"BLOG NOTES"

Enfants et écrans : grandir dans le monde numérique (rapport 2012 consacré aux droits de l'enfant)

Le défenseur des droits. Enfants et écrans : grandir dans le monde numérique. Rapport 2012 consacré aux droits de l’enfant. Paris : Le défenseur des droits, 2012, 152 p.

Le rapport dresse un état des lieux des travaux, des systèmes de régulation et de protection et en mesure l’efficacité. Il pointe l’apport bénéfique de ces nouvelles technologies mais également les dangers auxquels les mineurs sont exposés. Ce monde numérique qui peut sembler virtuel aux adultes est un monde bien réel pour les jeunes. Le nomadisme des supports et l’accès large à une connexion Internet rendent de plus en plus difficile la surveillance des adultes. Le repérage des effets de la consommation précoce et parfois intense des écrans par les enfants, l’information et la sensibilisation relatives aux enjeux de la protection de la vie privée des jeunes enfants et des adolescents sont un complément indispensable au dispositif de protection juridique existant. Il reste à mener une campagne de sensibilisation centralisée (et non plus par différents acteurs) directement auprès des enfants et des adolescents, qui méconnaissent encore trop leurs droits sur Internet.

Voir le document sur le site le défenseur des droits

Le Serious game en santé : des produits pour les patients et pour les professionnels

Le marché du serious game dans le domaine de la santé se répartit en deux catégories, les produits destinés aux professionnels et aux établissements de santé d'une part et les produits visant les patients et le grand public d'autre part. L'appel à projets de l'Etat en 2009 a permis de belles réalisations dans le domaine.

Quelques exemples :

LudoMédic : une plateforme d’éducation thérapeutique

Ce soir il conclut :  Le jeu est une sensibilisation des adolescents et des jeunes adultes aux problèmes liés à la consommation d’alcool.

Asthmaclic : il s’agit d’un serious game permettant de s'informer sur l'asthme et de mieux comprendre la maladie.

Pulse!!, serious game d’origine américaine destiné aux professionnels de santé.Le jeu permet de recréer l’environnement de travail de l’apprenant ou du professionnel de santé immergé dans un univers virtuel qui représente au plus près la réalité de la situation.

Gluciweb : Jeu d'éducation thérapeutique dont l’objet est de développer des supports d’éducation pour les sujets diabétiques

Azagames : serious game à destination des malades d’Alzheimer,

MoJOS : Jeu de rééducation pour les personnes atteintes d'un accident vasculaire cérébral

Fenêtre sur chambre : s'adresse aux enfants hospitalisés en chambre stérile à hôpital Armand-Trousseau (Paris). Il vise à stimuler la créativité et à rompre l'isolement des jeunes patients.

Voir aussi : Un panorama des serious games en santé par Fabrice Vezin

 

Les filles et la cybersécurité : programme d’éducation au Canada

Cinq entités territoriales au Canada ont lancé en octobre 2012 Les filles et la cybersécurité, un programme d’éducation publique régional et bilingue adossé au site Cybersafegirl.ca qui s’adresse au genre féminin sur la sécurité sur les réseaux sociaux. Ce programme élaboré et appuyé par les ministres responsables de la condition féminine en Atlantique au Canada fournit de l’information et des conseils aux filles, aux parents, aux éducateurs et aux animateurs sur la sécurité en ligne avec 3 axes prioritaires : protéger les filles de la cyberviolence, protéger les filles des abus et des comportements sexuels à risque, tenir les filles à l’écart des cyberprédateurs.
Le site Cybersafegirl.ca présente :
Pour les filles : 10 conseils avec des liens et ressources utiles (également téléchargeable en pdf),
Pour les parents et éducateurs : 10 conseils,
Une acharte d’entente familiale sur la cybersécurité à signer par les enfants et les parents (également téléchargeable en pdf),
Un point d’information sur le langage de l’internet mobile utilisé par les adolescents.
Voir le site : Cybersafegirl.ca

