Veille sexualité / Contraception / IST VIH sida / relations de genre

Sexualités

Observatoire santé mentale, vulnérabilités et sociétés (Orspere-Samdarra)
Sexualités
Rhizome (bulletin national santé mentale et précarité), n°60, 2016-06, 20 p.

Sommaire Aspects cliniques sur le consentement à la sexualité à l'hôpital psychiatrique; VIH/sida, l'épidémie qui a révolutionné la sexualité ?; l'accompagnement juridique des personnes homosexuelles en demande d'asile; liberté, Egalité, Sexualités! L'accès de toutes et tous à la santé sexuelle, au-delà des inégalités; Vivre avec l'homosexualité; "Est-ce de ma faute si mon pote s'est suicidé ?"; Relations sexuelles: égalité devant la loi, inégalités en situation de handicap; L'accompagnement sexuel: un droit liberté?; Le sexuel? Du traumatisme!

Consulter le document sur le site http://www.ch-le-vinatier.fr/

Les jeunes de minorités sexuelles et la problématique du suicide. Outil de sensibilisation

Les jeunes de minorités sexuelles et la problématique du suicide. Outil de sensibilisation
Gouvernement du Québec, 2016, 2 p.

Dans le cadre des actions inscrites au Plan d’action gouvernemental de lutte contre l’homophobie 2011-2016, le ministère de la Santé et des Services sociaux a produit un outil de sensibilisation sur la prévention des risques suicidaires chez les jeunes de minorités sexuelles. Ce document concis et vulgarisé prend assise sur une recension d’écrits scientifiques sur les risques suicidaires chez les jeunes de minorités sexuelles. L'outil de sensibilisation est destiné aux intervenants du réseau de la santé et des services sociaux et des organisations partenaires. Il présente, notamment, les types d’intervention à privilégier en fonction de différents contextes, ainsi que les ressources auxquelles peuvent se référer les personnes qui sont appelées à intervenir auprès de jeunes de minorités sexuelles.

Consulter le document sur le site Santé et Service sociaux Québec

Guide d'analyse de la violence conjugale sur un territoire (document canadien)

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), GAGNE Dominique, LAFOREST Julie, MAURICE Pierre
Guide d'analyse de la violence conjugale sur un territoire
Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), 2016, 96 p.

Ce guide a pour objectif d’aider à la réalisation d’un état de situation de la violence conjugale sur un territoire. Il propose une démarche systématique permettant 1) de dresser un portrait de l’importance de la violence conjugale sur un territoire en tenant compte des données disponibles, 2) de mieux comprendre la répartition de la violence conjugale sur un territoire, 3) d’identifier les groupes les plus touchés, et 4) de mieux comprendre quels facteurs sont possiblement associés au problème sur un territoire ciblé. Il vise à soutenir les différents milieux dans la compréhension plus fine du problème tel que vécu sur le territoire et dans la planification d’interventions préventives efficaces. Ce guide fournit également un inventaire des interventions préventives visant à prévenir la violence conjugale avant qu’elle ne survienne qui ont été implantées au Québec et qui ont fait l’objet d’une évaluation. Il s’agit essentiellement d’un outil d’aide à la prise de décision qui pourra être utilisé sur une base volontaire en fonction du contexte qui prévaut dans une région. Il s’adresse à une variété de personnes ou de groupes œuvrant au sein du réseau de la santé et des services sociaux, du milieu communautaire, de l’éducation, de la sécurité publique, de la justice, du monde municipal, ainsi qu’à toute instance locale ou régionale de concertation.

Consulter le document sur le site de l'INSPQ

Web-documentaire « Mesdames & Messieurs » : un mouvement vers l’égalité raconté en images et décrypté sur quatre générations.

« Mesdames & Messieurs », un webdocumentaire pédagogique réalisé par Juliette Joste, Valérie Ganne et Virginie Berthemet, propose un voyage dans la vie des femmes sur quatre générations. Pour les enfants du numérique, née dans les années 90, l’égalité homme-femme est un acquis. Que connaissent les jeunes de vingt ans de cette conquête pourtant récente ? Conçoivent-ils que dans de nombreux domaines, il y a encore beaucoup à faire ?  Cinq thématiques composent « Mesdames & Messieurs » pour permettre à l’internaute de naviguer dans des fresques chronologiques d’hier à aujourd’hui ou de passer de l’une à l’autre, au hasard de sa curiosité : la vie publique, La vie familiale , La vie professionnelle, La vie à l’école et La vie intime.  Des intervenants et experts décryptent et conceptualisent les situations  (historiens, sociologues, psychiatres..). Leurs rôles : être des « passeurs » pour ouvrir le dialogue entre enseignants et élèves, mais aussi entre parents et enfants  et faire prendre conscience de la façon dont les stéréotypes homme-femme se construisent.

Consulter le document sur le site : http://education.francetv.fr/mesdames-messieurs

Kit pédagogique "Et toi t'es casé-e ? Gay, Lesbienne, Bi, Trans. Dis non aux clichés !"

