"BLOG NOTES"

Livre des plans de santé publique

Ministère du travail, de l’emploi et de la santé . Livre des plans de santé publique. Paris : Ministère du travail, de l’emploi et de la santé , 2011, 89 p.

L’objectif du livre des plans est d’offrir un panorama de l’ensemble des plans nationaux de santé. C’est un outil d’information, principalement à l’usage des acteurs de la politique de santé - départements ministériels, organismes d’assurance maladie, agences régionales de santé, professionnels de santé, usagers, collectivités territoriales… - pour qui il est souvent difficile de connaître l’ensemble de la programmation nationale. Il est divisé en cinq chapitres : Santé par populations ; Maladies chroniques ; Risques infectieux ;  Santé environnementale ; Plans de préparation et de gestion des alertes sanitaires.

Voir le document sur le site du Ministère du travail, de l’emploi et de la santé 

Guide pour une démarche stratégique de prévention des problèmes de santé psychologique au travail

Brun JP.,  Biron C., St-Hilaire F. Guide pour une démarche stratégique de prévention des problèmes de santé psychologique au travail. Laval (Québec) :  Université de Laval. Chaire en gestion de la santé et de la sécurité du travail, 2009, 68 P.

Ce guide propose une démarche, des outils et des recommandations simples pour les intervenants souhaitant entreprendre une démarche de prévention en milieu professionnel.

Voir le document sur le site de l’IRSST

Promouvoir l’activité physique des jeunes

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)., Rostan F., Simon C., Ulmer Z et al. Promouvoir l’activité physique des jeunes. Saint-Denis : Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2011, 187 p.

La diminution de l’activité physique et la généralisation d’un comportement sédentaire des jeunes, leurs conséquences en termes de santé et leurs impacts sociaux et économiques sont aujourd’hui bien établis. L’étude Icaps, « Intervention auprès des collégiens centrée sur l’activité physique et la sédentarité », a scientifiquement démontré, après quatre années d’expérimentation, que la promotion de l’activité physique régulière permet de prévenir la sédentarité et le surpoids des jeunes. Son efficacité repose sur les interactions dynamiques entre les jeunes et leur environnement physique et social. Ce guide d’aide à l’action, fruit de la collaboration de l’équipe Icaps et de l’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé, a pour objectif d’accompagner les professionnels du milieu scolaire, les collectivités locales, les associations ou les administrations qui le souhaitent dans la mise en place d’actions de promotion de l’activité physique des enfants et des adolescents, en leur permettant de s’appuyer sur une stratégie efficace. De nombreuses pistes sont proposées pour développer des projets de type Icaps, afin d’agir auprès des jeunes et de leur entourage ainsi que sur leur environnement pour favoriser l’activité physique sous toutes ses formes, au quotidien et pendant les loisirs.

Voir le document sur le site de l’INPES

Plan canicule 2011

Le site du Ministère du travail, de l’emploi et de la santé offre une rubrique avec les principales recommandations en cas de fortes chaleurs, les outils de communication ainsi que les actions et les mesures mises en place.

La plate forme téléphonique Canicule info service vous informe également au 0 800 06 66 66 (appel gratuit), du lundi au samedi de 08 h à 20 h, du 1er juin au 31 août.

Voir les informations sur le site du Ministère du travail, de l’emploi et de la santé

Promouvoir la santé des personnes en situation de handicap

La santé de l'homme, n° 412, Mars Avril 2011: Promouvoir la santé des personnes en situation de handicap

Nombre de personnes en situation de handicap échappent à la prévention, à l’éducation et à la promotion de la santé. Ce numéro dresse un état des connaissances en la matière, établit un bilan de la situation en France, donne la parole à des grands témoins et présente une série d’actions innovantes. Également au sommaire : trois enquêtes sur le marketing social et son application à la santé publique, la communication autour de la prévention de l’alcool et enfin la pertinence de la distribution de fruits et légumes aux populations en difficulté.

Voir le document sur le site de l'INPES

Littérature jeunesse disponible en prêt au CRES IREPS Haute-Normandie

Le CRES IREPS Haute-Normandie dispose d'outils d'intervention en Education pour la Santé, dont un fonds de littérature jeunesse disponible en prêt pour les acteurs hauts-normands.

