffusées.

Consulter le document sur le site de l'UNIRéS

Création de l'observatoire national de l'activité physique et de la sédentarité

L’Observatoire National de l’Activité Physique et de la Sédentarité (ONAPS) a été officiellement lancé le 22 octobre 2015 par Thierry Braillard, secrétaire d’Etat aux sports. Implanté à Clermont-Ferrand, ce nouvel organisme va permettre de rassembler et d’améliorer les connaissances sur les niveaux d’activité physique et de sédentarité de la population française, ainsi que sur les différents facteurs qui les déterminent. Cet observatoire, associé à d’autres dispositifs nationaux et régionaux, constituera un véritable outil de réflexion, d’expertise et d’analyse et contribuera à faire de l’Auvergne un grand pôle de promotion de la santé par l’activité physique.

Voir le site de l'ONAPS

Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière de prévention des conduites addictives. Il propose des standards à suivre afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychosocial.Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.). De ce fait, ce référentiel s’adresse en priorité aux professionnels membres des CESC exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

Consulter le document sur le site de l'IREPS Haute-Normandie

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une prévention des conduites addictives. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière de prévention des conduites addictives. Il propose des standards à suivre afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychosocial.Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.). De ce fait, ce référentiel s’adresse en priorité aux professionnels membres des CESC exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

Consulter le document sur le site de l'IREPS Haute-Normandie

Pour une éducation à la vie affective et sexuelle. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une éducation à la vie affective et sexuelle. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière d’éducation à la vie affective et sexuelle. Il propose des standards à suivre, afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychoaffectif et sexuel. Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet de santé partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Éducation à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée, et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.) sur un territoire. De ce fait, ce référentiel s’adresse aux professionnels exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

Consulter le document sur le site de l'IREPS Haute-Normandie

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une éducation à la vie affective et sexuelle. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière d’éducation à la vie affective et sexuelle. Il propose des standards à suivre, afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychoaffectif et sexuel. Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet de santé partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Éducation à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée, et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.) sur un territoire. De ce fait, ce référentiel s’adresse aux professionnels exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

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Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, FONTENEAU Rose, BOUCHER Marion, KERVARREC  Mathilde, CHAMBON Cécile
Pour une éducation à la vie affective et sexuelle. Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Haute-Normandie, 2016-02, 52 p.

Ce référentiel aspire à répondre au besoin de lignes directrices en matière d’éducation à la vie affective et sexuelle. Il propose des standards à suivre, afin d’apporter des contenus adaptés à l’âge et au niveau de maturité de l’enfant et de l’adolescent, en tenant compte de son degré de développement psychoaffectif et sexuel. Le référentiel peut être utilisé dans le cadre de la conception d’un projet de santé partenarial à l’échelle d’un territoire et/ou d’un projet de santé d’un Comité d'Éducation à la Santé et à la Citoyenneté interétablissement (CESCIE) ou inter‐degré (CESCID). Son objectif est d’assurer un continuum dans les actions et interventions de promotion de la santé mises en oeuvre de l’école au lycée, et dans tous les espaces fréquentés par les enfants et les adolescents (les maisons de quartier, les associations, les centres de loisirs, etc.) sur un territoire. De ce fait, ce référentiel s’adresse aux professionnels exerçant en milieu scolaire (enseignants, personnels sociaux et de santé, personnels d’éducation) et hors milieu scolaire (professionnels de jeunesse, de la santé, du social, associatifs).

Consulter le document sur le site de l'IREPS Haute-Normandie

Conditions de travail. Bilan 2014

Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social. Direction générale du travail
Conditions de travail. Bilan 2014
Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, 2015, 655 p.

Cet ouvrage, préparé annuellement par le ministère chargé du travail et présenté aux partenaires sociaux, réunis au sein du Conseil d’orientation sur les conditions de travail (COCT) lors du second semestre 2015, dessine un panorama global de l’action en faveur de la prévention des risques professionnels et de l’amélioration des conditions de travail.

Consulter le document sur le site du Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social

Lancement de http://www.social-sante.gouv.fr , le nouveau site du Ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes

Consulter le site http://www.social-sante.gouv.fr 

Planification des programmes de promotion de la santé : manuel d'introduction (document canadien)

THESENVITZ Jodi, SNELLING Susan, MESERVE Allison
Planification des programmes de promotion de la santé : manuel d'introduction
Santé publique Ontario, 2015-11, 71 p.

Ce manuel présente une méthode en six étapes facilitant la planification d'un programme de promotion de la santé :
- Gérer les étapes de la planification
- Évaluer la situation
- Déterminer les buts, les publics cibles et les objectifs axés sur les résultats
- Choisir les stratégies et les activités et allouer les ressources
- Établir des indicateurs
- Revoir le plan
Il explique chaque étape, les raisons pour lesquelles elle est importante et la façon de la réaliser. Des exemples, des ressources supplémentaires et des conseils sont aussi présentés afin d’aider les professionnels de la promotion de la santé à comprendre et à appliquer le processus de planification.Le manuel est accompagné d’une série de présentations audio qui offrent un aperçu de chaque étape. Il peut être également complété par un Planificateur en ligne de programme de santé, une collection de feuilles de travail interactives qui rendent la planification efficace et exhaustive.L'ensemble de ces ressources vise à favoriser la planification de programmes fondés sur les données probantes. Ensemble, elles peuvent aider les professionnels de la santé publique à planifier des programmes de haute qualité fondés sur les données probantes.