MonChoix.org : Un choix sur la cyberintimidation

La cyberintimidation consiste à utiliser les technologies des communications, telles que l’Internet, les sites de réseautage social, les sites Web, le courriel, le textage et la messagerie instantanée pour intimider ou harceler une personne.On trouve sur ce site présenté par la Gendarmerie royale du Canada un dossier sur la cyberintimidation à l’intention des jeunes. Dans la boite à outils , la GRC met à la disposition des enseignants et des intervenants un jeu et des activités d’apprentissage (programme Monchoix.org) pour prévenir cette forme de violence.

Voir le jeu en ligne sur le site www.deal.org

Il parait qu'eux ... : une série de courts-métrages sur les préjugés

Série de 15 courts-métrages humoristiques, cette vidéo dénonce les discriminations en variant les tons et mélangeant les genres. Abordant tour à tour la discrimination à l'embauche ou au logement,le handicap, le sexisme, l'âgisme, le rôle des médias dans la vision de la banlieue, ces courts-métrages permettent de faire évoluer les comportements et les mentalités de tous.

Voir les videos sur le  site http://ilparaitqueux.edoo.fr

Télécharger l'exposition : « IL PARAIT QU’EUX » - Une histoire de luttes contre les préjugés sur le site

Derrière le miroir : Un outil destiné a aborder la représentation du corps, de la beauté et des préjugés envers l'obésité (document canadien)

Cet outil édité par Equilibre - Groupe d'action sur le poids est  destiné à aider les intervenants à aborder avec les jeunes de 13 à 17 ans, les thèmes du modèle unique de beauté, de la course à la minceur et des préjugés envers l'obésité.

Documents téléchargeables après inscription sur le site : www.derrierelemiroir.ca

La protection des mineurs à l’heure de la convergence des médias audiovisuels et d’internet

Conseil supérieur de l’audiovisuel (CSA). La protection des mineurs à l’heure de la convergence des médias audiovisuels et d’internet. Paris : Conseil supérieur de l’audiovisuel (CSA), 2012, 24 p.

A l'heure de la convergence des médias audiovisuels et de l'internet, le Conseil supérieur de l'audiovisuel a élaboré, à la demande de Mme Claude Greff, secrétaire d'État chargée de la famille, un document de réflexion. Ce document lui a été remis le 21 mars 2012.

Voir le document sur le site du CSA

L'impact des TIC sur les conditions de travail

Klein T., Ratier D. L'impact des TIC sur les conditions de travail. Paris : Direction générale du travail, Centre d'analyse stratégique. Coll. Rapports & documents, 2012, 252 p.

Dans un rapport commun, le Centre d’analyse stratégique et la direction Générale du Travail (DGT) analysent et font des propositions sur l’impact des technologies de l’information et de la communication sur les conditions de travail.

Voir le rapport sur le site du Ministère

Voir la note de synthèse sur le site du Ministère

Découvrir Internet ensemble, c'est plus sûr : guide parents

Fondard F., Elalouf D. Découvrir Internet ensemble, c'est plus sûr : guide parents. Paris : Union Nationale des Associations Familiales, Programme Internet Sans Crainte, 2012, pp. 11.

Ce guide, à destination des parents, est basé sur des points de vigilance et des conseils pratiques sur le premier pas, la recherche d'information, les réseaux sociaux, le Blog, le Chat, les jeux, les mondes viruels et le téléphone portable.

Voir le document sur le site de l'UNAF

L’exposition « Jeunes, consommation et attitude citoyenne »

« Jeunes, consommation et attitude citoyenne » est un projet, qui propose de mettre en ligne des Fiches expos et des ressources en lignes. Ce projet est réalisé par les Ceméa, en partenariat avec l’Adeic. Des modes culturelles, des habitudes de vie, voire des valeurs sont en jeu…, posant un certain nombre de questions éducatives et de prévention et, au-delà, la place d’une éducation à la consommation ayant pour but de former des jeunes consommateurs, citoyens et responsables.