Littérature jeunesse disponible en prêt au centre de documentation de Petit-Quevilly

Littérature jeunesse disponible en prêt au centre de documentation d'Evreux

Jeux dangereux et pratiques violentes

Jeux dangereux et pratiques violentes. Paris : CNDP, 2010, 33 p + ann

La brochure "Jeux dangereux et pratiques violentes" est un guide destiné aux personnels de l’éducation. Dans les cours de récréation, mais aussi à l’extérieur, les "jeux" dangereux et les pratiques violentes constituent un phénomène inquiétant. Ces pratiques doivent faire l’objet d’une vigilance accrue. Plus que jamais, l’école doit faire en sorte qu’à toutes les étapes de leur scolarité les élèves prennent conscience de ce qu’est un comportement à risques.

Télécharger la brochure sur éducation.gouv.fr

L’approche par compétences. Un levier de changement des pratiques en santé publique au Québec.(document canadien)

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)., Brahimi C et al. L’approche par compétences. Un levier de changement des pratiques en santé publique au Québec. Montréal (Québec) : Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), 2011, 110 p.

Un mandat à deux volets a été confié à l’Institut national de santé publique du Québec (INSPQ) dans le but, dans un premier temps, de répertorier et d’analyser les approches de formation continue les plus novatrices et les mieux adaptées aux nouvelles réalités de l’action de santé publique et, dans un deuxième temps, de proposer un cadre de référence qui servirait à l’élaboration de profils de compétences en soutien à la mise en oeuvre du PNSP. Conçu dans une perspective de soutien à l’action, ce document comprend deux sections, chacune renvoyant essentiellement aux deux volets du mandat confié. À cela s’ajoute un supplément d’information qui fournit des exemples de référentiels de compétences élaborés dans divers milieux de pratique en santé publique. La section I examine tout d’abord, le behaviorisme, le cognitivisme, le constructivisme et le socioconstructivisme en tant que grandes théories de l’apprentissage qui ont marqué le monde de l’éducation et de la formation; ensuite, une deuxième partie présente des arguments favorables à un changement de paradigme. Il met en évidence certaines limites de l’approche par objectifs (morcellement des connaissances, division des structures) et explique, pourquoi il est pertinent de s’orienter vers des pratiques de formation plus innovantes et vers des structures plus souples; enfin, la dernière partie donne un aperçu de l’approche par compétences ainsi que les principaux concepts qui y sont associés. La section II propose un cadre de référence pour l’élaboration d’un référentiel de compétences. Ce cadre est issu de la définition des compétences de Tardif (2006). Une présentation plus détaillée des stratégies d’apprentissage et des outils l’apprentissage en ligne (e-learning), qui ont été abordés dans les théories de l’apprentissage à la section I, complète cette section.

Télécharger sur le site de l’INSPQ :
L’approche par compétences – Un levier de changement des pratiques en santé publique au Québec

Comment inciter le plus grand nombre à pratiquer un sport ou une activité physique ?

Centre d’analyse stratégique., Naves MC. Comment inciter le plus grand nombre à pratiquer un sport ou une activité physique ? .in : Note d’analyse, n° 217, avril 2011, 12 p.

Avec un taux de pratique sportive au moins hebdomadaire de 48 % chez les adolescents et les adultes, la France se situe dans la moyenne européenne. Malgré une large démocratisation depuis plus d’un siècle, le sport reste soumis à de nombreux discriminants comme le revenu, le diplôme, l’âge, le genre et le territoire. S’il est avant tout récréatif et le fruit de choix individuels, il n’en constitue pas moins un enjeu collectif, au même titre que l’activité physique – qui englobe des formes d’exercice comme les déplacements quotidiens, le travail domestique, voire certains aspects de l’activité professionnelle.

- L’offre sportive, en France, est-elle adaptée à la pratique de masse non compétitive ?
- Quelles sont les incitations les plus efficaces à la pratique, par tous, d’un sport ou d’une activité physique ?
- Faut-il influer sur la demande et, si oui, comment ?
- Quels sont les types d’acteurs qui doivent agir et dans quelle mesure, afin de concilier objectifs de politique publique et respect des préférences individuelles ?

Télécharger le communiqué de presse et la Note d’analyse n° 217 sur le site du Centre d’analyse stratégique

Préconisations pour le développement de programmes de promotion de la santé en IME

IREPS Pays de la Loire., IREPS de Picardie., IREPS Pays de la Loire., Observatoire de la santé du Hainaut., Fouache C., Lorenzo P., Berry P., Renard C. Préconisations pour le développement de programmes de promotion de la santé en IME. Amiens :  Ireps de Picardie, 2011, 42 p.