Consulter le document sur le site de http://www.publichealthontario.ca

N° 434 de "la Santé en action" : Urbanisme et aménagements favorables à la santé

Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES), HERITAGE Zoé, ROUE-LE GALL Anne, CESAR Christine (et al.)
Urbanisme et aménagements favorables à la santé
La santé en action, n° 434, 2015-12, pp. 12-49

L’urbanisme et l’aménagement des territoires sont des déterminants majeurs de la santé des populations. Ce numéro rassemble une synthèse des connaissances scientifiques puis donne la parole aux acteurs de terrain. Ce sont eux qui conçoivent cet urbanisme pour qu’il participe au bien-être et à la qualité de vie des habitants. Réduire la pollution, faciliter la marche et toute autre activité physique, organiser des transports collectifs écologiques et accessibles à tous, penser un bâti agréable à vivre, réduire les inégalités, tels sont quelques-uns des grands enjeux traités dans ce dossier central.

Consulter le document sur le site de l'INPES

Agir sur les déterminants de la santé. Les actions des Villes-Santé

Réseau français des Villes-Santé de l’Organisation mondiale de la santé, École des hautes études en santé publique (EHESP)
Agir sur les déterminants de la santé. Les actions des Villes-Santé
Presses de l’EHESP, 2015, 95 p.

Cette publication a été réalisée à l’occasion des 25 ans du Réseau français des Villes-Santé. Elle reprend un éventail large d’actions en matière d’environnements physiques ou sociaux, d’habitudes de vie, d’accès aux soins ou de prévention et de création d’outils pour agir sur les déterminants. Pour faciliter la lecture des projets, un tableau récapitulant thèmes et publics touchés a été placé dans les annexes.

Consulter le document sur le site de l'EHESP

Activité physique et sport, comment accompagner l'enfant ?

Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs (FNEPE)
Activité physique et sport, comment accompagner l'enfant ?
Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs (FNEPE), 2015, 24 p.

Ce livret traite de la place du sport dans la société en lien avec le développement de l’enfant : rapport au corps, rapport à autrui et au groupe tout au long de la pratique sportive de l’enfant et du jeune (3 à 18 ans). Il a pour objectif de soutenir les professionnels et bénévoles animateurs sportifs dans la relation éducative avec les jeunes qu’ils sont amenés à encadrer.

Consulter le document sur le site http://www.ecoledesparents.org

Synthèses des 10èmes Journées de la prévention et de la santé publique

Les présentations des intervenants pour les sessions, les ateliers et le colloque scientifique sont en ligne. Pour y accéder, sélectionnez la conférence de votre choix dans le programme ci-dessous.

• Session du 9 juin - Mobilité des personnes âgées : intérêt d’une approche multifactorielle
• Session du 9 juin - Evaluation d'Impact sur la Santé : opportunités et défis pour l'action en promotion de la santé
• Session du 9 juin - Suicide et tentatives de suicide: mieux connaître pour mieux prévenir
• Session du 9 juin - Ebola : alerte, intervention et expertise
• Session du 10 juin - Téléphone, Internet, réseaux sociaux : quelle efficacité en prévention pour la santé ?
• Session du 10 juin - Santé sexuelle : concept, ressources et retours d'expériences
• Session du 10 juin - De la recherche au déploiement de terrain : quels enseignements tirer de la démarche Icaps ?
• Session du 10 juin - Accidents de la vie quotidienne : surveillance et prévention
• Session du 10 juin - Polluants de l'air : réduire les expositions pour protéger la santé

Consulter le document sur le site de l'INPES

Présentation de la nouvelle série de vidéos du CCNMO « Comprendre les données probantes issues de la recherche » (document canadien)

Il importe de comprendre et d’interpréter les données probantes issues de la recherche pour pratiquer la santé publique fondée sur des données probantes. Vous devez comprendre certaines notions fondamentales. C’est pourquoi le Centre de collaboration nationale des méthodes et des outils (CCNMO) a créé une série de courtes vidéos pour expliquer des termes importants sur lesquels vous tomberez probablement en cherchant des données probantes issues de la recherche. [résumé issu du site].

Consulter le document sur le site du Centre de collaboration nationale des méthodes et outils (CCNMO)

Consulter Santé publique fondée sur des données probantes. Rechercher de manière efficace les données fournies par la recherche sur le site du Centre de collaboration nationale des méthodes et outils (CCNMO)

Conférence "Apprivoiser les écrans et grandir", le jeudi 12 novembre 2015 à Rouen

Les écrans font partie de notre quotidien et nos enfants évoluent avec eux. Comment gérer leur utilisation, existe-t-il des repères en fonction de l’âge ?