Télécharger l'exposition sur le site des CEMEA

Campagne du CSA sur la protection des jeunes dans les médias audiovisuels

Pour cette campagne, l’accent a été mis pour la première fois sur la multiplicité des écrans (téléphone, ordinateur, télévision…) et sur le développement du phénomène de consommation solitaire des différents médias audiovisuels. Les personnages principaux sont représentés seuls face aux écrans. Le premier message est un film de marionnettes à destination des enfants afin de leur faire prendre conscience de l’omniprésence des images et de leur donner des conseils sur les bons usages à adopter. Le deuxième message, adressé au public familial, repose sur une atmosphère mystérieuse destinée à faire réfléchir sur le piège des images. Il met en scène un enfant enfermé dans différents écrans et qui appelle au secours, afin de symboliser les risques de la solitude des jeunes devant les écrans. Le message est axé sur la responsabilité des parents à l’égard de ce que regardent leurs enfants.

Voir le dossier de presse de la campagne sur le site du CSA

Du bon usage des écrans

L’Association Française de Pédiatrie Ambulatoire (AFPA) invite les parents à suivre les conseils du Professeur Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, spécialisé dans les relations jeunes-médias-images.

Parmi les 4 conseils,
•pas de télévision avant 3 ans, avec discernement après 3 ans
•pas de console de jeu personnelle avant 6 ans, pour favoriser la créativité
•Internet accompagné à partir de 9 ans, pour préserver son enfant
•Internet seul à partir de 12 ans, avec prudence

nous retenons "pas de console de jeu personnelle avant 6 ans pour favoriser la créativité."

"Lors de sa croissance, l'enfant développe son imagination en créant de ses propres mains, notamment par le dessin, le modelage et le jeu avec d’autres.Il en est tout autrement lorsque l'enfant s'initie trop tôt aux automatismes de la console de jeu, défavorisant ainsi le développement de sa motricité fine et de sa créativité. A cet âge, jouer seul sur une console personnelle devient rapidement compulsif."

Le communiqué de presse de l'AFPA sur le bon usage des écrans chez les enfants. Télévision, ordinateur, jeux vidéo… les recommandations à adopter

Etre adolescent, vivre, aimer, seduire à l'ère du numérique

Action innocence. Etre adolescent, vivre, aimer, séduire à l'ère du numérique.Adoptons le Netcode. Paris : Action innocence, 27 p

Le netcode définit les règles à respecter pour surfer en toute responsabilité, prudence et citoyenneté. Harcèlement, humiliation, pornographie, mauvaises rencontres, protection de son image et respect de celle des autres... autant de sujets abordés pour que les adolescents profitent pleinement des nouvelles technologies sans danger.

Le netcode c'est le comportement à adopter pour être un internautre responsable. Le netcode invite les adlolescents à se poser les bonnes questions, à développer leur sens critique et leur rappelle que sur le Net, ils ont des droits et des devoirs.

Télécharger le document sur le site d'Action Innocence

 

Internet, mineurs et législation

Action innocence.Internet, mineurs et législation. in : Dossier pratique N°6, mai 2010, 4 p

Dossier réalisé en collaboration avec Maîte Ségolène Rouillé-Mirza, Avocate au Barreau de Paris

Les mineurs, les majeurs et les nouveaux moyens de communication : quelles sanctions pour quels comportements ? Etat des lieux des textes de loi en vigueur et jurisprudence.

Sommaire :

1. La création d'une page personnelle : blog perso
2. L'usurpation d'identité
3. Les téléchargements illégaux
4. Protéger les mineurs contre leur accès à des contenus pornographiques, violents ou portant atteinte à la dignité humaine
5. L'incitation au suicide
6. Le détournement de mineurs et autres infractions à caractère sexuel visant les mineurs
7. L'utilisation de l'image à caractère pornographique d'un mineur

 Télécharger le document sur le site d'Action innocence

 

Les jeux vidéo

Action Innocence. Les jeux vidéo. in : Dossier pratique N°4, juillet 2009, 4 p

 Un dossier réalisé avec Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste.