Ce document présente quatorze préconisations pour développer des programmes en promotion de la santé en établissements médico-sociaux. L’objectif est de montrer que l’implantation et le développement de programmes de promotion de la santé, quelles que soient les populations auxquelles on s’adresse, ne s’improvisent pas.

Télécharger sur le site Santé Pays de la Loire

Le cartable des compétences psychosociales

 

 Le cartable des compétences psychosociales est un site ressource évolutif crée par l'Ireps Pays de la Loire pour celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales (CPS) d’enfants et de pré-adolescents de 8 à 12 ans.

 Le site est construit autour de trois parties :

- les CPS en théorie, partie destinée à répondre aux grandes questions les CPS c’est quoi, d’où ça vient et pourquoi aujourd’hui ?

- les CPS : de la théorie à la pratique, partie destinée à poser les grands repères méthodologiques et pédagogiques. Chaque compétence psychosociale est illustrée en répondant aux questions : quoi, pour quoi, quelle progression ?

- les CPS en pratique, partie concrète destinée à répondre à la question « Et… qu’est ce qu’on fait exactement ? » qui offre des fiches d’activités pédagogiques et des conducteurs d’animation de séances.

Le site offre dès à présent un certain nombre de ressources. Il sera complété dans les mois à venir.

Pour accéder au site : http://www.cartablecps.org

Veille documentaire sur l'Education Pour la Santé en milieu scolaire

Cette  veille réalisée en partenariat par le CRES-IREPS de Haute-Normandie et le CDDP de l’Eure, propose des documents sur la thématique de l’éducation pour la santé en milieu scolaire. Les documents présentés sont, soit, disponibles aux centres de documentation du CRES-IREPS à Evreux et à Rouen et/ou au centre de documentation du CDDP de l’Eure, soit disponibles en ligne.

Ce blog a pour vocation de référencer des documents (rapports, outils pédagogiques, livrets d’activités, ouvrages…) sur la thématique « éducation pour la santé en milieu scolaire ».

Aller sur le site Veille documentaire sur l'Education Pour la Santé en milieu scolaire

www.ciao.ch : site d'information et de prévention pour les jeunes (Suisse)

www.ciao.ch propose plus de 1600 pages d’information à disposition des jeunes, réparties en 12 rubriques : Estime de soi - Sexualité  - Boire, fumer etc. -  Santé -  Manger, Bouger  - Moi, toi et les autres  -  Violences -  Formation et Travail – Argent – Religions et croyances – Discrimination et racismes – Près de chez toi.

Certains sujets apparaissent dans plusieurs rubriques. C’est le cas des questions liées au droit, au handicap et à l’usage responsable d’Internet.

Voir le site ciao.ch

Guide de ressources pour l'éducation en santé-environnement

CRES-IREPS Haute-Normandie., ARS Haute-Normandie., ORS Haute-Normandie (ORSHN)., ARHEN., CARDERE, Académie de Rouen., Région Haute-Normandie. Guide de ressources pour l'éducation en santé-environnement. Petit-Quevilly : CRES-IREPS Haute-Normandie, 2011, 40 p.

Ce guide de plus de 40 pages a pour objectif de donner quelques repères et outils à tous les acteurs haut-normands intéressés, qu’ils viennent des champs de la santé, de l’environnement ou du secteur éducatif. Ainsi, ces repères s’adressent aussi bien aux professionnels de l’éducation nationale, des collectivités territoriales, des associations (éducation pour la santé, éducation à l’environnement, animation en vulgarisation scientifique) qu’à ceux travaillant dans des agences en lien avec l’environnement ou la santé. Rédigé par le CRES-IREPS Haute-Normandie avec la collaboration et sous la direction du Pôle Santé-Environnement de l’ARS Haute-Normandie, l’ouvrage a été travaillé avec le soutien de l’ORS Haute-Normandie, de l’AREHN, de l’association CARDERE, de l’Académie de Rouen et de la Région Haute-Normandie. Les ressources développées visent à intervenir en population générale et plus particulièrement auprès des jeunes.

Télécharger le déscriptif et le bon de commande



Tina et Noni

Tina et Toni est un programme de prévention globale destinée aux structures qui accueillent des enfants âgés de 4 à 6 ans, que ce soient les Accueils Extra Scolaires (AES), les Unités d’accueil pour écoliers (UAPE), les garderies, les centres de loisirs, les maisons de quartiers ou tout autre lieu de vie collective prenant en charge des enfants de cet âge.

