"BLOG NOTES"

A l’école des enfants heureux… enfin presque. Une enquête de victimation et climat scolaire auprès d’élèves du cycle 3 des écoles élémentaires

Observatoire international de la violence à l’école., UNICEF France. A l’école des enfants heureux… enfin presque. Une enquête de victimation et climat scolaire auprès d’élèves du cycle 3 des écoles élémentaires. Paris : UNICEF France, 2011, 41 p.

Cette enquête traite de la question de la violence scolaire dans les écoles primaires françaises, du point de vue des enfants. Il s’agit d’une enquête de victimation qui s’intéresse avant tout au ressenti des enfants. Près de 13 000 écoliers de classes de CE2, CM1 et CM2, de toutes régions et territoires, ont été interviewés, dans un cadre méthodologique scientifique.

Voir le document sur le site d’ UNICEF France

Enquête EVS : les conséquences de la violence sur la santé des personnes

Beck F., Maillochon F. Enquête EVS : les conséquences de la violence sur la santé des personnes. in : La santé de l’homme, n° 411, janvier-février 2011, pp 4-7

L’enquête « Événements de vie et santé » est la première de cette ampleur à ausculter les circonstances des actes de violence et leurs conséquences sur la santé des personnes en France. La violence touche relativement peu de personnes, mais son entrecroisement avec les problèmes de santé et, plus largement, les conditions de vie, concerne un tiers des Français âgés de 18 à 75 ans. Au-delà de leur impact sur la santé physique des personnes, ces violences peuvent affecter leur santé mentale et sociale en réduisant leur capacité à accomplir les actes courants de la vie : travail, éducation des enfants, etc.

Voir le document sur le site de l’INPES

La violence : Réfléchir et agir ensemble (document canadien)

Beaumont C., Verlaan P., Dery M., et al. La violence : Réfléchir et agir ensemble. Dossier. in : Vie pédagogique, n° 156, janvier 2011, pp 7-71.

La revue Vie pédagogique propose dans son numéro 156 de janvier 2011 un dossier consacré à la violence.
Vie pédagogique est une publication du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.

Au sommaire :
- La violence en milieu scolaire : s’entendre sur une définition opérationnelle du phénomène
- La violence, au féminin, à l’école
- Programmes ou routines? Quelques leçons des comparaisons faites à l’échelle internationale au sujet de la violence à l’école
- La tolérance zéro, une illusion
- Le sport canalise-t-il ou génère-t-il l’agressivité?
- Être témoin de violence à l’école : est-ce nuisible pour les jeunes à l’âge de l’adolescence? (Michel Janosz et autres)
- La cyberviolence… Où en sommes-nous?
- La formation à la gestion positive des situations de classe (GPS) : une bonne manière de prévenir les problèmes de comportement chez les jeunes du primaire
- Et si la violence devenait chose du passé… Démarche vers un sain climat dans l’école avec l’encadrement par privilèges
- La communication consciente et l’éducation
- Mieux accompagner le personnel enseignant vis-à-vis de la violence à l’école
Et de nombreux articles présentants des actions de terrain.

Voir le document sur le site www.mels.gouv.qc.ca

www.ciao.ch : site d'information et de prévention pour les jeunes (Suisse)

www.ciao.ch propose plus de 1600 pages d’information à disposition des jeunes, réparties en 12 rubriques : Estime de soi - Sexualité  - Boire, fumer etc. -  Santé -  Manger, Bouger  - Moi, toi et les autres  -  Violences -  Formation et Travail – Argent – Religions et croyances – Discrimination et racismes – Près de chez toi.

Certains sujets apparaissent dans plusieurs rubriques. C’est le cas des questions liées au droit, au handicap et à l’usage responsable d’Internet.

Voir le site ciao.ch

Outils d'intervention sur la maltraitance, les abus sexuels et la violence CRES IREPS Petit Quevilly

Catalogue des outils d'intervention sur la maltraitance, les abus sexuels et la violence disponibles en prêt au CRES IREPS Petit-Quevilly, février 2011

Voir le catalogue

Trousse d'évaluation de l'intimidation, du harcèlement et des relations entre enfants du même âge en milieu scolaire : critères de pratiques exemplaires, éléments de réflexion (Canada)

Association canadienne de santé publique., Totten  M., Quigley P., Morgan M. Trousse d'évaluation de l'intimidation, du harcèlement et des relations entre enfants du même âge en milieu scolaire : critères de pratiques exemplaires, éléments de réflexion. Ottawa : Association Canadienne de santé publique, 2004, 168 p.

Les problèmes que vivent les victimes d’intimidation, le harcèlement sexuel, et la discrimination raciale sont des enjeux de santé publique importants dans les écoles primaires et secondaires du Canada. La recherche démontre que ces problèmes de relations entre enfants du même âge sont courants, et pourtant les programmes scolaires n’ont aucune norme reconnue, peu d’uniformité et une évaluation peu rigoureuse. En réponse à cet enjeu de santé publique, la Stratégie nationale pour la prévention du crime (SNPC) a accordé une aide financière à l’Association canadienne de santé publique pour la recherche et l’élaboration de son projet.

Voir le document sur le site de l’Association canadienne de santé publique

Le médiateur de la santé. Synthèse annuelle d’activité 2010 du Pôle Santé et Sécurité des Soins: Droits des patients, maltraitances, agressions des personnels de santé…

Le médiateur de la santé. Synthèse annuelle d’activité 2010 du Pôle Santé et Sécurité des Soins. Paris : Le médiateur de la santé, 2011, 20 p.

Le Médiateur de la République publie le bilan annuel de son Pôle Santé et Sécurité des Soins (P3S).