Sommaire :
1. Les jeux vidéo : état des lieux
2. La question de la dépendance
3. La violence dans les jeux vidéo
4. Conseils pratiques

Télécharger le dossier sur le site d'Action innocence

Dossier thématique sur la violence sur internet

Le site Jeunes violences écoute vient de publier un nouveau dossier thématique sur la "Violence sur internet" à destination des parents.

"Internet a pris une place importante dans la vie de chacun. Lorsque ce mode d’expression est détourné de son usage « normal », il peut donner lieu à différents types de violences, comme dans le cas du cyber-bullying ou de certaines dérives sur les blogs et les forums. Ces violences mettent parfois en évidence des phénomènes de groupes où un jeune est désigné comme bouc-émissaire et harcelé par ses pairs. Ces pratiques ont toujours existé mais ce qui apparaît comme nouveau, c’est qu’internet est utilisé pour exprimer et montrer des scènes de violence ou pour servir à l’agression.  

 Pour en savoir plus, cliquez ici

Votre ado face au monde virtuel : Et vous, vous en êtes où ?

Ordinateur, télé, mobile, console... L'écran gagne du terrain à la maison, avec ses bienfaits et ses risques. Appréhender l’univers et la culture virtuels des ados et instaurer un dialogue avec eux sans être intrusif ne va pas toujours de soi. La Ville de Paris ouvre un espace d'échanges pour approfondir les enjeux éducatifs et familiaux.

Des réseaux sociaux aux SMS, en passant par les jeux vidéo et autres consoles… , si ces technologies vous échappent, que leur impact sur vos enfants vous interroge, regardez les petits films réalisés pour vous par la Fédération addiction.

 

Bienvenue dans un monde tout écran par mairiedeparis

Vidéo "Bienvenue dans un monde tout écran"

 

 

Des raisons de s’inquiéter ? par mairiedeparis

Vidéo "Des raisons de s’inquiéter ?"
Faire le distinguo entre véritable addiction aux jeux et prise de risques.

 

Jeux vidéos, petites minutes pédagogiques par mairiedeparis

Jeux vidéos, petites minutes pédagogiques
Zoom sur les catégories de jeux en ligne. Très utile pour identifier les jeux les plus accrocheurs.

 

Aller voir la page de la Mairie de Paris "Votre ado face au monde virtuel : Et vous, vous en êtes où ?"

Net Ecoute 0820 200 000

Net Ecoute 0820 200 000 est une ligne d'accueil nationale pour répondre à toutes vos questions sur Internet, le téléphone portable et les jeux vidéo.
Vous pouvez trouver sur ce site de nombreuses informations mais aussi l'aide de conseillers de façon anonyme et gratuite, du lundi au vendredi de 9h à 19h.

 

 

Net Ecoute est une plateforme initiée par la Commission Européenne et soutenue par la Délégation aux Usages d'Internet

Aller voir le site de Net Ecoute

Les médias et la santé

Renaud L. Les médias et la santé. De l'émergence à l'appropriation des normes sociales. Québec : Presses de l'Université du Québec, 2010, 429 p (Santé et société)