A travers des scènes de la vie quotidienne et des activités ludiques, le programme offre un moment de jeu constructif et de détente qui permet aux enfants de développer leurs compétences psychosociales. Le programme apporte un cadre pédagogique pour aborder la connaissance et la gestion des émotions, l’intégration dans le groupe, l’acceptation des différences, il favorise également le mieux vivre ensemble et contribue au renforcement de l’estime de soi.

Aller voir Tina et noni sur Addictions Info Suisse

Tina et Toni. Un programme de prévention globale pour les enfants de 4 à 6 ans

Tina et Toni est un programme de prévention globale destinée aux structures qui accueillent des enfants âgés de 4 à 6 ans, que ce soient les Accueils Extra Scolaires (AES), les Unités d’accueil pour écoliers (UAPE), les garderies, les centres de loisirs, les maisons de quartiers ou tout autre lieu de vie collective prenant en charge des enfants de cet âge. A travers des scènes de la vie quotidienne et des activités ludiques, le programme offre un moment de jeu constructif et de détente qui permet aux enfants de développer leurs compétences psychosociales. Le programme apporte un cadre pédagogique pour aborder la connaissance et la gestion des émotions, l’intégration dans le groupe, l’acceptation des différences, il favorise également le mieux vivre ensemble et contribue au renforcement de l’estime de soi.

Voir le document sur le site www.tinatoni.ch

Glossaire éducation pour la santé, promotion de la santé et santé publique à destination de l’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur

Comité régional d’éducation pour la santé de Provence-Alpes-Côte d’Azur (CRES PACA).,  Lhours G. Glossaire éducation pour la santé, promotion de la santé et santé publique à destination de l’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur. Marseille : Comité régional d’éducation pour la santé de Provence-Alpes-Côte d’Azur (CRES PACA), 2011, 33 p.

Ce glossaire a été élaboré en vu d’outiller le groupe technique du Programme régional de santé de l’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur. Il propose une base commune de vocabulaire du champ de l’éducation pour la santé, la promotion de la santé, la santé publique et l’organisation territoriale des politiques de santé. Il est constitué de définitions et argumentaires relatifs à 52 termes. Il a été réalisé à partir d’une recherche documentaire regroupant à la fois des glossaires et des extraits d’ouvrages de référence. Les termes documentés sont présentés par ordre alphabétique et sourcés.

Voir le document sur le site du CRES PACA

Outils d'intervention Education pour la santé CRES IREPS Petit Quevilly

Outils d'intervention  Education pour la santé disponibles en prêt au CRES IREPS Petit Quevilly, février 2011

Voir le catalogue

S'informer, se documenter en éducation et promotion de la santé

S'informer, se documenter en éducation et promotion de la santé.in : La santé de l'homme, N°410, novembre, décembre 2010

Le dossier central de ce numéro est consacré à l’information sur l’éducation et la promotion de la santé. La première partie traite des stratégies d’information et des enjeux en termes de santé publique. La seconde partie présente les différentes ressources disponibles : réseaux d’information, sites internet, centres de documentation. Également dans ce numéro : des entretiens avec le neurobiologiste Jean-Pol Tassin sur les addictions, le psychologue Jean-Pierre Couteron sur les « consultations jeunes consommateurs » et une enquête de l’ethnologue Claudie Haxaire sur les médecins généralistes face à la souffrance de leurs patients.

Télécharger le document sur le site de l'Inpes

Document consultable au CRES IREPS Petit Quevilly

Journées de la prévention 2011

La septième édition des Journées de la prévention de l’Inpes se tiendra les 19 et 20 mai 2011, au Centre universitaire des Saints-Pères, à Paris. Six thématiques sont d’ores et déjà au programme : Les Agences régionales de santé ; La promotion de la santé en milieu pénitentiaire ; La vaccination : des clés pour convaincre ; La santé en entreprise ; La santé des aînés ; Le handicap et la promotion de la santé. Un atelier franco-québécois sur le thème Regards croisés du Québec et de la France sur la problématique du poids, la nutrition et les inégalités sociales de santé sera également proposé. Les inscriptions aux Journées 2011 seront ouvertes le 15 février prochain et le pré-programme sera bientôt en ligne.

Voir le site des journées de la prévention

Premier numéro des Actus santé du Réseau Local de Promotion de la Santé Caux Austreberthe

 

Premier numéro des Actus Santé, du Réseau Local de Promotion de la Santé  Caux Austreberthe,  outil d’information et de valorisation des initiatives locales.