Les grandes tendances :
- la maltraitance, qui touche des mineurs, des majeurs, des personnes âgées et des handicapés
- la violence qui se manifeste de plus en plus régulièrement à l’égard des professionnels de la santé et du secteur médico-social
- les difficultés d’accès au dossier médical du patient et de ses ayants droit
- les dérives de l’information en ligne
- l’application du principe de laïcité à l’hôpital
- les droits spécifiques aux patients en fin de vie
- l’usure et la tension des professionnels
- l’engorgement des urgences
- le signalement d’ événements indésirables graves
- les droits des patients psychiatriques
- l’accès aux soins des détenus

Voir le document sur le site du Médiateur de la santé

Répertoire d’outils soutenant l’identification précoce de la violence conjugale (document canadien)

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)., Flores J., Maurice P et al.  Répertoire d’outils soutenant l’identification précoce de la violence conjugale. Québec : Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), 2010, 74 p.

Dans le présent document sont présentés une série d’outils pouvant être utilisés pour : identifier la violence conjugale ; évaluer la dangerosité et développer les compétences en identification de la violence conjugale (formations).

Voir le document sur le site de l’INSPQ

La santé des élèves de 3ème en Haute-Normandie Année scolaire 2008-2009

Observatoire régional de la santé de Haute-Normandie (ORSHN).,Yon A., Villet H et al. Observatoire régional d’épidémiologie scolaire. La santé des élèves de 3ème en Haute-Normandie Année scolaire 2008-2009. Rouen : Observatoire régional de la santé de Haute-Normandie (ORSHN), 2010, 149 p.

Les examens périodiques de santé scolaire sont réalisés auprès des élèves de grande section de maternelle puis, selon les académies, en classe de CM2, sixième ou cinquième et enfin en classe de troisième. Pour la première année d’exercice de l’Observatoire Régional d’Epidémiologie Scolaire (2006- 2007), les élèves de 5ème avaient fait l’objet d’une enquête approfondie. Pour la deuxième année d’exercice du dispositif ORES, les élèves de 3ème scolarisés en Haute Normandie au cours de l’année scolaire 2008- 2009, soit la même génération d’élèves, ont été enquêtés.

Voir le document sur le site de l’ORSHN

Un guide pour protéger les mineurs contre les dérives sectaires

Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (Miviludes). La protection des mineurs contre les dérives sectaires. Guide. Paris : La documentation française, 2010, 126 p.

Ce guide se veut un outil spécialement dédié à tous les professionnels de la protection de l’enfance, mais aussi aux familles et à leurs proches. Il les aidera à repérer ces risques le plus précocement possible et à agir en conséquence en leur fournissant des indicateurs essentiels pour mettre les mineurs hors de danger.

Voir le document sur le site de la Miviludes

Le Jeu des Trois Figures en classes maternelles

Tisseron S. Le Jeu des Trois Figures en classes maternelles. Bruxelles : Yapaka, 2010, 50 p.

Des parents le remarquent, des pédagogues s’en plaignent. Beaucoup d’enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s’ennuient dès qu’on éteint la télévision ou qu’on leur retire leur console de jeu. La faute à qui ? Ils n’ont pas appris à jouer parce qu’on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l’âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d’un côté et la télévision de l’autre. Or la télévision n’est pas un jeu, mais un spectacle. Et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans ! C’est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer, et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le Jeu des Trois Figures pratiqué chaque semaine par les enseignants de maternelle permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l’impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe la tendance à faire appel à l’adulte pour résoudre les conflits.

Voir le document sur le site de Yapaka

Lutte contre les violences faites aux femmes : un clip dénonce l’impact sur les enfants

Tea-Party
Cette nouvelle campagne de communication du Ministère de la solidarité, du travail et de la fonction publique met en avant les enfants, parfois exposés aux violences conjugales. Elle a pour objectif d’inciter les femmes victimes à sortir du cycle des violences. En effet, la prise de conscience de l’impact des violences sur les enfants peut être un véritable déclencheur pour les amener à porter plainte. De plus, le regard des enfants sur ce phénomène de violences conjugales peut être un bon moyen pour inciter à un changement de comportement également des auteurs, des témoins, des professionnels, etc.

La santé des femmes en France

Conseil économique, social et environnemental., Hénon D.  La santé des femmes en France. Paris : Conseil économique, social et environnemental, 2010, 95 p.

La plus grande longévité des femmes est tempérée par des vulnérabilités spécifiques, le développement de comportements à risques et des inégalités d’accès aux soins. L’intégration professionnelle des femmes produit des effets positifs sur leur santé mais les expositions et nuisances liées à de nombreux emplois féminins demeurent largement invisibles car peu étudiées. Sur chacun de ces thèmes, le Conseil cible les efforts à faire pour améliorer la santé des femmes en mettant l’accent sur la prévention et la lutte contre les inégalités sociales pathogènes, toutes actions qui nécessitent une meilleure prise en compte du genre dans la recherche médicale et les politiques de santé publique.

Voir le document sur le site du Conseil économique, social et environnemental

Questions d'Ados

Conseil général du Val-de-Marne. Questions d'Ados. Vauvert : Au diable Vauvert / Antibruit, 2010, 126 p.

L’adolescence, c’est le temps des questions : sur les transformations de son corps, les relations avec les copains, avec la famille, le premier amour… C’est à partir des questions que de nombreux élèves leur ont posées, que des professionnels intervenant dans les établissements scolaires ont conçu ce livre. Il a été enrichi par l’interview de nombreux jeunes adolescents, et le regard exigeant et pertinent des collégiens élus en 2005-2007 au Conseil général des collégiens du Val-de-Marne réunis dans la commission « Un garçon, une fille ? ». Ce livre a été coordonné par la direction de la Protection maternelle et infantile (PMI), avec le concours des services départementaux de l’Éducation nationale.