"Décideurs et intervenants de santé publique s’interrogent sur le rôle joué par les médias dans la construction des normes en matière de santé. Comment les médias contribuent-ils à la naissance et au renforcement de ces normes sociales ? C’est à cette question encore peu étudiée que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage, fruit du travail du Groupe de recherche Médias et santé.  Nourri d’une réflexion théorique sur les normes et la santé, ainsi que sur la façon dont les médias contribuent à les façonner, un nouveau modèle dynamique interactif est d’abord proposé.  Les chapitres suivants sont consacrés aux principaux acteurs engagés dans le processus de construction de la norme : les émetteurs initiaux, les émetteurs-relais, soit les médias, et les récepteurs. Les interactions entre ces acteurs sont également examinées.  Enfin, le lecteur en apprendra davantage sur la vision du Groupe de recherche Médias et santé en matière de mobilisation des connaissances, telle qu’elle est réalisée avec ses partenaires de santé et des médias.  La majorité des études présentées porte sur les normes relatives à l’alimentation et à l’activité physique ; cependant, d’autres préoccupations de santé publique y sont également abordées (périnatalité, cessation tabagique, etc.)."

Document disponible en prêt au centre de documentation du CRES IREPS Petit Quevilly

Le Jeu des Trois Figures en classes maternelles

Tisseron S. Le Jeu des Trois Figures en classes maternelles. Bruxelles : Yapaka, 2010, 50 p.

Des parents le remarquent, des pédagogues s’en plaignent. Beaucoup d’enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s’ennuient dès qu’on éteint la télévision ou qu’on leur retire leur console de jeu. La faute à qui ? Ils n’ont pas appris à jouer parce qu’on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l’âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d’un côté et la télévision de l’autre. Or la télévision n’est pas un jeu, mais un spectacle. Et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans ! C’est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer, et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le Jeu des Trois Figures pratiqué chaque semaine par les enseignants de maternelle permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l’impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe la tendance à faire appel à l’adulte pour résoudre les conflits.

Voir le document sur le site de Yapaka

« TIC et @dos ». Les adolescents, le web et les jeux…Journée normande des maisons des adolescents, Vendredi 1er octobre 2010 à Caen

« TIC et @dos ». Les adolescents, le web et les jeux…Journée normande des maisons des adolescents, Vendredi 1er octobre 2010, centre de Congrès de Caen, 13 avenue Albert Sorel - 14000 Caen.

Télécharger la plaquette d’information

Téléchargemer le bulletin d'inscription

26 vidéos sur la prévention et internet sur Curiosphère

Curiosphère se définit comme une WebTV à vocation éducative généraliste. Elle a pour objectif d'offir un contenu gratuit à destination des "médiateurs éducatifs" : parents, profs, éducateurs.

Retrouvez sur Curiosphère 26 vidéos sur la prévention et internet.

Voir les 26 vidéos sur Curiosphère

Les enfants dans le cyberland. Module pédagogique sur la sécurité en ligne pour les 10-12 ans (document belge)

Child Focus., ASBL Sensoa., Van Decraen E., Caers B et al. Les enfants dans le cyberland. Module pédagogique sur la sécurité en ligne pour les 10-12 ans. Bruxelles : Child Focus., ASBL Sensoa, 2009, 66 p.

Ce dossier pédagogique ouvre la porte à des discussions au sujet des expériences et des risques sur Internet. Les enfants aimeraient en effet pouvoir parler de ce qu’ils vivent sur Internet, mais ils ne le font pas parce qu’ils pensent que les adultes ne les comprennent quand même pas.

Voir le document sur le site www.clicksafe.beVoir la brochure pour les élèves sur le site www.clicksafe.be

Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers

Fontar B., Kredens E. Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers. Paris : Fondation pour l'Enfance, 2010, 128 p

La première partie de ce rapport s'intéresse aux représentations d’Internet : celles des adolescents (outil de communication - outil de divertissement - outil de recherche, de découverte et d'information - plateforme commerciale) et celles des parents qui expriment leur méfiance et leurs craintes mais reconnaissent les apports indéniables d'Internet (outil de connaissance - outil de soutien scolaire). Cette première étape permet par la suite de mesurer l’ampleur du décalage entre les usages adoptés et les représentations façonnées.

La seconde partie explore les fondations et les bases de la pratique d’Internet chez  les enfants et les adolescents en cherchant à savoir dans quels contextes ils se rendent sur Internet et comment ils s’approprient l’outil. Elle analyse leurs habitudes de connexion et de navigation et les dispositifs d’encadrement parentaux et scolaires.