 

 

 

Télécharger Actus santé

Plus d'informations :

RLPS Caux Austreberte

Hôpital Local- 17 rue Pierre et Marie Curie

76360 Barentin, 02 35 92 83 07

[email protected]

Le développement de l’éducation pour la santé en France : aperçu historique

Tondeur L., Baudier F. Le développement de l’éducation pour la santé en France : aperçu historique. in : Actualité et dossier en santé publique, n° 16, septembre 1996, pp 3-6.

L’éducation pour la santé a bénéficié du passage de l’action hygiéniste progressive à la constitution ponctuelle d’un système préventif qui s’est développé sur l’ensemble du pays. La mission donnée au Comité français d’éducation pour la santé de mettre en place les grandes campagnes nationales de prévention, l’aide financière attribuée aux comités régionaux et départementaux sont des exemples de développements institutionnels récents de l’éducation pour la santé.

Voir le document sur le site : master-pesap.etud.univ-montp1.fr

Recommandations mondiales sur l’activité physique pour la santé

Organisation mondiale de la santé (OMS). Recommandations mondiales sur l’activité physique pour la santé. Genève : Organisation mondiale de la santé (OMS), 2010, 60 p.

On considère aujourd’hui que la sédentarité est le quatrième facteur de risque de mortalité au niveau mondial. Elle progresse dans bon nombre de pays, avec une incidence majeure sur la prévalence des maladies non transmissibles et la santé générale des populations. Vu l’importance de l’activité physique pour la santé publique, le mandat mondial confié à l’OMS pour la promotion de l’activité physique et de la prévention des maladies non transmissibles et le faible nombre de recommandations nationales élaborées dans ce domaine dans les pays à faible revenu ou à revenu intermédiaire, il est clairement nécessaire d’élaborer des recommandations mondiales portant sur le lien entre la fréquence, la durée, l’intensité, le type et la quantité totale d’activité physique nécessaire à la prévention des maladies non transmissibles. Les Recommandations mondiales sur l’activité physique pour la santé sont essentiellement axées sur la prévention primaire des maladies non transmissibles par l’activité physique au niveau des populations et s’adressent principalement aux décideurs à l’échelle nationale. Le présent document ne traite pas de la lutte clinique contre les maladies et de leur prise en charge au moyen de l’activité physique. Il ne donne pas non plus d’indications sur la mise en place d’interventions et d’approches visant à promouvoir l’activité physique dans les différents groupes de population.

Voir le document sur le site de l’OMS

Magnet santé. Outil de sensibilisation à la santé et à la prévention des cancers à destination des publics migrants

L'outil Magnet santé a été créé par le Comité régional d'éducation pour la santé (CRES) Provence-Alpes-Côte d'Azur, permet de sensibiliser et informer le public migrant et/ou en cours d'alphabétisation à des questions de santé, notamment de prévention des cancers évitables.
Ce support comprend sept séries de cartes magnétiques à superposer sur des silhouettes aimantées d'homme et de femme pour aborder les sujets suivants :
- les maladies à éviter : cancer du sein, cancer colorectal, cancer du poumon
- les organes : le sein, le col de l'utérus...
- les facteurs de risques : le tabac, l'alcool, l'alimentation
- les facteurs de protection : activité physique, suivi médical...
- la démarche de santé : courrier d'invitation au dépistage, envoi du test Hémoccult...
- les examens de dépistage : mammographie, radiographie, frottis...
- le corps médical : généraliste, cardiologue, gynécologue...

Document disponible au CRES-IREPS de Haute-Normandie Petit-Quevilly

Campagne « Contre les drogues, chacun peut agir »

Des études internationales basées sur l’observation et l’expérimentation et menées depuis plus de trente ans montrent qu’un grand nombre de facteurs de risque et de protection liés à la consommation de drogues relèvent de la sphère familiale et de la qualité de l’interaction entre parent et enfant. Le rôle primordial des parents dans la prévention des conduites à risque de leurs enfants et la nécessité de les conforter dans cette fonction ont par ailleurs été confirmés par des experts (épidémiologistes, psychiatres, pédagogues, philosophes, juristes) réunis en mai 2010 à l’occasion des assises de la parentalité et de la prévention organisées par la Mildt (Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie). S’appuyant sur les conclusions de ces assises, l’Inpes, la Mildt et le ministère de la Santé lancent le 13 décembre 2010 une nouvelle campagne télé.