Afin de répondre à ces questions, la Mutualité Française Normandie organise : une conférence "Apprivoiser les écrans et grandir" animée par Serge TISSERON, psychiatre et docteur en psychologie.
Cette conférence s’adresse aux parents et aux professionnels.

Elle se tiendra à Rouen, site H2O, quai de Boisguilbert, le jeudi 12 novembre 2015 de 18h à 20h.

Entrée gratuite sur inscription

Pour vous inscrire :
https://docs.google.com/forms/d/1eo...

Pour qu'on se comprenne. Guide de littératie en santé (document canadien)

Agence de la santé et des services sociaux de Montréal. Direction de santé publique, LEMIEUX Valérie
Pour qu'on se comprenne. Guide de littératie en santé
Agence de la santé et des services sociaux de Montréal, 2014, 61 p.

La littératie en santé se définit comme la capacité de trouver, de comprendre, d’évaluer et d’utiliser l’information disponible afin de maintenir ou d’améliorer son état de santé. Or, on sait maintenant que les personnes éprouvant des difficultés de littératie en santé sont plus enclines à rapporter un mauvais état de santé, à se sentir démunies face aux prises de décisions importantes dans leur trajectoire de vie, et à consulter leurs pairs plutôt que les professionnels pour obtenir de l’information en santé. Ce guide est une boîte à outils destinée aux professionnels, gestionnaires, agents de communication ou autres qui ont à développer du matériel de communication en santé. Elle a pour but d’aider à développer du matériel clair, efficace et accessible pour l’ensemble de la population, incluant les personnes ayant des difficultés de littératie en santé. Chaque section documente un aspect de la littératie en santé et peut être autoportante. Les principes et les recommandations pour l’élaboration du matériel sont divisés en deux grandes catégories : les précautions universelles qui s’appliquent à tous les types de communication, et les précautions plus spécifiques pour les divers modes de communication utilisés en santé.

Consulter le document sur le site http://www.dsp.santemontreal.qc.ca

Conduire son projet, les étapes dans le bon ordre. Fiches pratiques

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Corse
Conduire son projet, les étapes dans le bon ordre. Fiches pratiques
Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Corse, 2015, 10 p.

Ces fiches synthétiques visent à faciliter l'appropriation des bases de la méthodologie de projet en éducation et promotion de la santé. Elles présentent les 8 étapes de la méthodologie : diagnostic, objectifs, stratégie, moyens, programme, évaluation, valorisation. Chaque fiche offre une partie théorique illustrée d'un exemple concret.

Consulter le document sur le site de l'IREPS Corse

Bien vieillir dans la société : projets transférables et adaptables.

Union nationale des centre communaux et intercommunaux d'action sociale (UNCCAS)
Bien vieillir dans la société : projets transférables et adaptables.
Union nationale des centre communaux et intercommunaux d'action sociale (UNCCAS), 2015, 19 p.

L’Union nationale des Centres communaux et intercommunaux d’action sociale vient de publier les résultats d’une enquête réalisée auprès de personnes âgées de 55 ans et plus. Son but : analyser leurs pratiques, et leurs attentes, tant du point de vue des activités réalisées que de l’engagement citoyen.

Consulter le document sur le site de l'UNCCAS

La santé des jeunes en cinquième et en seconde en Haute-Normandie - Synthèse

Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), GUERIN Olivia, MICHELOT François, LEFEBVRE Angélique (et al.)
La santé des jeunes en cinquième et en seconde en Haute-Normandie - Synthèse
Observatoire régional de la santé et du social (OR2S), 2015-09, 12 p.

La réduction des inégalités sociales et territoriales de santé constitue un axe majeur de la politique régionale en santé de Haute-Normandie, notamment en s’appuyant sur l’observation territoriale de l’état de santé des populations. L’enquête INDIcateur de Suivi en Santé (Indiss), menée au cours de l’année scolaire 2012-2013, a pour objectif d’apporter des connaissances sur l’état de santé des élèves scolarisés en classe de cinquième et de seconde en Haute-Normandie. Elle vise à fournir des indicateurs nécessaires à la définition des politiques publiques de prévention au plan non seulement régional, mais aussi départemental et même infradépartemental, ce dernier offrant une vision des diversités territoriales de la région.

Consulter le document sur le site de l'OR2S

Voir également :

La santé des jeunes en seconde en Haute-Normandie - Nutrition

La santé des jeunes en cinquième en Haute-Normandie - Nutrition

La santé des jeunes en seconde en Haute-Normandie - Sexualité et contraception

 

Bouger pour être en bonne santé... mentale ! (document canadien)

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)
Bouger pour être en bonne santé... mentale !
TOPO, n°10, 2015-09, 8 p.