Voir le document sur le site www.nxtbook.fr

Violences faites aux femmes, genre, culture et sociétés

Médecins du monde., Bouchon M. Violences faites aux femmes, genre, culture et sociétés. Paris : Médecins du monde, 2009, 115 p.

Ce guide méthodologique traite du rôle des déterminants socioculturels dans le problème des violences faites aux femmes et propose un soutien méthodologique, des recomendations et une approche pratique permettant de réaliser un diagnostic socioculturel du lieu et du contexte d'intervention (dans le but de mieux comprendre ce qui peut conditionner la violence contre/position d'infériorité des femmes dans ce contexte particulier). Enfin une bibliographie sur le sujet est proposée en fin de guide.

Voir le document sur le site de Médecins du monde

Les accidents et agressions corporelles chez les personnes âgées : moins fréquents que chez les jeunes, mais plus graves

Institut national d’études démographiques (INED)., Thierry X.  Les accidents et agressions corporelles chez les personnes âgées : moins fréquents que chez les jeunes, mais plus graves. in : Population et sociétés, n° 468, juin 2010, 4 p.

La crainte d’être agressé est fréquente chez les personnes âgées, mais dans quelle mesure sont-elles effectivement victimes de violences physiques ? Que représentent ces agressions par rapport aux acci­dents de la vie courante ? Xavier Thierry nous dresse le bilan des violences corporelles subies par les personnes âgées en les comparant à celles que connaissent les plus jeunes.

Voir le document sur le site de l’INED

Programme local de santé. Pays Risle-Charentonne et Pays Risle-Estuaire

Callouet Céline. Programme local de santé. Pays Risle-Charentonne et Pays Risle-Estuaire. Région Haute-Normandie. 2010-2014. Programmes d'actions issu de la démarche de coordination du Réseau Local de Promotion de la Santé  Pays Risle-Charentonne et Pays Risle-Estuaire. Bernay : Réseau Local de Promotion de la Santé Pays Risle-Charentonne et Pays Risle-Estuaire, 2010, 38 p

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A l’issue du diagnostic local de santé rendu en 2009, les acteurs du territoire ont déclaré quatre priorités locales de santé. Il s’agira donc de travailler sur les addictions, la nutrition, le bien-être et les violences. Pour améliorer la santé des habitants des Pays Risle-Charentonne et Risle-

Estuaire, une concertation a débuté dès septembre 2009, afin de définir quels seraient les objectifs et les leviers d’action à mobiliser dans les années à venir. Ces éléments sont synthétisés dans un Programme Local de Santé à l’échelle des deux Pays.

La formalisation d’un programme d’actions concertées et cohérentes avec la politique régionale de santé a pour objectif de :

• Promouvoir une déclinaison territoriale des programmes régionaux de santé en fonction des caractéristiques, des besoins et des acteurs du territoire,

• Articuler cette déclinaison avec les autres politiques locales : assurance maladie, éducation nationale, action sociale, politique de la ville, de la famille, etc.

• Rapprocher le niveau local des circuits d’instruction des projets,

• Accompagner les acteurs locaux dans leurs partenariats,

• Susciter de nouveaux projets avec un portage local et aider à l’émergence de nouveaux porteurs de projets qui vont développer de nouvelles compétences,

• Améliorer la qualité des actions en promotion de la santé.

« Un programme de santé à l’échelle d’un territoire : les actions d’éducation pour la santé sont souvent morcelées. Chaque acteur, chaque structure et/ou chaque échelon de responsabilité politique mènent ses actions sans concertation préalable avec les autres. L’élaboration d’un programme à l’échelle d’un territoire va permettre une plus grande cohésion dans les interventions, une approche des thématiques de santé cohérente à chaque âge de la vie et une continuité dans le temps. Il permettra également de mutualiser les moyens humains, matériels et financiers sur le territoire. » Extrait de la charte des Réseaux Locaux de Promotion de la Santé de Haute-Normandie.

Cinquième rapport annuel de l’observatoire national de l’enfance en danger remis au parlement et au gouvernement

Observatoire national de l’enfance en danger (ONED). Cinquième rapport annuel de l’observatoire national de l’enfance en danger remis au parlement et au gouvernement. Paris : Observatoire national de l’enfance en danger (ONED), 2010, 110 p.

La première partie de ce rapport confirme la consolidation organisationnelle du dispositif existant : mise en place des cellules de recueil d’information préoccupante dans presque tous les départements, signature finalisée ou en instance de protocoles partenariaux dans plus de ¾ des départements et montée en charge progressive des Observatoires Départementaux de la Protection de l’Enfance.  De même une approche qualitative est introduite au travers des réflexions conduites autour de la continuité des parcours et du Projet pour l’Enfant (PPE).  Enfin l’accompagnement des jeunes à la sortie du dispositif de la protection de l’enfance interroge l’efficience de ce dispositif au regard des besoins de la population prise en charge mais aussi du nécessaire dialogue culturel à construire entre le champ de la protection de l’enfance et celui de l’insertion sociale et professionnelle.  Dans son deuxième chapitre consacré à l’amélioration de la connaissance chiffrée de l’enfance en danger, on note une stabilité (-0,5%) des mineurs bénéficiant au moins d’une mesure de prise en charge (265 061), et une légère augmentation (+1%) des données s’agissant des jeunes majeurs (21 565), mais avec une grande variabilité départementale. Par ailleurs, la judiciarisation des mesures reste importante du côté des mineurs protégés, alors qu’au contraire, on note une forte déjudiciarisation du côté des majeurs.