Voir le document sur le site de l'INPES

Voir aussi le blog sur les dépendances

La santé de l’homme, n° 409 - septembre-octobre 2010 « Les villes, au cœur de la santé de leurs habitants »

Le dossier central de ce numéro est consacré aux politiques de promotion de la santé mises en œuvre par les villes. Une vingtaine d’experts y dressent un état des connaissances et des pratiques. Egalement dans ce numéro : la présentation d’une étude sur les risques suicidaires, plus élevés parmi les minorités sexuelles ; une enquête sur les stratégies pour réduire le risque d’infection par l’hépatite C chez les usagers de drogues. Et une série d’articles sur l’allaitement maternel.

Voir le document sur le site de l’INPES

Les médias et la santé

Renaud L. Les médias et la santé. De l'émergence à l'appropriation des normes sociales. Québec : Presses de l'Université du Québec, 2010, 429 p (Santé et société)

"Décideurs et intervenants de santé publique s’interrogent sur le rôle joué par les médias dans la construction des normes en matière de santé. Comment les médias contribuent-ils à la naissance et au renforcement de ces normes sociales ? C’est à cette question encore peu étudiée que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage, fruit du travail du Groupe de recherche Médias et santé.  Nourri d’une réflexion théorique sur les normes et la santé, ainsi que sur la façon dont les médias contribuent à les façonner, un nouveau modèle dynamique interactif est d’abord proposé.  Les chapitres suivants sont consacrés aux principaux acteurs engagés dans le processus de construction de la norme : les émetteurs initiaux, les émetteurs-relais, soit les médias, et les récepteurs. Les interactions entre ces acteurs sont également examinées.  Enfin, le lecteur en apprendra davantage sur la vision du Groupe de recherche Médias et santé en matière de mobilisation des connaissances, telle qu’elle est réalisée avec ses partenaires de santé et des médias.  La majorité des études présentées porte sur les normes relatives à l’alimentation et à l’activité physique ; cependant, d’autres préoccupations de santé publique y sont également abordées (périnatalité, cessation tabagique, etc.)."

Document disponible en prêt au centre de documentation du CRES IREPS Petit Quevilly

Journée mondiale sida 2010

La journée mondiale sida 2010 prolonge le thème de 2009 « Accès universel et droits de la personne ».
Toutes les informations sur le site de la Campagne mondiale contre le sida.

Mille mots. La vie quotidienne

Leblay M. Mille mots. Les Mureaux : Editions Sed, 2007.

Cet outil vise à favoriser  l’échange et la prise de parole dans le groupe classe autour des douze thèmes suivants : Les repas, les loisirs, le sommeil, le jeu, les relations avec papa/maman, l’habillage, la toilette, la santé, les courses, les fêtes, l’école, la naissance.

Document disponible en prêt aux centres de documentation du CRES IREPS Petit Quevilly et à  à Evreux

Profédus, un nouvel outil méthodologique en éducation pour la santé pour les enseignants

Un nouvel outil destiné aux enseignants en activité et aux enseignants en formation initiale vient d'être édité. Co-réalisé par l'Inpes et le Réseau des IUFM pour la formation en éducation à la santé et prévention des conduites addictives (ES/PCA), il permet de mettre en place des formations en éducation à la santé. Il s'agit d’un classeur qui regroupe quatre éléments complémentaires : un DVD, un livre, un photoformation et un ensemble de fiches.

Document disponible aux centres de documentation de l'IREPS-CRES Haute-Normandie à Petit-Quevilly et Evreux

Voir le document sur le site de l'INPES

POUSS CADY

 

Pouss Cady. Lyon : Association Pouss Cady, nd

 

 

Ce jeu a pour objectifs de :

- Apprendre à faire ses courses avec perspicacité (choisir ses produits, tenir ses objectifs, bien gérer son budget)

- Manipuler les chiffres, connaître la valeur des produits

- Savoir lire les étiquettes et reconnaître les logos

- Mieux appréhender l’espace d’une grande surface (repérage, navigation, ordonnancement des rayons, ...)

- Echanger sur les différentes cultures (boutique halal, boutique kasher)

- Acquérir des notions de consommation responsable (commerce équitable, agriculture biologique, protection de l’environnement, nourriture équilibrée, ...)