Les interventions de promotion de la santé mentale et de prévention des troubles mentaux courants peuvent faire appel à plusieurs stratégies reconnues. Mentionnons notamment l’élaboration de politiques publiques et la création de milieux favorables à la santé mentale, le renforcement de l’action communautaire, ou encore l’acquisition d’aptitudes personnelles. Ces interventions peuvent être globales, et viser plusieurs déterminants de la santé mentale, ou spécifiques, et cibler l’un d’eux ; elles peuvent aussi s’adresser à l’ensemble de la population, à un groupe d’âge en particulier ou à un sous-groupe vulnérable. Favoriser l’activité physique est une stratégie de promotion de la santé mentale et de prévention des troubles mentaux parmi plusieurs autres et peut faire appel aux diverses stratégies mentionnées.

Consulter le document sur le site de l'INSPQ

Accompagner les projets de promotion de la santé des collectivités locales

Fédération des instances régionales d’éducation et de promotion de la santé (FNES)
Accompagner les projets de promotion de la santé des collectivités locales
Echos de la FNES, n°3, 2015-07, 8 p.

Parce que la santé est souvent abordée sous le seul angle des soins, nombreux sont les élus quiconsidèrent qu’elle ne fait pas partie de leurs compétences. Pourtant, les élus sont des acteurs incontournables pour impulser des démarches de promotion de la santé sur les territoires, compte tenu notamment de leurs domaines d’intervention variés : assurer la salubrité publique (habitat, collecte des déchets…), éviter les nuisances sonores, aménager le territoire (accès aux personnes en situation de handicap, parcours santé, circuit VTT, pédestre, pédibus…), favoriser les activités de loisirs, l’école ou l’action sociale (centres communaux d’action sociale). Ainsi ils peuvent impulser une approche globale et positive de la santé dans le but de renforcer la capacité des personnes à faire des choix favorables à leur santé et réduire les inégalités sociales de santé...

Consulter le document sur le site de la FNES

Petit guide de la participation en santé de proximité

Fédération des maisons de santé comtoises (FéMaSaC), Fédération française des maisons et pôles de santé (FFMPS), VUATTOUX Patrick, MILLOT Sophie
Petit guide de la participation en santé de proximité
Fédération des maisons de santé comtoises (FéMaSaC), 2015, 79 p.

Le petit guide de la participation en santé de proximité se donne comme objectifs de nous donner des repères et des outils pour mettre en place de façon progressive des actions participatives puis pour nourrir la dynamique installée. Il est utile et se destine à tous les citoyens que nous sommes : professionnels de santé, usagers, institutionnels, responsables associatifs ou élus locaux motivés pour organiser ensemble une participation de tous à l'offre en santé de proximité.

Consulte le document sur le site de la FEMASAC

 

Kit d’aide à la création et la diffusion d’un outil de promotion de la santé

Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Guyane (PRCG)
Kit d’aide à la création et la diffusion d’un outil de promotion de la santé
Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Guyane (PRCG), 2015, 10 p.

Ce guide est destiné aux acteurs de la promotion de la santé souhaitant créer un outil pour sa pratique. Il fournit des schémas récapitulatifs permettant de découvrit les différentes étapes de la conception d’un outil et les questions pertinentes à se poser. Une partie du guide est à remplir afin de permettre la formalisation du projet par écrit. Des annexes contiennent une note explicative et un modèle de devis sur la question de la cession des droits d’auteur, une grille d’analyse de l’outil à destination des professionnels experts, un formulaire d’évaluation à destination du public visé.

Consulter le document sur le site du Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Guyane (PRCG)

Consulter les fichiers modifiables du Kit sur le site du Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Guyane (PRCG)

Journée nationale de la qualité de l’air le 25 septembre 2015

La première journée nationale de la qualité de l’air (JNQA) se tient le 25 septembre 2015. Il s’agit de l’une des actions de la feuille de route de la conférence environnementale 2014, visant à mieux sensibiliser et impliquer les citoyens en faveur de la qualité de l’air.

Pour sa toute première édition, la journée de l’air a pour ambition de faire prendre conscience aux citoyens de l’importance de respirer un air de bonne qualité. Car la qualité de l’air, celui que l’on respire à l’extérieur comme à l’intérieur des bâtiments, est un enjeu sanitaire, environnemental et économique majeur. Cette journée vise aussi à faire connaître les solutions et les bonnes pratiques qui permettent de réduire les émissions de polluants. Il en existe dans tous les secteurs.

En savoir plus sur le site du Ministère de l'écologie, du développement durable et de l'énergie

La promotion de la santé...... face aux nouveaux défis du vivre-ensemble

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Bretagne
La promotion de la santé...... face aux nouveaux défis du vivre-ensemble
Horizon pluriel, n°29, 2015-07, 20 p.