La troisième partie propose une approche thématique des usages d'Internet chez les enfants et les adolescents. Elle permet de découvrir leurs activités de prédilection et celles qu'ils délaissent. Elle montre comment les jeunes font d'Internet un outil tour à tour ludique et créatif, informatif et instructif, et communicationnel.

La dernière partie s'interroge sur les risques et les préjudices. Elle évalue le degré de sensibilisation des jeunes et recense les instances de prévention qui gravitent dans leur environnement. Elle relève une confrontation récurrente à des expériences fâcheuses, avec un degré d'exposition qui croît avec l'âge, relate des expériences malheureuses et les réactions pour y faire face. Les entretiens ont permis de constater de réelles capacités de préservation (la lassitude, l'évitement, la discrétion, la solliciation d'un encadrement)

 

Télécharger le document sur le site de la Fondation pour l’Enfance

Les médias et la santé : de l’émergence à l’appropriation des normes sociales (document canadien)

Groupe de recherche Médias et santé., Renaud L et al. Les médias et la santé : de l’émergence à l’appropriation des normes sociales. Québec : Presses de l’université du Québec, 2010, 429 p.

L’objectif général de cet ouvrage consiste à présenter les études des membres du GRMS qui tentent de cerner davantage les mécanismes sous-jacents expliquant les processus médiatiques qui façonnent les normes sociales. Nous nous intéressons plus particulièrement aux normes relatives à la nutrition et à l’activité physique, et ce, à travers un éventail d’émetteurs initiaux (industrie agroalimentaire ou de l’activité physique), d’émetteurs-relais (diffuseurs, scénaristes, journalistes, médias électroniques et écrites), et de récepteurs de ces messages (divers sous-groupes de la population ayant des caractéristiques particulières).D’autres thématiques de santé sont également abordées dans ce livre.

Voir le document sur le site du Groupe de recherche Médias et santé

 

Genrimages, représentations sexuées dans l'audiovisuel

Pour ceux qui veulent mener avec les élèves de primaire, collège ou lycée un travail sur la discrimination homme femme, le site Genrimages offre une palette très large d'outils et de ressources et présente des travaux d'ateliers scolaires menés en région parisienne et dans les Bouches du Rhône. Le centre audiovisuel Simone de Beauvoir à Paris a ici réalisé un site qui permet aux élèves « de regarder autrement les images qui font partie intégrante de leur univers, d'ouvrir leur regard sur des modes de représentation en les sensibilisant au décryptage des représentations sexuées trop souvent stéréotypées ».

Voir le site Genrimages

Voir le blog sexualité

« Fais voir »20 fiches d’activités pour mener des actions d’éducation aux médias

L’association APTE propose 20 fiches d’activités pour mener chez soi ou dans sa structure des activités d’éducation aux médias... Parmi ces dernières une fiche intitulée "qui parle" met l’accent sur le fait que : « Toute image, tout document audiovisuel, toute page web est avant tout une construction subjective, qui donne sur le monde la vision de son (ses) auteur(s), alors on conviendra qu’il est impératif de s’intéresser précisément à cet auteur. . . Autrement dit, tout utilisateur des médias doit en permanence se poser la question : qui (me) parle ?  »

Voir les fiches sur le site de l'association APTE

Comprendre la publicité. Education critique (document belge)

Conseil de l'éducation aux médias (CEM). Comprendre la publicité. Education critique. Bruxelles : Conseil de l'éducation aux médias (CEM), nd.