Outil disponible en prêt au centre de documentation du CRES IREPS Petit Quevilly

Mallette Anneaux santé

Anneaux santé. Cergy Pontoise : Comité Départemental d'Education pour la Santé du Val d'Oise, 2010

Cette mallette pédagogique a pour objectif d’aider les professionnels, qu’ils soient spécialisés ou non dans un domaine de la santé, à intervenir de manière attractive sur l’accès à la prévention, aux droits et aux soins.
Elle est destinée aux personnes à partir de 15 ans qui fréquentent les centres de formation pour jeunes, les associations d’insertion, les cours d’alphabétisation, les centres d’hébergement et d’une manière générale toute structure du secteur sanitaire et social, ayant une mission de prévention.

Le jeu est organisé autour de 7 thèmes :

 - la communication

 - l’accès aux droits

 - l’enfance

 - la grossesse

 - l’hygiène

 - la sexualité

 - les substances psychoactives.

Outil disponible au centre de documentation du CRES IREPS Petit Quevilly et EVREUX

La santé des femmes en France

Conseil économique, social et environnemental., Hénon D.  La santé des femmes en France. Paris : Conseil économique, social et environnemental, 2010, 95 p.

La plus grande longévité des femmes est tempérée par des vulnérabilités spécifiques, le développement de comportements à risques et des inégalités d’accès aux soins. L’intégration professionnelle des femmes produit des effets positifs sur leur santé mais les expositions et nuisances liées à de nombreux emplois féminins demeurent largement invisibles car peu étudiées. Sur chacun de ces thèmes, le Conseil cible les efforts à faire pour améliorer la santé des femmes en mettant l’accent sur la prévention et la lutte contre les inégalités sociales pathogènes, toutes actions qui nécessitent une meilleure prise en compte du genre dans la recherche médicale et les politiques de santé publique.

Voir le document sur le site du Conseil économique, social et environnemental

Education pour la santé. Guide pratique pour les projets de santé

Médecins du monde., Gueguen J., Fauvel G., Luhmann N. Education pour la santé. Guide pratique pour les projets de santé. Paris : Médecins du monde, 2010, 50 p.

Ce guide, destiné aux acteurs de la solidarité, aborde les concepts clés de l‘éducation pour la santé et offre une base commune en termes de vocabulaire, méthodes et outils.

Voir le document sur le site de Médecins du monde

L’opinion des acteurs engagés dans la prévention des conduites suicidaires et du suicide. Actes

Centre régional de prévention des conduites suicidaires (CRPCS) Rhône Alpes. L’opinion des acteurs engagés dans la prévention des conduites suicidaires et du suicide. Actes. Lyon : Centre régional de prévention des conduites suicidaires (CRPCS) Rhône Alpes, mars 2010, 120 p

Les actes de cette journée régionale s’inscrivent dans le cadre des 14èmes Journées nationales de prévention du suicide sur le thème "Prévention du suicide et opinions". Les différents acteurs intervenant dans le champ de la prévention des conduites suicidaires et du suicide font part de leurs réflexions et indiquent les modalités de leurs engagements. Les tables rondes donnent la parole aux acteurs régionaux d’associations de téléphonie sociale, aux associations soutenant des dispositifs d’accueils.

Voir le document sur le site du Centre ressources Jean Bergeret

Éducation pour la santé à l'école : quelles compétences pour les professionnels ?

 La santé de l'homme, N°407, mai juin 2010, 51 p

L'école est un lieu de promotion de la santé, mais comment les professionnels doivent-ils s'y prendre pour intervenir ? Ce dossier central dresse un état des savoirs et met en avant des méthodologies et des exemples d'interventions. Egalement au sommaire de ce numéro : des entretiens avec le Pr Jean-Paul Moatti (comportements et prévention), Laïla Loste (maladies chroniques), une enquête sur le sommeil, la formation des médecins généralistes au repérage et à l’intervention en alcoologie. Dans la rubrique International, présentation du programme brésilien « santé de la famille » et d’une étude sur la grossesse précoce au Brésil. Et enfin l’analyse du film « Precious » qui peut servir d’outil pédagogique dans le dialogue avec les adolescents.

Télécharger le N°407 de La santé de l'Homme sur le site de l'Inpes

L'empowerment

 Dossier thématique. L'empowerment. Bruxelles : Cultures et santé asbl, juin 2010, 19 p 

Ce dossier documentaire thématique publié sur le Web a pour but d’offrir aux professionnels de l’Education permanente des repères bibliographiques sur l’approche d’empowerment.