Ce dossier explore le rôle de la promotion de la santé pour restaurer le "vivre-ensemble". Au sommaire :
- Petits débrouillards : construire sa propre compréhension du monde par l'expérimentation
- Le cinéma, support de débats citoyens dans les lycées : la santé en images
- Technologies d'information et de communication, citoyenneté, parentalité et promotion de la santé
- La promotion de la santé, un levier de citoyenneté
- Une cantine scolaire pour tous ou l'art d'accueillir les différences
- A l'école ou dans la cité, le postulat d'équité entre hommes et femmes s'accompagne d'une envie de respect
- "J'te kiffe et j'ai eu 20 en maths : je gère ma life"
- Mieux vivre ensemble : les journées handi-citoyenneté à Argentré-du-Plessis
- Le climat scolaire ou les conditions du vivre ensemble

Consulter le document sur le site de l'IREPS Bretagne

N° 433 de la santé en action : Promouvoir des environnements favorables à la pratique de l’activité physique

Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES), LEMONNIER Fabienne, LE MASNE Arielle
Promouvoir des environnements favorables à la pratique de l’activité physique
La santé en action, n°433, 2015-09, pp.10-38

L’urbanisme, l’aménagement du territoire, l’environnement, le lien social jouent un rôle majeur dans la pratique de l’activité physique par la population. Le milieu de vie agit comme un déterminant. Tel est le thème investigué dans ce numéro. Une trentaine d'experts dressent un état des connaissances et des pratiques en France.

Consulter le document sur le site de l'INPES

"Mikalou protège la planète !" Un livret sur le développement durable pour les enfants

Générations Mutualistes a réalisé conjointement avec la Mutualité Française Midi Pyrénées et les Éditions Milan, un livret sur le développement durable "Mikalou protège la planète !".

Consulter le document sur le site de Générations Mutualistes

INPES : L'info accessible

L’Inpes crée des outils accessibles aux publics qui ont des difficultés pour accéder à l’information.

Les informations rassemblées dans cet espace, classées par thèmes, ont été conçues avec l'aide de groupes de travail et d’associations.  Vous pouvez les commander, les consulter en ligne ou les télécharger au format PDF accessible (documents en braille, en gros caractères, en version audio, en langue des signes ou documents très visuels).

Consulter le site de l'INPES

Les changements globaux et la santé publique : Qu’en est-il des déterminants écologiques de la santé ? (document canadien)

Association canadienne de santé publique (ACSP)
Les changements globaux et la santé publique : Qu’en est-il des déterminants écologiques de la santé ?
Association canadienne de santé publique (ACSP), 2015, 32 p.

L’avenir de la vie sur Terre n’est en rien coulé dans le béton, l’espèce humaine ayant la capacité de l’influencer pour le mieux ou pour le pire. Informés des principes, des concepts et des valeurs en jeu sous un nouveau jour, nous pouvons cependant favoriser un avenir sain, équitable et viable. Heureusement, il existe actuellement un mouvement contre-culturel de grande ampleur qui vise à faire le bien commun et à améliorer l’avenir par des objectifs tenant compte de l’essence même de la tradition en santé publique, et ce, dans le but de mobiliser les travailleurs et les organisations du secteur au Canada et partout dans le monde. Le présent document de travail repose sur un rapport de 2015 sur les déterminants écologiques de la santé rédigé par un groupe de travail de l’Association canadienne de santé publique (ACSP). Les deux premiers chapitres du rapport décrivent le contexte dans lequel il faut penser les déterminants écologiques de la santé tandis que les chapitres 3 à 5 présentent les difficultés avec lesquelles nous devons composer : les grands changements écologiques, les forces sociales qui en sont à l’origine et leurs retombées sur la santé. Les chapitres 6 et 7 font d’abord le bilan de ce qui s’est fait par le passé et des graves conséquences sur la santé du déclin des fonctions écologiques, puis cherchent des raisons pour espérer un avenir meilleur. Les chapitres 8 et 9 décrivent des mesures concrètes à prendre. Le présent document calque la structure du rapport et en résume les principaux éléments.

Consulter le document sur le site de l'ACSP

« La Santé c’est… ? ». Une vidéo pédagogique sur les déterminants de la santé construit à partir de la parole de citoyens et citoyennes de la Région de Charleroi

 

Cet outil s’inscrit dans une dynamique initiée par le Centre Local de Promotion de la Santé de Charleroi-Thuin en partenariat avec la Mutualité chrétienne du Hainaut Oriental, la Mutualité "Solidaris" et l’Echevinat de la santé de la Ville de Charleroi, Charleroi Ville santé et le GSARA Charleroi.

Le but de cette vidéo est de sensibiliser les citoyens aux déterminants de la santé à partir de la parole d’autres citoyens. La vision du film peut ainsi servir de point de départ à une animation ou à un débat sur le thème de la santé, et permettre au spectateur de se situer par rapport aux témoignages, en partageant les points de vue des groupes de citoyens/citoyennes, en les relativisant ou en les discutant.

N° 432 de la santé en action : Risques et urgences sanitaires : agir pour et avec les populations

Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES), DAVID Félicie, QUENEL Philippe (et al.)
Risques et urgences sanitaires : agir pour et avec les populations
La santé en action, n°432, 2015-06, pp. 4-44

Comment préparer les populations à faire face aux risques sanitaires ? Tel est le thème de ce dossier central qui propose un état des connaissances et des pratiques, réalisé par une vingtaine d’experts, des chercheurs (anthropologues, médecins…), mais aussi des intervenants de terrain avec, au centre, les Agences régionales de santé (ARS). Ce numéro a pour particularité d’examiner dans quelle mesure la prévention des risques et la gestion des urgences sanitaires associent la population.