L’outil pédagogique « Comprendre la publicité » a pour objectif l’acquisition et la maîtrise d’outils d’analyse permettant aux élèves de développer un regard critique sur les messages publicitaires. Il se compose d’une brochure et d’un CD. La brochure visant à informer s’organise autour de 15 chapitres présentant les composantes et problématiques du média publicitaire. Le CD, en vue de mettre des ressources pédagogiques à la disposition de tout éducateur en médias et ainsi de l’aider à concevoir des activités pour ses élèves, comprend :le contenu de la brochure intégrant des liens hypertextes renvoyant tantôt vers les fiches d’activités et de ressources, tantôt vers des publicités.18 fiches d’activités destinées à l’enseignement fondamental et plus globalement à tout enseignement relevant des Socles de compétences. 6 fiches de ressources à exploiter dans l’enseignement secondaire. Un florilège de publicités illustrant les fiches ou permettant des exploitations en
classe.

Voir le document sur le site du CEM

Campagne "La télévision n’est pas toujours un jeu d’enfant "

La télévision n’est pas toujours un jeu d’enfant
A partir du 20 novembre 2009 deux campagnes du Conseil supérieur de l’audiovisuel sont diffusées sur les chaînes de télévision :

- « La télévision n’est pas toujours un jeu d’enfant » , destinée à sensibiliser le public aux effets de la télévision sur les très jeunes enfants
- « À la télévision, ces signaux sont là pour nous aider à protéger nos enfants » , qui rappelle l’importance de tenir compte du dispositif de la signalétique jeunesse

Les informations et visuels de la campagne sur le site du CSA

« Les adolescents et le téléphone portable Nouveaux usages, nouveaux dangers : Constats et conseils aux parents »

Unaf, Action Innocence.« Les adolescents et le téléphone portable Nouveaux usages, nouveaux dangers : Constats et conseils aux parents ». Dossier de presse, 6 octobre 2009, 27 p.

Que font les adolescents avec leur téléphone portable ? Que craignent-ils ? L’UNAF et Action Innocence ont demandé à TNS SOFRES de réaliser la première étude sur le téléphone portable dédiée aux jeunes. Un double objectif : mieux connaître les pratiques et délivrer des conseils aux parents pour accompagner leurs enfants dans l’usage du mobile. Le téléphone portable et le développement de l’Internet mobile exposent les mineurs à de nouveaux risques : manque de sommeil, perte d’attention en classe, pratiques malveillantes... que les parents doivent mieux cerner pour mieux les combattre.

Télécharger le dossier de presse sur le site de l'Unaf

Les jeunes et la violence. Pour une prévention efficace dans la famille, l’école, l’espace social et les médias (document suisse)

Conseil fédéral suisse. Les jeunes et la violence. Pour une prévention efficace dans la famille, l’école, l’espace social et les médias. Berne : Conseil fédéral suisse, 2009, 94 p.

Si l'ampleur de la violence juvénile et son évolution ne font pas l'unanimité parmi les experts, il est certain que les actes de violences imputables à des jeunes restent le fait d'une petite minorité. Les actes de violence ayant toutefois un impact majeur sur les victimes, sur les auteurs et sur l'ensemble de la société, il est important de prendre des mesures pour s'y opposer. Ce rapport suisse sur la prévention examine quatre champs d'action - la famille, l'école, l'espace social et les médias. La violence juvénile est un phénomène complexe. Les facteurs d'influence, de risques et de protection, interviennent dès la petite enfance et tout au long du parcours de vie. Il est donc important de coordonner les acteurs concernés à ces différentes étapes de vie, de renforcer la prévention et de la combiner avec l'intervention et la répression.

Voir le document sur le site de la confédération suisse

Expositions Insupportable mon mobile...? et Blog-Notes

Ces 2 expositions réalisées par CEMEA permettent de sensibiliser les jeunes aux bonnes pratiques de l’Internet et du téléphone mobile (responsabilité, droits, protection de la vie privée, anonymat, liberté d’expression, diffamation, droit d’auteur, happy slapping etc.)

