Promotion santé Handicap

Pédagogie et neuropsychologie. Quelle stratégie pour les enseignants

SAMIER Rémi, JACQUES Sylvie
Pédagogie et neuropsychologie. Quelle stratégie pour les enseignants
Dyspraxique mais fantastique, 2016, 59 p.

L’objectif de ce livret est de présenter, dans un but d’utilisation pédagogique quotidienne en classe, certaines connaissances issues des recherches actuelles en neuropsychologie et en sciences cognitives. La compréhension des principes neuropsychologiques peut apporter une aide importante aux enseignants. Ce livret est articulé en trois parties : principes généraux, troubles dys-, stratégies pédagogiques. Chaque double-page concerne un thème différent associant texte et schéma. Les principes généraux présentent une synthèse du fonctionnement cognitif en lien avec les apprentissages. La partie sur les dys- décrit les troubles, leur prévalence et les signes d’appel. La dernière partie expose, pour chaque fonction cognitive, des propositions de stratégies pédagogiques.

Consulter le document sur le site https://www.dyspraxie.info/

Livret « Troubles du sommeil et handicap »

Réseau-Lucioles, Réseau R4P, BERARD Carole, CHALLAMEL Marie-Josèphe, CHAUVIN Delphine (et al.)
Troubles du sommeil et handicap
Réseau-Lucioles, sd, 79 p.

Les troubles du sommeil chez l’enfant handicapé sont très fréquents, et leurs origines diverses. Ils sont souvent générateurs de difficultés au sein de la famille, pour l’enfant lui-même, bien sûr, mais aussi pour vous, parents, et pour l’ensemble de la fratrie... Difficultés auxquelles il est d’autant plus délicat de faire face que les ouvrages traitant à la fois du sommeil et du handicap sont rares. [Résumé tiré de l'introduction].

Télécharger le document sur le site du Réseau-Lucioles

 

Une boite à outils pour les élèves dyspraxiques

Le Cartable Fantastique est une association qui propose des ressources permettant de faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques. Ces ressources naissent du croisement des regards de chercheurs en sciences cognitives et d’enseignants.

Consulter le site du cartable fantastique

La scolarisation des élèves handicapés

Ce dossier porte sur les avancées de la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap suite à la loi du 11 février 2005 :

• reportages vidéos ;
• dispositifs de scolarisation ;
• parcours de formation ;
• aménagement des parcours ;
• scolarisation des jeunes sourds ;
• textes de référence.

Consulter le dossier sur le site education.gouv.fr

Vis ma vue : un jeu sérieux pour aborder le handicap visuel en classe

Ce jeu sérieux permet aux enseignants de cycle 3 (CE2, CM1, CM2 et 6^è) d’aborder la question du handicap visuel avec leurs élèves en leur faisant prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves déficients visuels.

Dans le contexte familier de la salle de classe, la cour de récréation ou encore la cantine, le jeu propose 8 missions de 3 minutes. Chaque mission met en exergue une situation où les enfants malvoyants sont en difficulté. Un quiz de validation des connaissances vient clôturer chaque mission.

Découvrir le jeu sur le site du Réseau Canopée

Objectif Mobilité. Kit ludo-pédagogique pour les jeunes en situation de handicap mental

Ce kit réalisé par la Prévention routière offre aux jeunes en situation de handicap mental les moyens d’acquérir les compétences nécessaires pour se déplacer à pied, à vélo, et comme passager de bus ou de voiture, de façon autonome et en sécurité.Il poopose des activités multimédia et un livret pédagogique, selon un rythme et une progression pédagogique adaptée, dans un univers graphique non infantilisant et fondé sur des textes et des visuels adaptés à la compréhension du public.

Consulter le document sur le site de la Prévention routière

Télécharger le kit sur le site de la prévention routière

Guide : "Être parents sourd ou malentendant" et "Être parent aveugle ou malvoyant" en Basse-Normandie

Ces guides s’adressent à tout couple en situation de handicap souhaitant mûrir un projet de parentalité, concrétiser son désir d’enfant ou se préparer à l’accueillir sous les meilleurs auspices. Afin d’être le plus juste et le plus exhaustif possible, le Réseau de Services pour une Vie Autonome (RSVA) de Basse-Normandie s’est appuyé sur l’expertise de professionnels de la famille ou de la petite enfance, mais aussi et surtout sur le vécu de parents. Handicap auditif, visuel ou moteur, chacun des trois guides débute par le témoignage de familles bas-normandes. Elles retracent leurs parcours respectifs dans des récits chargés de franchise et d’émotion. Difficultés, joies et souvenirs permettront d’amorcer les thématiques abordées dans les guides à travers l’histoire de chacun d’entre eux.