Voir le document sur le site de la Documentation française

Alcool et violence : les jeunes femmes

Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie (ANPAA 59). Alcool et violence : les jeunes femmes. Restitution de la 4ème journée de réflexion et d’échanges organisée dans le cadre du projet « Alcool et santé des femmes » par l’ANPAA 59 et le CLERSE, le vendredi 25 septembre 2009, Université Lille 1. Lille : Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie (ANPAA 59), 66 p.

Sommaire : Regard d’un sociologue sur les violences dans notre société, en particulier celles des jeunes, et la place qu’y occupent les violences privées (familiales et conjugales) ; Les représentations sociales de la délinquance des jeunes filles et des femmes et leur traitement judiciaire ou pénitentiaire ; Les comportements sexistes et les violences faites envers les filles.

Voir le document sur le site www.alcoolinfo.com

Voir le blog sur les dépendances

L’apprentissage du conflit. Dix-sept fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix

Coordination française pour la décennie., Roussel V. L’apprentissage du conflit. Dix-sept fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix. Paris : Coordination française pour la décennie, 2010,  130 p.

Les seize fiches pour la classe proposent des activités qui visent l’apprentissage de la gestion non-violence des conflits. La meilleure matière première qu’il est possible d’utiliser est encore les conflits qui ont été vécus par les enfants et qu’ils seront invités à décrire par l’écrit ou par l’oral pour les plus petits. Il s’agit de regarder ces comportements en terme d’efficacité évaluée selon deux paramètres : la satisfaction des besoins à l’origine de la situation conflictuelle d’une part et la qualité de la relation entre les protagonistes à l’issue du conflit d’autre part. Pour préparer les élèves à affronter des situations de conflits, on utilise de façon privilégiée la méthode « des jeux de rôle » qui permet d’expérimenter sans risque de nouvelles façons d’agir et d’adopter des comportements plus adaptés en situation conflictuelle.

Certaines fiches traitent de types de conflits courants

- Fiche 04 Conflits pour l’appropriation d’un même objet

- Fiche 05 Conflits qui découlent d’un corps malmené

- Fiche 06 Conflits qui naissent de la non-prise en compte du point de vue de l’autre

- Fiche 07 Conflits autour des moqueries

- Fiche 14 Les situations de l’intimidation

La fiche 01 propose une réflexion générale sur la nature du conflit. La fiche 03 permet de réfléchir sur la colère et propose quelques techniques pour calmer sa colère. La fiche 08 présente l’expérience d’une école maternelle qui a mis en oeuvre durant toute l’année une activité pédagogique pour réagir à l’ambiance générale qui avait tendance à se dégrader. La fiche 13 propose une méthode générale pour résoudre un problème conflictuel en s’inspirant du travail du psychologue américain Thomas Gordon. La fiche 12 permet d’analyser plus finement différents types de réaction devant une situation conflictuelle et invite à mieux connaître les siennes propres. La fiche 15 met en scène par la bande dessinée un conflit qui oppose deux bandes rivales. La fiche 16 propose une réflexion sur la notion de paix.

Voir le document sur le site de la Coordination française pour la décennie

Des violences à l’école…

Institut national de recherche pédagogique.,  Feyfant A. Des violences à l’école… .in : Dossier d’actualité n° 54, mai 2010, 16 p.

Le parti pris de ce dossier est de passer en revue les travaux de recherche récents analysant les formes de la violence à l’école et de comprendre ce qui se passe avant l’enseignement secondaire. Il laisse de côté une partie non négligeable de la recherche sur la violence scolaire en général, dans les collèges et les lycées en particulier. Il tente d’aborder, par effleurements, des problématiques moins visibles.

Voir le document sur le site de l’ Institut national de recherche pédagogique

Manuel lycéen contre la violence

Fédération indépendante et démocratique lycéenne (FIDL). Manuel lycéen contre la violence. Paris : Fédération indépendante et démocratique lycéenne (FIDL), nd, 95 p.

Ce manuel lycéen contre la violence aide à mieux comprendre les causes et les origines de la violence. On y trouve tous les conseils pratiques et les renseignements techniques ainsi que les coordonnées des associations qui pourront aider à mener à bien des campagnes de sensibilisation et de prévention.

Voir le document sur le site de la Fédération indépendante et démocratique lycéenne (FIDL)

Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES). Rapport au Premier ministre.

Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES). Rapport au Premier ministre. Paris : La documentation française, 2010, 333 p.

La société dans son ensemble est responsable de la sécurité et du développement des enfants, citoyens du monde de demain et particulièrement vulnérables lorsqu’ils sont exposés aux abus et dévoiements de l’autorité des adultes. Il est temps, vingt ans après, de mesurer quel est l’apport de la Convention internationale des droits de l’enfant en matière de protection contre les dérives sectaires. Où en est également cette protection dans les autres pays touchés par ce phénomène ? Quel est l’impact des théories inspirées de certains mouvements New-Age concernant les mineurs ? Comment concilier le droit des parents de transmettre leurs convictions et pratiques avec le rôle de protection dévolu au juge ? Qui sont les autres acteurs sociaux susceptibles d’intervenir en la matière ? Autant de questions abordées dans le dossier central du rapport 2009 consacré aux mineurs. D’autres thématiques de fond ont mobilisé la Miviludes au cours de l’année écoulée. Comment la communauté internationale et particulièrement les instances européennes définissent-elles et mettent-elles en oeuvre une politique d’action commune pour la protection de leurs populations les plus vulnérables ? Quels sont les risques attachés aux prescriptions et pratiques extrêmes en matière alimentaire ? Quels sont par ailleurs les risques liés au développement accéléré en Occident de propositions s’inspirant des traditions chamaniques, la Miviludes ayant constaté cette année une augmentation inquiétante des signalements ? On trouvera également dans ce rapport, comme chaque année, les contributions des ministères les plus concernés par la lutte contre les dérives sectaires ainsi que leurs objectifs pour les années à venir.