La campagne "Et toi t'es casé-e ?" dont l'objectif est la lutte contre l’homophobie et la transphobie, vise à sensibiliser les jeunes de 12 à 25 ans et les professionnels qui les encadrent dans l’enseignement, le secteur de la jeunesse et du sport, à la lutte contre les stéréotypes et les discriminations. Elle vise également à amener les jeunes à trouver de l'aide et des réponses à leurs questions, quelle que soit leur orientation sexuelle ou leur identité de genre. Elle est conçue autour de différents supports rassemblés sur un site dédié : http://www.ettoitescase.be

Consulter et télécharger les documents sur le site http://www.ettoitescase.be

Education à la sexualité à l’école et lutte contre les discriminations : un site ressource

Le site  Expo contre l’homophobie propose trois expositions mises à disposition gratuitement sur l’homophobie mais aussi le racisme ou le sexisme, créées par l’association Arc en Ciel et la Mairie de Toulouse :
• L’exposition « L’égalité en bande dessinée », présentée en collaboration avec l’association Le Refuge, propose de découvrir des bandes dessinées comme « Persepolis », « Maus » ou « Le bleu est une couleur chaude » qui abordent notamment l’homophobie, le racisme ou encore le sexisme.
• L’exposition « le cinéma contre l’homophobie » présente une sélection de différents films faite par SOS Homophobie qui montrent le combat des homosexuel.le.s pour l’égalité.
•  l’expo « La littérature jeunesse contre les discriminations », présente des ouvrages sélectionnés par Amnesty International qui abordent le thème des discriminations (racisme, handicap, homophobie, sexisme).

Consulter le site http://www.expocontrelhomophobie.org/

Sexualité en prison : la grande hypocrisie

Le dernier numéro de Dedans/dehors, le magazine de l'Observatoire international des prisons, présente un important dossier sur la sexualité en prison.

Consulter les articles sur le site de l'observatoire international des prisons

Vivre avec le VIH après 40 ans. Avancée en âge et parcours de soins

Observatoire de l'Association santé info solidarité (SIS), COUDRAY Mathilde, DE CARVALHO Elisabete
Vivre avec le VIH après 40 ans. Avancée en âge et parcours de soins
Association santé info solidarité (SIS), 2015, 21 p.

En France, environ 150 000 personnes vivent avec le VIH1. Avec l’avènement des traitements antirétroviraux (ARV), l’espérance de vie des personnes vivant avec le VIH (PVVIH) a considérablement augmenté, entrainant un vieillissement de cette population. De plus, la proportion des personnes âgées d’au moins 50 ans parmi les découvertes de séropositivité a augmenté de cinq points entre 2003 et 2011 pour atteindre 17 %. Ainsi, en France métropolitaine près d’un quart des PVVIH a moins de 40 ans et deux sur cinq ont au moins 50 ans.

Consulter le document sur le site de Sida info service

VIH/Hépatites, la face cachée des discriminations

BARTHAS F., BENAYOUN S., PIEDRAFITA C. (et al.)
VIH/Hépatites, la face cachée des discriminations
AIDES, 2015, 35 p.

"Refusées par un cabinet dentaire sur trois. Refusées pour une demande d’emprunt. Refusées à l’entrée de Polytechnique ou de l’École nationale de la magistrature. Considérées comme « inaptes au terrain » chez les pompiers, dans la gendarmerie, dans l’armée ou la police nationale. Et cette liste n’est, hélas, pas exhaustive. Nous sommes en 2015 et à bien des égards, le traitement social réservé aux personnes séropositives fleure bon les années 80. La première édition du rapport VIH, Hépatites : la face cachée des discriminations lève le voile sur quelques unes de ces discriminations tenaces et souvent insoupçonnées, qui renvoient continuellement les personnes touchées par le VIH ou une hépatite à leur statut de « malade ». Ou pire, qui les assimilent à un danger pour la société.

Ces dénis de droits sont vécus comme autant d’humiliations par les personnes touchées. Dans une société qui a encore du mal à lever le tabou sur la séropositivité, ils ont un impact direct sur leur santé, leur qualité de vie et leur accès à l’emploi. Alors que les traitements permettent aujourd’hui de vivre avec le VIH et de réduire de façon drastique les risques de transmission, des réglementations archaïques et des peurs irrationnelles maintiennent les personnes dans une forme de marginalisation sociale. (Présentation de AIDES)"

Consulter le document sur le site de AIDES

Entrée dans la sexualité des adolescent·e·s : la question du consentement

Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP), AMSELLEM-MAINGUY Yaëlle, CHEYNEL Constance, FOUET Anthony
Entrée dans la sexualité des adolescent·e·s : la question du consentement. Enquête en milieu scolaire auprès des jeunes et des intervenant·e·s en éducation à la sexualité
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP), 2015, 101 p.

« L’éducation à la sexualité, inscrite dans le socle commun (compétences 6 et 7) doit trouver sa place à l’École, dans un projet éducatif global. Au collège et au lycée, les trois séances prévues par la loi doivent être conçues et organisées en articulation avec les enseignements. Les séances d’éducation à la sexualité sont planifiées en début d’année scolaire et prévues dans l’horaire global annuel des élèves. Elles sont prises en charge par des personnels volontaires des équipes éducatives formés, et des partenaires extérieurs ayant reçu l’agrément national ou académique. Lors des interventions en milieu scolaire, la vie affective et sexuelle des jeunes est approchée à partir d’une trame spécifique à chaque animateur·trice dans un cadre général prévu par l’association agréée par l’éducation nationale, mais une grande partie des points abordés est déterminée par les échanges avec les jeunes dans la classe. C’est ainsi que le consentement dans la sexualité s’est imposé aux professionnel·le·s, sans pour autant que les associations qui sont chargées de ces interventions mettent en place des outils ou orientations pour cadrer ou accompagner les professionnel·le·s sur leur manière d’appréhender cette notion. Pourtant, le consentement offre une porte d’entrée pertinente pour l’analyse du contenu des séances d’éducation à la sexualité

Consulter le document sur le site de l'INJEP