Consulter le guide : Être parents sourd ou malentendant en Basse-Normandie. Guide pratique à l'attention de parent en situation de handicap sur le site du RSVA de Basse-Normandie

Consulter le guide : Être parents aveugle ou malvoyant en Basse-Normandie. Guide pratique à l'attention de parent en situation de handicap sur le site du RSVA de Basse-Normandie

Ces guides s’adressent à tout couple en situation de handicap souhaitant mûrir un projet de parentalité, concrétiser son désir d’enfant ou se préparer à l’accueillir sous les meilleurs auspices. Afin d’être le plus juste et le plus exhaustif possible, le Réseau de Services pour une Vie Autonome (RSVA) de Basse-Normandie s’est appuyé sur l’expertise de professionnels de la famille ou de la petite enfance, mais aussi et surtout sur le vécu de parents. Handicap auditif, visuel ou moteur, chacun des trois guides débute par le témoignage de familles bas-normandes. Elles retracent leurs parcours respectifs dans des récits chargés de franchise et d’émotion. Difficultés, joies et souvenirs permettront d’amorcer les thématiques abordées dans les guides à travers l’histoire de chacun d’entre eux.

Consulter le guide : Être parents sourd ou malentendant en Basse-Normandie. Guide pratique à l'attention de parent en situation de handicap sur le site du RSVA de Basse-Normandie

Consulter le guide : Être parents aveugle ou malvoyant en Basse-Normandie. Guide pratique à l'attention de parent en situation de handicap sur le site du RSVA de Basse-Normandie

La petite casserole d'Anatole. Un petit livre sur le handicap et ses représentations

La petite casserole d'Anatole. Présentation musicale du livre

Anatole traîne toujours derrière lui sa petite casserole. Elle lui est tombée dessus un jour… On ne sait pas très bien pourquoi. Depuis, elle se coince partout et l’empêche d’avancer. Un jour il en a assez. Il décide de se cacher. Pour ne plus voir et ne plus être vu. Mais malheureusement, les choses ne sont pas si simples…

La petite casserole d'Anatole. Présentation musicale du livre

Anatole traîne toujours derrière lui sa petite casserole. Elle lui est tombée dessus un jour… On ne sait pas très bien pourquoi. Depuis, elle se coince partout et l’empêche d’avancer. Un jour il en a assez. Il décide de se cacher. Pour ne plus voir et ne plus être vu. Mais malheureusement, les choses ne sont pas si simples…

Référentiel de psychiatrie.

Collège national des universitaires en psychiatrie, Association pour l’enseignement de la sémiologie psychiatrique
Référentiel de psychiatrie. Psychiatrie de l'adulte, psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, addictologie.
Presses Universitaires François-Rabelais, 2014, 587 p.

Tous les enseignants universitaires en psychiatrie de France se sont réunis par le biais du Collège National Universitaire de Psychiatrie (CNUP) et de l'Association pour l'Enseignement de la Sémiologie Psychiatrique (AESP) et ont contribué à l'élaboration de ce manuel clair et complet destiné aux étudiants de second cycle. Il s'agit du seul et unique ouvrage de référence universitaire : il servira donc de base pour l'élaboration des dossiers cliniques de l'eECN.

Consulter le document sur le site de l'Association pour l'enseignement de la sémiologie psychiatrique (AESP)

Prise en charge de l’autisme chez les enfants et les adolescents : un guide de pratique clinique

VEEREMAN Geneviève, HOLDT HENNINGSEN Kirsten, EYSSEN Marijke, (et al.)
Prise en charge de l'autisme chez les enfants et les adolescents : un guide de pratique clinique
Centre Fédéral d'Expertise des Soins de Santé, 2014, 30 p.

Les troubles du spectre de l’autisme (TSA) recouvrent des situations très variables et chaque personne avec autisme est unique. Il s’agit d’un trouble neuro-développemental, et il ne peut, à ce titre, être « guéri ». L’enjeu de sa prise en charge est essentiellement de permettre à l’enfant ou l’adolescent avec autisme de développer au mieux ses capacités, d’éviter ou de contrôler les troubles du comportement et de prévenir le développement de sur-handicaps. L’offre d’interventions existantes est  très hétérogène. Le Centre Fédéral d’Expertise des Soins de Santé (KCE) a mené une étude en collaboration avec un groupe de travail réunissant les représentants des parents et des différents secteurs concernés pour déterminer quelles sont celles qui reposent sur une base scientifique.

Consulter la synthèse sur le site du Centre Fédéral d'Expertise des Soins de Santé

Consulter le rapport (en anglais) sur le site du Centre Fédéral d'Expertise des Soins de Santé