Consulter le document sur le site de l'INPES

Action communautaire en santé et participation

Cultures&Santé
Action communautaire en santé et participation. Dossier thématique
Cultures&Santé, 2015-05, 25 p.

Edition mise à jour en mai 2015 du premier dossier thématique de Cultures&Santé dédié à l’action communautaire en santé. Renforcer l’action communautaire est l’une des cinq stratégies établies par la Charte d’Ottawa qui fonda en 1986 le cadre global de la promotion de la santé. Ce document en ligne propose un panel de ressources mettant en avant des méthodes, démarches et projets qui soutiennent la participation effective des populations à la définition d’actions et de priorités en ce qui concerne la santé et ses déterminants. Des ressources que vous pourrez emprunter dans notre centre de documentation.

Consulter le document sur le site de Cultures&Santé

 

Les présentations des intervenants des journés de la prévention de l'INPES 2015 sont en ligne

Les présentations des intervenants pour les sessions, les ateliers et le colloque scientifique sont en ligne.

Consulter les documents sur le site http://www.journees-prevention-santepublique.fr/

Clap'santé. Un magazine de prévention santé pour les jeunes ( 9-13 ans )

Clap'Santé propose aux jeunes et à leur famille de réfléchir sur leur santé tout en s’amusant. Retrouvez tous les 3 mois,16 pages d’informations, de jeux et de conseils pratiques sur le site de la ligue contre le cancer. Chaque trimestre, Clap'Santé présente des actus santé, des reportages sur des actions de terrain, des informations et des zooms sur la prévention des cancers, des articles sur l’alimentation, l’activité physique, le tabagisme ou encore le soleil...

Télécharger le dernier Clap'santé sur la thématique de l'eau sur le site de la Ligue contre le cancer

Clap'Santé propose aux jeunes et à leur famille de réfléchir sur leur santé tout en s’amusant. Retrouvez tous les 3 mois,16 pages d’informations, de jeux et de conseils pratiques.

Chaque trimestre, Clap'Santé présente des actus santé, des reportages sur des actions de terrain, des informations et des zooms sur la prévention des cancers, des articles sur l’alimentation, l’activité physique, le tabagisme ou encore le soleil...

- See more at: http://www.ligue-cancer.net/article/10292_clap-sante-magazine-de-prevention-sante-pour-les-jeunes-9-13-ans-#consultation

La santé des élèves de grande section de maternelle en 2013 : des inégalités sociales dès le plus jeune âge

CHARDON Olivier, GUIGNON Nathalie, DE SAINT POL Thibault
La santé des élèves de grande section de maternelle en 2013 : des inégalités sociales dès le plus jeune âge
Etudes et résultats, n°920, juin 2015

Obésité, caries, prévention...: Les inégalités sociales de santé perdurent chez les enfants de 6 ans. La DREES publie les résultats de l’Enquête nationale de santé scolaire, réalisée en grande section de maternelle, en 2012-2013. Comme dans les éditions précédentes, indicateurs de santé et habitudes de vie font apparaître de fortes disparités sociales au détriment des familles les plus modestes.

Consulter le document sur le site de la DREES

Kit d'aide à la création et la diffusion d'un outil de promotion de la santé

Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Guyane
Kit d'aide à la création et la diffusion d'un outil de promotion de la santé
Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Guyane, 2015, 16 p.

Les supports d’information et outils d’intervention sont des ressources à la disposition des acteurs et des intervenants en éducation pour la santé, pour travailler sur des savoirs, savoir-faire et savoir-être dans le champ de la santé. L’utilisation de ces outils implique l’interaction entre l’intervenant et le destinataire et s’inscrit dans une logique de promotion de la santé. Un outil peut avoir plusieurs objectifs et autant de manière de le penser ou de le concevoir. Ce document a ainsi été réalisé pour regrouper les principaux éléments de méthode : - des schémas récapitulatifs, qui permettent de découvrir pas à pas et de manière visuelle les différentes étapes de la conception d’un outil et les questions pertinentes à se poser. - un guide méthodologique à remplir pour aider à formaliser son projet par écrit Il propose également en annexes :  une note explicative et un modèle de devis sur la question de la cession des droits d’auteur (Annexe 1), une grille d’analyse de l’outil à destination des professionnels experts (Annexe 2), un formulaire d’évaluation à destination du public visé (Annexe 3).

Consulter le Kit complet d’aide à la création et la diffusion d’un outil de promotion de la santé et les fichiers modifiables du kit sur le site du Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Guyane

Biodiv'ille: Le portail de l'éducation à la nature et à la biodiversité en ville

Biodiv’ille est un outil de mutualisation des ressources et expériences des acteurs de l’éducation à la nature et à la biodiversité en ville des pays francophones. Il s’adresse à toute personne amenée à exercer des actions d’éducation, de sensibilisation, de mobilisation en lien avec les thématiques de la nature et de la biodiversité en milieu urbain (exemples : représentant d’une structure d’éducation et en particulier d’éducation à l’environnement, enseignant, représentant d'une structure de quartier, résident d’immeuble (seul ou en lien avec une association de locataires ou un conseil syndical de copropriétaires), représentant d’un bailleur ou d’un syndic, d’une collectivité…).