Voir le document sur le site de la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES)

Les états généraux de la sécurité à l’école

Site édité par le ministère de l’éducation nationale à l’occasion des états généraux de la sécurité à l'école organisés les 7 et 8 avril 2010 à Paris. Ces états généraux rassemblent des professionnels de l'éducation et des partenaires institutionnels et associatifs. Ils ont pour objectif d’apporter un éclairage sur les causes, les définitions et les évolutions de la violence en milieu scolaire et permettre de proposer des réponses multiformes sur ce sujet complexe. On trouve notamment sur ce site les vidéos des interventions.

Voir le site des états généraux de la sécurité à l’école

"Toi-même tu sais !" : 2ème saison

« Toi-même tu sais » est un programme court consacré à la santé des Africains vivant en France. Produite par l’INPES,  cette fiction de prévention allie en 5 actes divertissement et messages de santé. Les thématiques des épisodes sont : L’hépatite B., La diarrhée de l’enfant., La dépression ; VIH, IST et multipartenariat ; Dépression ; Lutte contre l’homophobie.

Voir les épisodes sur le site www.toi-memetusais.com

Les jeux dangereux, ce n’est pas du jeu ! Sensibilisation et prévention aux jeux violents et jeux d’évanouissement (document belge)

Chousingha. Les jeux dangereux, ce n’est pas du jeu ! Sensibilisation et prévention aux jeux violents et jeux d’évanouissement. Bruxelles : Chousingha, 2009, 11 p.

La cour de récréation est un espace de vie essentiel au sein de nos écoles. Pour les enfants petits ou grands qui les fréquentent, il s’agit d’un espace de socialisation et d’échange indispensable à leur construction individuelle. Loin du silence des classes, elle est aussi le lieu des jeux, du bruit, des cris et de l’extériorisation. Elle est aussi un lieu où les éducateurs se doivent d’être vigilants et attentifs aux comportements des jeunes. Ces derniers temps, de nouveaux types de pratiques, de comportements à risque, ont pu voir le jour. Cette brochure se veut un outil d’information et de prévention à l’attention des parents et de tous les professionnels de l’éducation : direction, professeurs, éducateurs, surveillants.

Voir le document sur le site de Chousingha

Santé dégradée, surexposition aux violences et parcours biographiques difficiles pour un tiers de la population

Cavalin C. Santé dégradée, surexposition aux violences et parcours biographiques difficiles pour un tiers de la population. Résultats de l'enquête Evènements de vie et Santé (2/2). in : Etudes et résultats, N°705, octobre 2009, 8 p.

L’enquête Événements de vie et santé (2005-2006) montre que les liens entre des violences subies et un état de santé dégradé s’établissent dans des contextes biographiques personnels difficiles.

Si les deux tiers de la population âgée de 18 à 75 ans apparaissent « protégés » des atteintes violentes et des événements difficiles de la vie, le dernier tiers cumule violences subies (atteintes psychologiques, physiques ou sexuelles), état de santé mentale dégradé et parcours biographique heurté.

Car c’est en matière de santé mentale, plutôt que physique, que femmes et hommes expriment le retentissement sur leur santé des diverses brutalités endurées, l’état de santé mentale constituant probablement aussi une caisse de résonance aux violences et aux autres difficultés éprouvées.

Télécharger le document sur le site de la DREES

Santé dégradée, surexposition aux violences et parcours biographiques difficiles pour un tiers de la population

Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES)., Cavalin C. Santé dégradée, surexposition aux violences et parcours biographiques difficiles pour un tiers de la population. Résultats de l’enquête Événements de vie et santé (2/2). in : Etudes et résultats, n°705, octobre 2009, 8 p.

L’enquête Événements de vie et santé (2005-2006) montre que les liens entre des violences subies et un état de santé dégradé s’établissent dans des contextes biographiques personnels difficiles. Si les deux tiers de la population âgée de 18 à 75 ans apparaissent « protégés » des atteintes violentes et des événements difficiles de la vie, le dernier tiers cumule violences subies (atteintes psychologiques, physiques ou sexuelles), état de santé mentale dégradé et parcours biographique heurté. Car c’est en matière de santé mentale, plutôt que physique, que femmes et hommes expriment le retentissement sur leur santé des diverses brutalités endurées, l’état de santé mentale constituant probablement aussi une caisse de résonance aux violences et aux autres difficultés éprouvées.

Voir le document sur le site de la DREES

Violences sexistes et sexuelles dans les sports : exemples de l’humour et de l’insulte

Héas S., Ferez S., Kergoat R., Bodin D., Robène L. Violences sexistes et sexuelles dans les sports : exemples de l’humour et de l’insulte. in : Genre, sexualité et société, n°1, printemps 2009, np.

Les violences sportives sont pléthores. Elles s’échelonnent des propos et des actes en cours de jeu à ceux qui se perpétuent en dehors des enceintes sportives. Les institutions sportives, lorsqu’elles le décident, peinent à limiter racisme, sexisme ou homophobie. Dans de nombreux pays, malgré les mesures incitatives en faveur de la parité homme/femme, les  lois contre le sexisme, le racisme, la xénophobie, etc., les situations sont toujours délicates pour l’ensemble des minorités : sexuée, sexuelles, mélaniques, etc. Au-delà des violences sportives les plus manifestes, nous démontrons l’importance des insultes et les blagues chez les jeunes. Ces propos injurieux constituent des préjudices indéniables et des entames discriminatoires non négligeables.

Voir le document sur le site de Genre, sexualité et société

Voir aussi le blog sexualité

La santé des femmes en France

Ministère de la santé et des sports. Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES). La santé des femmes en France. Paris : La documentation française, 2009, 288 p.