Expo blog : les panneaux à télécharger sur le site des CEMEA
Expo portable : tous les panneaux à télécharger sur le site des CEMEA

Nouvelles formes de violences liées aux technologies actuelles

Jeunes violences écoute. Nouvelles formes de violences liées aux technologies actuelles. Dossier thématique. Jeunes violences écoute, 2009. [en ligne]. http://www.jeunesviolencesecoute.fr/index.php?module=page&action=Display&pageref=13210&cmplang=fr

(page vue le 12 mai 2009)

Voir le document sur le site www.jeunesviolencesecoute.fr

Pedagojeux. Site d'information et de sensibilisation sur les jeux vidéo

La presse se fait régulièrement l'écho de faits divers touchant, de près ou de loin, aux jeux vidéo.

De là découle une inquiétude légitime des parents quant aux pratiques vidéo-ludiques de leurs enfants.

 

Il est normal de se poser des questions sur les activités vidéo-ludiques de son enfant.

Que risquent-ils réellement à s'adonner à ce loisir ?

Vont-ils devenir dépendants? Seront-ils exposés à des contenus préjudiciables? Peuvent-ils devenir violents? Faut-il limiter strictement leur temps de jeu?...

Toutes ces questions trouvent réponses dans cette rubrique à laquelle ont contribué des experts et des professionnels du jeu vidéo et de la protection de l'enfance.

Voir le site

A signaler dans la rubrique "Ressources pédagogiques", un guide sur l'usage d'internet à destination des adolescents : "Internet et moi"

 

             Télécharger le guide

www.media.famille.gouv.fr : un nouveau portail pour aider les parents à être vigilants face aux dangers des médias

www.media.famille.gouv.fr veut aider les parents à renforcer leur vigilance, mais aussi à sensibiliser les jeunes, premiers concernés, aux dangers des images illicites ou inadaptées, quel que soit le support (télévision, internet, jeux vidéo). Le site contiendra des forums pour les jeunes et les adultes afin de débattre et d'échanger sur le rapport entre jeunes et médias et sur les stratégies éducatives des parents. Les jeunes y auront la parole afin de mieux comprendre leurs réactions et leurs attentes et d’élaborer un discours qui les responsabilise, à l’heure où ils consomment les médias de plus en plus souvent seuls.

Voir le site www.media.famille.gouv.fr

Respect les filles !

Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité. Respect les filles !. Paris : Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité, mars 2009, 56 p.

Au sommaire de ce guide :

Les médias et vous. Attention aux stéréotypes (pour mieux décrypter les  stéréotypes, les discriminations, le sexisme dans des médias et exercer pleinement en toute autonomie, sa citoyenneté),

Travail. de quoi avez-vous envie ? (pour ne pas laisser les autres décider de vos choix professionnels à votre place, pour revendiquer l’égalité salariale, pour oser créer son entreprise),

Vie personnelle. Sachez dire oui, dire non (exercer son libre choix sur l’amour, le sexe, la maternité, la famille et revendiquer ses droits fondamentaux),

Non à la violence ! Vous avez droit au respect (pour ne pas se laisser enfermer dans des violences psychologiques, physiques, sexuelles et savoir réagir).

Vie en société. Engagez-vous (pour s’ouvrir sur le monde et sur soi-même : loisirs, culture, sport, engagement citoyen)

Voir le document sur le site du Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité

Mon enfant devant l’écran. Guide à destination des parents et accompagnateurs (document canadien)

Régie du cinéma du Québec., Tajuelo T. Mon enfant devant l’écran. Montréal : Régie du cinéma du Québec, 2009, 81 p.

Un guide de la Régie du cinéma du Québec à destination des parents et accompagnateurs pour découvrir le rôle des images, leurs effets bénéfiques, leur pouvoir, leur non-neutralité, leurs effets traumatisants ou aliénants, les risques au vu de l ‘enfant et de sa personnalité. Hors les références et ressources propres au Québec, le document apporte des conseils pratiques pour gérer les images, accompagner les enfants et utiliser leurs compétences, créer un environnement positif.

Voir le document sur le site de la régie du cinéma du Québec