Consulter le site Biodiv’ille

L'évaluation d'impact de la santé (EIS). Analyse comparée de démarches territoriales et étrangères pour améliorer la santé et l’équité en santé

PARVU Laura, ANDRIEU, Gabriel, CALES Marianne (et al.)
L'évaluation d'impact de la santé (EIS). Analyse comparée de démarches territoriales et étrangères pour améliorer la santé et l’équité en santé
Sciences Po Toulouse, Institut fédératif d'études et de recherches interdisciplinaires santé société (IFERISS), 2015, 285 p.

Cette étude a été réalisé par des étudiants de Sciences Po Toulouse pour l'Institut fédératif d'études et de recherches interdisciplinaires Santé Société (IFERISS. Elle propose une analyse comparative des évaluations d'impact sur la santé (EIS) menées par des collectivités territoriales françaises, ainsi qu'un étalonnage sur le développement de la démarche à l'étranger.

Consulter le document sur le site de l'IFERISS

 

Le texto, une nouvelle plateforme d'intervention (document canadien)

THOËR Christine
Le texto, une nouvelle plateforme d'intervention pour TEL-JEUNES, usages et expérience des jeunes et des intervenants
Université du Québec à Montréal (UQAM), 2015, 95 p.

Ce rapport s'intéresse à une nouvelle pratique d'intervention auprès des jeunes mis de l'avant par Tel-Jeunes :  l'utilisation du texto.  Le rapport répond aux questions suivantes : Comment les jeunes utilisent-ils le service ? Quels sont les enjeux en termes d'implantation? Comment intervenir par texto? Quels sont les défis pour les intervenants?

Consulter le document sur le site de l'UQAM

e-Bug, un site ludique de prévention santé et hygiène

Destiné aux élèves de 9 à 16 ans, e-Bug contient de nombreuses ressources séparées en deux sections (classes primaires et collèges) et composées d'un dossier pédagogique selon le niveau d’étude de l'élève et reprenant les questions essentielles sur les antibiotiques, la liste des infections passées et présentes, un dossier de révisions, un quizz, une partie destinée au téléchargement, une galerie reprenant la biographie de grands scientifiques et une section d’expériences à faire à la maison et enfin, une section Jeux.

Consulter le site e-Bug

Référentiel de valeurs pour soutenir l’analyse éthique des actions en santé publique (document canadien)

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), FILIATRAULT France, DESY Michel, LECLERC Bruno
Référentiel de valeurs pour soutenir l’analyse éthique des actions en santé publique
Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), 2015, 21 p.

La littérature sur l’éthique en santé publique de même que les documents structurants dans ce domaine présentent une grande variété de valeurs qui constituent autant de guides possibles pour apprécier ou orienter l’action. Parmi cet ensemble, quelles valeurs sont les plus pertinentes pour l’analyse éthique des actions de santé publique ? Sont-elles valables pour toutes les interventions en santé publique ou particulières à certaines? Quelles définitions en résument le sens ?

Consulter le document sur le site de l'INSPQ

Santetresfacile.fr : un site pour aider les personnes handicapées intellectuelles à s'occuper de leur santé

Depuis le 21 mai 2015, Trisomie 21 France propose un outil numérique d’aide au suivi médical permettant aux personnes avec une déficience intellectuelle et plus particulièrement une trisomie 21 de devenir les acteurs de leur propre santé. Les textes du site internet sont écrits en facile à lire et à comprendre. Le « Facile à lire et à comprendre » est une méthode  pour mieux comprendre les informations  quand on a une déficience intellectuelle.

Consulter le site Santetresfacile.fr

Le tube n°6 est arrivé

 

 

 

Les premières lectures du printemps sont sur le Tube !

L’obésité des jeunes, le bien-vieillir ou les émotions font partie des thèmes traités dans ce numéro.

Bonne lecture.

Consultez vite le numéro 6 du Tube

Comment développer la promotion de la santé dans les projets de cohésion sociale ? Recommandations de bonne pratiques.

MORSA A, LEROY A, DOUMONT D
Comment développer la promotion de la santé dans les projets de cohésion sociale ? Recommandations de bonne pratiques
UCL-RESO, Institut de Recherche Santé et Société, Université Catholique de Louvain, décembre 2014, 20 p.
"La cohésion sociale est un moyen pertinent de favoriser la promotion de la santé. Mettre en collaboration les membres d’une communauté, les impliquer dans la définition de leurs besoins et dans les actions, ainsi que leur donner les moyens de le faire, tout en mettant l’accent sur la réduction des inégalités sociales, permet en effet d’orienter la promotion de la santé vers des démarches plus justes, plus solides et ayant plus d’impact. En Fédération Wallonie-Bruxelles, des Plans de cohésion sociale ont été mis en œuvre depuis la première décennie des années 2000, en Wallonie et en Région Bruxelles-Capitale. Si ces Plans ont permis la mise en place de nombreux projets locaux, peu d’informations et de données sont disponibles sur les bénéfices de la cohésion sociale en lien avec la promotion de la santé. La littérature scientifique montre en outre, à ce titre, qu’il est très difficile d’évaluer la cohésion sociale en tant que telle, ainsi que ses conséquences sur la santé ou les comportements de santé des individus. Certains indicateurs marquants existent toutefois. Ils sont présentés et détaillés dans ce dossier technique, au travers d’une revue de la littérature."