À partir de fiches thématiques conjuguant les approches par pathologie et par population, ce recueil dresse un tableau de la santé des femmes, en France : données de cadrage, santé sexuelle et reproductive, périnatalité, maladies infectieuses, maladies chroniques et vieillissement, cancers, addictions et toxicomanie, santé mentale, accidents et traumatismes, santé et travail, santé et précarité. Un éclairage particulier est porté sur trois problématiques : la périnatalité, la santé sexuelle et reproductive ainsi que les violences subies par les femmes.

Voir le document sur le site du Ministère de la santé et des sports

 

Voir aussi le blog Veille documentaire sur le cancer
Voir aussi le blog Veille documentaire Inégalités sociales de santé
Voir aussi le blog Veille documentaire Sexualité contraception IST / Sida
Voir aussi le blog Veille documentaire sur les addictions

Le lundi 15 juin 2009 : 4ème Journée Mondiale de lutte contre la maltraitance des personnes âgées

Un sondage réalisé par "TNS Sofres" pour la Fédération Hospitalière de France vient nous rappeler qu'une grande majorité de Français (78 %) pense que "l'on ne parle pas assez des problèmes et de la prise en charge des personnes âgées". Cette opinion étant en constante augmentation: 63 % en 2005 et 71 % en 2007.
Ce sondage vient confirmer, s'il en était besoin, la juste nécessité d'un engagement commun dans un domaine qui touche chacun d'entre nous. Cette année, l'AFBAH, ALMA France et les petits frères des Pauvres ont décidé d'unir leurs efforts et d'amplifier leur engagement dans la lutte contre la maltraitance des personnes âgées.

Voir le communiqué de presse sur le site des Petits frères des pauvres

Les jeunes et la violence. Pour une prévention efficace dans la famille, l’école, l’espace social et les médias (document suisse)

Conseil fédéral suisse. Les jeunes et la violence. Pour une prévention efficace dans la famille, l’école, l’espace social et les médias. Berne : Conseil fédéral suisse, 2009, 94 p.

Si l'ampleur de la violence juvénile et son évolution ne font pas l'unanimité parmi les experts, il est certain que les actes de violences imputables à des jeunes restent le fait d'une petite minorité. Les actes de violence ayant toutefois un impact majeur sur les victimes, sur les auteurs et sur l'ensemble de la société, il est important de prendre des mesures pour s'y opposer. Ce rapport suisse sur la prévention examine quatre champs d'action - la famille, l'école, l'espace social et les médias. La violence juvénile est un phénomène complexe. Les facteurs d'influence, de risques et de protection, interviennent dès la petite enfance et tout au long du parcours de vie. Il est donc important de coordonner les acteurs concernés à ces différentes étapes de vie, de renforcer la prévention et de la combiner avec l'intervention et la répression.

Voir le document sur le site de la confédération suisse

La violence sexuelle dans les couples adolescents : Subtile mais dévastatrice. Mieux comprendre et intervenir (document canadien)

Guenette-Robert M.  La violence sexuelle dans les couples adolescents : Subtile mais dévastatrice. Mieux comprendre et intervenir. in : Ca sexprime, n° 12, printemps 2009, 12 p.

Dans ce numéro : La violence sexuelle, qu’en est-il ? ; Qu’est-ce que la violence sexuelle dans un couple adolescent ? ; Situations associées à la violence sexuelle dans le couple adolescent ? ; Les conséquences possibles de la violence sexuelle dans le couple adolescent : pour la victime de violence sexuelle et pour la personne qui use de violence sexuelle ; La responsabilité de la personne qui commet de la violence sexuelle ; Les droits et devoirs de la personne qui subit de la violence sexuelle ; Comment venir en aide à une personne victime de violence sexuelle et à une personne qui la commet ? ; La dénonciation et la prévention de la violence sexuelle : la responsabilité de tous.

Voir le document sur le site de Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec

Voir aussi le blog sexualité

Festi-Mobiles : courts métrages sur la violence

Pour les sensibiliser à la mise en scène de la violence via les nouvelles technologies, la Fondation d’Auteuil a fait réaliser par des jeunes en difficulté de petits films sur des mobiles.

Voir les vidéos sur le blog festi-mobiles

Voir le dossier de presse sur le blog festi-mobiles

Défaire les liens entre la pauvreté et la violence faite aux femmes. Un guide de ressources (document canadien)

Agence de la santé publique du Canada.,  Gurr J., Pajot M., Nobbs D., Mailloux L., Archambault D. Défaire les liens entre la pauvreté et la violence faite aux femmes. Un guide de ressources. Ottawa : Agence de la santé publique du Canada, 2008, 38 p.
Le présent guide a pour but d’appuyer les efforts des groupes de femmes, des organismes communautaires et des organismes de service pour aider les femmes à faible revenu à se prendre en main et à composer avec la pauvreté et la violence dans leur vie. Un deuxième objectif consiste à inspirer des groupes communautaires à agir à l’égard des questions de pauvreté et de violence en fournissant des exemples pratiques de ce que d’autres font.
Voir le document sur le site de l’Agence de la santé publique du Canada

Voir aussi le blog Inégailtés sociales de santé

Nouvelles formes de violences liées aux technologies actuelles

Jeunes violences écoute. Nouvelles formes de violences liées aux technologies actuelles. Dossier thématique. Jeunes violences écoute, 2009. [en ligne]. http://www.jeunesviolencesecoute.fr/index.php?module=page&action=Display&pageref=13210&cmplang=fr

(page vue le 12 mai 2009)

Voir le document sur le site www.jeunesviolencesecoute.fr

Recherche-Action (septembre 2007-juin 2008). Le jeu de rôle à l’école maternelle : une prévention de la violence par un accompagnement aux images

