L'étude Entred 2007-2010 («
Échantillon national témoin représentatif des personnes diabétiques ») a pour
objectif d’approfondir les connaissances sur l’état de santé des personnes
diabétiques en France, leur prise en charge médicale, leur qualité de vie, les
besoins en démarche éducative et le coût du diabète.
Voir le site dédié le site
dédié à l’étude Entred édité par l’INVS
Centre de ressources et de
formation à l’ éducation du patient (CERFEP)., Szymczak V., Defief P. Contexte
politique et juridique de l’éducation du patient. Villeneuve d’Ascq : Centre
de ressources et de formation à l’ éducation du patient (CERFEP), 2008, 23 p.
Ce document présente une
sélection des principaux textes de nature législative, réglementaire ou
politique qui ont façonné la pratique de l’éducation thérapeutique du patient
depuis une vingtaine d’années jusqu’à aujourd’hui.
Institut
national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)., Foucaud J., Balcou-Debussche
M. Former à l’éducation du patient : quelles compétences ?. Saint-Denis :
Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2008,
109 p.
Cet
ouvrage s’appuie sur les réflexions formulées lors du séminaire national « Les
formations universitaires en éducation du patient. Quelles compétences ? », qui
s’est déroulé du 11 au 13 octobre 2006 à Lille. Enrichi de réflexions d’experts, cet ouvrage
aborde la question des compétences en définissant la posture que le soignant
devrait adopter lorsqu’il est en relation avec une personne malade. Il met
également en évidence la nécessité pour les soignants de développer des
savoir-faire sur les plans pédagogique et méthodologique. Enfin, il traite de
la reconnaissance du champ de l’éducation thérapeutique du patient et de la
professionnalisation des acteurs.
Voir
le document sur le site de l’INPES
Document
disponible au CRES de Haute-Normandie
Chauvin F . En quoi nos
pratiques en éducation pour la santé sont-elles utiles à l'éducation du
patient ?. in : La santé de l’homme, n° 398, novembre-décembre 2008, pp
44-47.
Faire participer les
patients, mobiliser les professionnels sur ce qu'ils peuvent réellement faire :
en Isère, un programme sur un meilleur usage des antibiotiques illustre cette
démarche avec, notamment, la création d'outils adaptés. À partir de cet
exemple, une réflexion sur l'utilité, en éducation du patient, des pratiques
d'éducation pour la santé, est proposée par l'auteur, Florence Chauvin,
investie dans ces deux champs.
Voir le document sur le site
de l’INPES
Document disponible au CRES
de Haute-Normandie