Consulter le document sur le site de l'Université catholique de Louvain

Végétation urbaine : les enjeux pour l'environnement et la santé

Association pour la prévention de la pollution atmosphérique (APPA) Nord - Pas de CalaisVégétation urbaine : les enjeux pour l'environnement et la santé
Association pour la prévention de la pollution atmosphérique (APPA) Nord - Pas de Calais, 2014, 27 p.

La population des villes continuera à augmenter dans les années futures. Il s’avère donc essentiel de réfléchir aux caractéristiques de la ville d’aujourd’hui, afin d’améliorer la qualité de vie de ses habitants et leur offrir un environnement sain, confortable et durable. Pour répondre à cette problématique, l'APPA a fait un état de l'art des recherches qui ont porté sur les effets de la végétation urbaine. Elles font apparaître que, de par leurs propriétés physico-chimiques, biologiques ou leur fonction paysagère, les végétaux offrent de nombreux bénéfices. La végétation urbaine constitue un axe de travail pertinent pour contribuer au développement de ville durable.

Consulter le document sur le site de l'APPA

Séminaire « Devenir hôpital ou structure de santé promoteur de santé : quels avantages ? »

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), Réseau français des hôpitaux et structures de santé promoteurs de santé
Devenir hôpital ou structure de santé promoteur de santé : quels avantages ? Actes du séminaire 13 novembre 2014 – Ministère de la Santé, Paris
Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2015, 58 p.

Le premier séminaire national des hôpitaux et structures de santé promoteurs de santé s’est déroulé le 13 novembre 2014, au ministère  de la Santé, à Paris. Cette journée a rassemblé près de 100 personnes à l’Auditorium du ministère de la Santé.L’Inpes a ainsi pu constater l’intérêt que suscite le thème de ce séminaire et la diversité des participants puisque l’événement a réuni des praticiens et des membres de direction de centres hospitaliers publics et privés mais aussi d'autres structures de santé - centres de santé, maisons de santé et cabinets médicaux libéraux -, des responsables d’administration centrale (Direction générale de la Santé, Direction générale de l’Offre de soins), des représentants d’Agences régionales de santé, des membres de réseaux de santé et de réseaux d’hôpitaux, des représentants d’usagers...

Consulter le document sur le site de l'INPES

Consulter la page dédiée au séminaire sur le site de l'INPES

Corpus Gang : le jeu mobile pour les ados pour les sensibiliser sur leur santé

Corpus Gang est un party game, une douzaine de mini jeux, qui retracent avec humour la vie d’un coeur adolescent qui souhaite aider ses potes, membres de son Gang. Ce jeu parle à des ados de leur corps, de leur hygiène, de leur santé, de leur relations avec les autres. Corpus Gang c'est aussi une manière d'appréhender les compétences psycho-sociales qui permettent de grandir !

Voir  le site dédié http://www.corpusgang.com/

La santé dans tous ses états : Les déterminants sociaux de la santé. Trousse pédagogique (document canadien)

Centre de santé et de services sociaux de Bordeaux-Cartierville – Saint-Laurent, PAQUETTE Julie, LECLERC Bernard-Simon, BOURQUE Sonia (et al.)
La santé dans tous ces états : les déterminants sociaux de la santé. Trousse pédagogique
Centre de santé et de services sociaux de Bordeaux-Cartierville – Saint-Laurent, 2014, 45 p.

Un kit pédagogique sur les impacts des facteurs sociaux sur les problèmes de santé proposé par les centres de santé et de services sociaux (CSSS) du Québec. Ces CSSS ont pour mission de soutenir, en collaboration avec leurs partenaires locaux, le développement de conditions de vie favorables à la santé et au bien-être des résidents de leur territoire.

Consulter le document sur le site : http://www.plateforme-asv.org

Consulter les thèmes pour l'animation d'une discussion sur les déterminants sociaux de la santé sur le site : http://www.plateforme-asv.org

Consulter le Questionnaire : Les déterminants sociaux de la santé dans ma pratique sur le site : http://www.plateforme-asv.org

Le projet de loi de modernisation de notre système de santé adopté à l’Assemblée nationale

L’Assemblée nationale a adopté ce jour en première lecture, par 311 voix contre 241, le projet de loi de Marisol TOURAINE relatif à la modernisation de notre système de santé.

Consulter le dossier de presse sur le site du Ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes

Consulter le projet de loi sur le site de l'Assemblée Nationale