Tisseron S. Recherche-Action (septembre 2007-juin 2008). Le jeu de rôle à l’école maternelle : une prévention de la violence par un accompagnement aux images. Rapport définitif. [en ligne]. Octobre 2008, 77 p. (page visitée le 11 mai 2009).
Tous les enseignants ont constaté que des enfants de plus en plus jeunes sont capables d’actes de violence de plus en plus graves, et nombre de psychiatres reconnaissent actuellement ce fait1. Pour beaucoup, ces enfants se manifestent dès l‘école primaire, mais la vérité est qu’on les identifie souvent dès la classe maternelle. Certains s’interrogent : est-ce le rôle de l’école de tenter de pallier à cette situation ? Nous répondons : pourquoi pas, à condition que cela n’empiète pas sur ses rôles spécifiques.
Voir le document sur le site : http://squiggle.be/

Campagne de sensibilisation contre l’excision et le mariage forcé

Le 14 avril dernier, la secrétaire d’État à la Solidarité Valérie Létard a donné le coup d’envoi d’une campagne nationale de communication pour lutter contre les mariages forcés et les mutilations sexuelles. On estime que 55 000 femmes adultes vivant en France seraient mutilées et que 70.000 jeunes filles seraient menacées de mariage forcé. Inscrite dans le cadre du plan triennal lancé en novembre 2007, la campagne prendra la forme de brochures intitulées « Combattre les mariages forcés » et « Combattre l’excision » et d’affichettes qui véhiculeront les messages suivants : « il n’y a pas de mariage lorsqu’il n’y a pas de consentement » et « les mutilations sexuelles féminines sont punies par la loi ».

Voir le document sur le site du Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville

Voir la brochure Combattre les excisions sur le site du Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville

Voir la brochure Combattre les mariages forcés sur le site du Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville

Voir aussi la veille documentaire sur sexualité, contraception, IST/sida, relations de genre menée par le CRES Haute-Normandie

Ado justice

Site édité par le Ministère de la justice pour répondre aux questions que se posent les jeunes sur la Justice en France. Destiné prioritairement à un public de collégiens (classes de 4ème), il cherche à expliquer de façon claire et simple le fonctionnement de l'institution judiciaire.

Voir le site Ado justice

La violence psychologique (document canadien)

Centre national d’information sur la violence dans la famille., Doherty D.,  Berglund D. La violence psychologique : un document de travail. Ottawa : Agence de la santé publique du Canada, 2008, 38 p.

Le présent document est un examen des recherches effectuées sur la violence psychologique dans les relations interpersonnelles et familiales, y compris dans des milieux comme les établissements de soins de longue durée.

Voir le document sur le site de l’ Agence de la santé publique du Canada

La violence dans les relations amoureuses chez les jeunes agés de 12 à 21 ans. Une étude menée en Communauté française de Belgique (document belge)

Ministère de la Communauté française de Belgique. Direction de l'égalité des chances. La violence dans les relations amoureuses chez les jeunes agés de 12 à 21 ans. Une étude menée en Communauté française de Belgique. Bruxelles : Ministère de la Communauté française de Belgique, 2009, 224 p.

Les objectifs de l’étude, tels que définis par la Direction de l’Égalité des Chances, consistent notamment à: Evaluer l’ampleur du phénomène de la violence dans les relations amoureuses des jeunes; Analyser le phénomène de la violence dans les relations amoureuses des jeunes et ses différentes manifestations (violence occasionnelle, continue, etc.); L’étude prend en considération la manière dont la violence permet d’exercer une domination ou est utilisée en tant que forme de légitime défense et de riposte. Les intentions et le contexte de la violence ne sont pas ignorés., Répertorier et actualiser les données disponibles sur la violence dans les relations amoureuses des jeunes en Communauté française.

Voir le document sur le site du Ministère de la Communauté française de Belgique

Respect les filles !

Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité. Respect les filles !. Paris : Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité, mars 2009, 56 p.

Au sommaire de ce guide :

Les médias et vous. Attention aux stéréotypes (pour mieux décrypter les  stéréotypes, les discriminations, le sexisme dans des médias et exercer pleinement en toute autonomie, sa citoyenneté),

Travail. de quoi avez-vous envie ? (pour ne pas laisser les autres décider de vos choix professionnels à votre place, pour revendiquer l’égalité salariale, pour oser créer son entreprise),

Vie personnelle. Sachez dire oui, dire non (exercer son libre choix sur l’amour, le sexe, la maternité, la famille et revendiquer ses droits fondamentaux),

Non à la violence ! Vous avez droit au respect (pour ne pas se laisser enfermer dans des violences psychologiques, physiques, sexuelles et savoir réagir).

Vie en société. Engagez-vous (pour s’ouvrir sur le monde et sur soi-même : loisirs, culture, sport, engagement citoyen)

Voir le document sur le site du Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité

Programme de prévention des violences en collège

Dangaix D. Clermont-ferrand : un programme de prévention des violences en collège. in : La santé de l’homme, n° 399, 2009, pp 4-5.

Un programme de prévention des violences est en place depuis quatre ans dans un collège de Clermont-Ferrand. Dispensé par les équipes éducatives de l’établissement et du quartier, ce programme tente d’éviter les recettes toutes faites, de travailler en interactivité avec les élèves et de mobiliser le réseau socio-éducatif. Interview d’Elisabeth Stollsteiner qui coordonne cette action.

