Fédération
Wallonie-Bruxelles. Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire. Bruxelles (Belgique) : Fédération
Wallonie-Bruxelles, 2013, 142 p.
"L'exercice
quotidien d'un métier au sein de l'enseignement peut confronter les équipes
éducatives à une grande diversité de situations parfois difficiles et
complexes à gérer : violence physique ou verbale entre élèves, consommation
de drogue, jeux à risque, maltraitance, cyber-harcèlement, relations
conflictuelles entre école et parents, climat de classe dégradé...
Dans
ces situations ...
-
comment
réagir ?
-
à quoi
est-il important de penser ?
-
quelles sont
les services et personnes ressources à qui l'on peut faire appel ?
-
quelles sont
les procédures existantes ?
-
quelles sont
les actions de prévention qui peuvent être mises en place ?
Ce "Guide
pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu
scolaire" propose quelques pistes de réponses à ces questions. Il
présente également des dispositifs pour anticiper ces situations. Ces
dispositifs concernent particulièrement le 'vivre ensemble' et le 'climat de
l'école'.
Le
guide se présente sous forme électronique, ce qui facilite son utilisation car
le lecteur peut naviguer d'une rubrique à l'autre en fonction de la
thématique recherchée.
Fédération Wallonie-Bruxelles
Enseignement et Recherche scientifique - See more at: http://www.pipsa.be/actualite/guide-violence.html#sthash.ylEfrIR2.dpuf
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L'exercice quotidien d'un métier au sein de l'enseignement peut confronter les équipes éducatives à une grande diversité de situations parfois difficiles et complexes à gérer
: violence physique ou verbale entre élèves, consommation de drogue,
jeux à risque, maltraitance, cyber-harcèlement, relations conflictuelles
entre école et parents, climat de classe dégradé...
Dans ces situations ...
comment réagir?
à quoi est-il important de penser?
quelles sont les services et personnes ressources à qui l'on peut faire appel?
quelles sont les procédures existantes?
quelles sont les actions de prévention qui peuvent être mises en place ?
Mis à la disposition de tous les professionnels de l'enseignement par la Direction générale de l'Enseignement obligatoire, le "Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire"
propose quelques pistes de réponses à ces questions. Il présente
également des dispositifs pour anticiper ces situations. Ces dispositifs
concernent particulièrement le 'vivre ensemble' et le 'climat de
l'école'.
Le guide se présente sous forme électronique, ce qui facilite son utilisation car le lecteur peut naviguer d'une rubrique à l'autre en fonction de la thématique recherchée.
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L'exercice quotidien d'un métier au sein de l'enseignement peut confronter les équipes éducatives à une grande diversité de situations parfois difficiles et complexes à gérer
: violence physique ou verbale entre élèves, consommation de drogue,
jeux à risque, maltraitance, cyber-harcèlement, relations conflictuelles
entre école et parents, climat de classe dégradé...
Dans ces situations ...
comment réagir?
à quoi est-il important de penser?
quelles sont les services et personnes ressources à qui l'on peut faire appel?
quelles sont les procédures existantes?
quelles sont les actions de prévention qui peuvent être mises en place ?
Mis à la disposition de tous les professionnels de l'enseignement par la Direction générale de l'Enseignement obligatoire, le "Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire"
propose quelques pistes de réponses à ces questions. Il présente
également des dispositifs pour anticiper ces situations. Ces dispositifs
concernent particulièrement le 'vivre ensemble' et le 'climat de
l'école'.
Le guide se présente sous forme électronique, ce qui facilite son utilisation car le lecteur peut naviguer d'une rubrique à l'autre en fonction de la thématique recherchée.
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L’évaluation par l’inspection générale de l’éducation nationale du programme pionnier, les « ABCD de l’égalité », mis en place dans 10 académies en 2013-2014 a été remise au ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Elle préconise non seulement de ne pas renoncer mais d’amplifier l’action pour l’égalité entre les filles et les garçons à l’école parce que l’égalité est une valeur essentielle de la République. Cette évaluation est globalement positive. Les formations à l’égalité dispensées aux enseignants sont un point fort et un levier de progrès : elles ont donné satisfaction et permettent aux enseignants de prendre conscience de leurs gestes professionnels et de modifier leurs pratiques professionnelles pour donner les mêmes droits, les mêmes chances, aux filles et aux garçons, de réussir à l’école. L’évaluation a aussi fait apparaître un besoin d’améliorations concrètes concernant les ressources mises à disposition, l’accompagnement des enseignants et l’explication des dispositifs mis en œuvre. Sur la base de cette évaluation, le Gouvernement a défini un plan d’action pour l’égalité entre les filles et les garçons à l’école dont la mise en œuvre débutera dès la rentrée 2014-2015.
Ministère de l'éducation nationale