Document disponible au CRES de Haute-Normandie

Affronter la violence scolaire : les « Mercredis de Créteil »

Violence des élèves entre eux, violence physique ou verbale, violence sur les enseignants...De quels moyens l’institution scolaire dispose-telle pour l’endiguer ?  Les enseignants doivent aujourd'hui faire face à des sollicitations et des exigences toujours plus complexes. C’est la raison pour laquelle l’Académie de Créteil a mis en oeuvre depuis cette rentrée un dispositif orienté selon trois axes : l’accueil, l’accompagnement et la formation. Dans la continuité des actions visant à parfaire la formation des enseignants, l’Académie de Créteil, a lancé des cycles de conférences transdisciplinaires sur l’école. Il s’agit dans un premier temps de permettre aux enseignants de participer à des débats en lien avec des problématiques auxquelles ils sont confrontés au quotidien dans l’exercice de leur fonction. Dans un second temps, les « Mercredis de Créteil » constituent un laboratoire d’idées, un temps de réflexion et de discussion ou  une personnalité « marquante » philosophe, sociologue, scientifique, historien, acteur institutionnel apporte son éclairage sur les grands problèmes de société en rapport avec l’école, notamment la violence en milieu scolaire.

Voir les vidéos des conférences sur le site de l’Académie de Créteil

Quatrième rapport annuel au parlement et au gouvernement de l’Observatoire national de l’enfance en danger

Observatoire national de l’enfance en danger (ONED). Quatrième rapport annuel au parlement et au gouvernement de l’Observatoire national de l’enfance en danger. Etat des lieux de la mise en place des cellules de recueil, de traitement et d’évaluation des informations préoccupantes. Nouvelle estimation du nombre d’enfants bénéficiant d’une mesure. Paris : Observatoire national de l’enfance en danger (ONED), décembre 2008, 78 p.

Ce document constitue le 4ème rapport de l’Observatoire national de l’enfance en danger au Parlement et au Gouvernement tel que prévu par la loi du 2 janvier 2004. Le premier chapitre du rapport est centré sur les changements induits dans les organisations et les pratiques par la mise en place des cellules de recueil, de traitement et d’évaluation des informations préoccupantes. Le chapitre 2 est consacré à l’amélioration de la connaissance chiffrée de l’enfance en danger en partant des données existantes.

Voir le document sur le site de l’ONED

Rapport de la Défenseure des enfants au Comité des droits de l’enfant des Nations Unies

La Défenseure des enfants. Rapport de la Défenseure des enfants au Comité des droits de l’enfant des Nations Unies. Paris : La Défenseure des enfants, décembre 2008, 96 p.

Dominique Versini, Défenseure des enfants, a remis en décembre 2008 son rapport au Comité des droits de l’enfant des Nations Unies. Le rapport traite entre autres des droits et libertés civiles des enfants, en particulier de la protection de leur vie privée.

Voir le document sur le site de La Défenseure des enfants

Adolescence et insécurité (document belge)

Robin D. Adolescence et insécurité. Bruxelles : Yapaka, 2009,  61 p .

Pourquoi associer adolescence et insécurité? Les adolescents seraient-ils fauteurs de troubles, ou responsables de l’insécurité? Pourtant, une réflexion argumentée questionne ce stéréotype. Le sentiment d’insécurité contemporain paraît fondé à partir d’enjeux plus complexes que la seule «violence des jeunes». Il se déploierait au rythme de l’isolement individualiste grandissant. De ce point de vue, les adolescents sont à l’avant-garde. Moins parce qu’ils seraient particulièrement dangereux pour les autres, mais plus parce qu’ils sont en première ligne des bouleversements sociaux. Et les individus contemporains ne sont-ils pas livrés à une anxiété nouvelle, aussi plus enclins à retourner leur agressivité contre eux-mêmes?

Voir le document sur le site de Yapaka

Apprendre à vivre ensemble à l'école

Lutter contre les violences à l'école et apprendre à "vivre ensemble", c'est l'objet de l'opération "Je, tu, il, elle... NOUS apprenons à vivre ensemble". Les 1850 classes parisiennes de CE2, CM1 et CM2 ont reçu plusieurs outils pédagogiques pour qu' enseignants et parents puissent sensibiliser les élèves aux différentes sortes de violences dont ils peuvent être victimes ou acteurs.

Voir :

Le livret de l’élève sur le site de la mairie de Paris

Le livret des parents sur le site de la mairie de Paris

Le dossier pédagogique des enseignants sur le site de la mairie de Paris

Les affiches sur le site de la mairie de Paris

Les enfants exposes aux violences au sein du couple

Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité., Observatoire national de l'enfance en danger (ONED). Les enfants exposes aux violences au sein du couple, quelles recommandations pour les pouvoirs publics ?. Premières préconisations issues du partenariat entre le service du droit des femmes et de l’égalité et l’observatoire national de l’enfance en danger. Paris : Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité, 2008, 24 p.

S’il est aujourd’hui démontré en France que les violences au sein du couple ont de multiples conséquences sur les victimes et leurs proches, ainsi qu’un coût social et économique important, il est vrai que peu d’études et de travaux ont abordé l’impact de ces violences sur l’enfant, à la différence de certains pays étrangers. En la matière, il convient de souligner que l’action des pouvoirs publics n’a pas traité spécifiquement cette problématique, du fait notamment d’un cloisonnement des approches (les temporalités et les modalités de prévention et de prise en charge sont par exemple distinctes, s’agissant des politiques menées en matière de protection de l’enfance et de lutte contre les violences au sein du couple) et d’une méconnaissance du phénomène.

Voir le document sur le site Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité

www.stop-violences-femmes.gouv.fr

Violences conjugales, mutilations, mariages forcés, agressions sexuelles, viols, violences au travail... Face aux violences psychologiques, verbales ou physiques dont sont victimes les femmes, le ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité a mis en ligne, le site http://www.stop-violences-femmes.gouv.fr/.

Voir le site www.stop-violences-femmes.gouv.fr/

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