Les documents référencés présentent les fondements théoriques et méthodologiques de la démarche et permettent également de sonder certaines de ses applications dans différents domaines (la pratique sociale, la santé, le développement, la cause féminine, la pratique de la citoyenneté, …). Même si la littérature anglophone sur le sujet est bien plus abondante, Cultures&Santé a pris le parti de présenter ces documents (monographies, thèses, actes, articles de revues scientifiques et spécialisées) en langue française uniquement. Ils proviennent pour la plupart d’entre eux du Canada. La liste ne se veut bien entendu pas exhaustive mais donne un aperçu de ce qui s’écrit.

Pour faciliter l’utilisation du dossier, les notices sont classées thématiquement et de façon antéchronologique. Chaque référence comporte des mots-clés décrivant le contenu du document. Quand celui-ci est en ligne, la notice intègre un lien Internet vers le document plein texte.

Télécharger le dossier sur le site de Cultures et santé asbl (Belgique)

Paroles d'habitants : qu'est-ce que la santé?

Paroles d'habitants : qu'est-ce que la santé ? . Bruxelles : Cultures et santé asbl, 2009, 33 p

Ce carnet présente le résultat d’un recueil de représentations de la santé réalisé auprès d’habitants du quartier Senne, à Bruxelles. Il valorise les savoirs profanes autour de la santé et constitue un support de réflexion pour tous, dans le sens où il permet de confronter des représentations.

Le travail de recueil de représentations s’est déroulé en deux temps. Tout d’abord, la question « Pour vous, qu’est-ce que la santé ? » était posée aux participants. Ensuite, afin d’approfondir leur réflexion, l’affiche « La santé c’est aussi… », qui illustre la santé dans sa perspective globale, leur était soumise. L’ensemble de cette réflexion est présenté dans ce recueil.

Télécharger le recueil sur le site de Cultures et Santé (Belgique)

Programme local de santé. Pays Risle-Charentonne et Pays Risle-Estuaire

Callouet Céline. Programme local de santé. Pays Risle-Charentonne et Pays Risle-Estuaire. Région Haute-Normandie. 2010-2014. Programmes d'actions issu de la démarche de coordination du Réseau Local de Promotion de la Santé  Pays Risle-Charentonne et Pays Risle-Estuaire. Bernay : Réseau Local de Promotion de la Santé Pays Risle-Charentonne et Pays Risle-Estuaire, 2010, 38 p

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A l’issue du diagnostic local de santé rendu en 2009, les acteurs du territoire ont déclaré quatre priorités locales de santé. Il s’agira donc de travailler sur les addictions, la nutrition, le bien-être et les violences. Pour améliorer la santé des habitants des Pays Risle-Charentonne et Risle-

Estuaire, une concertation a débuté dès septembre 2009, afin de définir quels seraient les objectifs et les leviers d’action à mobiliser dans les années à venir. Ces éléments sont synthétisés dans un Programme Local de Santé à l’échelle des deux Pays.

La formalisation d’un programme d’actions concertées et cohérentes avec la politique régionale de santé a pour objectif de :

• Promouvoir une déclinaison territoriale des programmes régionaux de santé en fonction des caractéristiques, des besoins et des acteurs du territoire,

• Articuler cette déclinaison avec les autres politiques locales : assurance maladie, éducation nationale, action sociale, politique de la ville, de la famille, etc.

• Rapprocher le niveau local des circuits d’instruction des projets,

• Accompagner les acteurs locaux dans leurs partenariats,

• Susciter de nouveaux projets avec un portage local et aider à l’émergence de nouveaux porteurs de projets qui vont développer de nouvelles compétences,

• Améliorer la qualité des actions en promotion de la santé.

« Un programme de santé à l’échelle d’un territoire : les actions d’éducation pour la santé sont souvent morcelées. Chaque acteur, chaque structure et/ou chaque échelon de responsabilité politique mènent ses actions sans concertation préalable avec les autres. L’élaboration d’un programme à l’échelle d’un territoire va permettre une plus grande cohésion dans les interventions, une approche des thématiques de santé cohérente à chaque âge de la vie et une continuité dans le temps. Il permettra également de mutualiser les moyens humains, matériels et financiers sur le territoire. » Extrait de la charte des Réseaux Locaux de Promotion de la Santé de Haute-Normandie.

Dans quelle mesure, selon les bases factuelles disponibles, l’autonomisation améliore-t-elle la santé ?

L’IREPS Bretagne propose une traduction en français d’un document de l’OMS Europe clarifiant la notion d’empowerment dans le champ de la santé publique, et démontrant l’efficacité des stratégies favorisant l’empowerment, notamment en matière de réduction des inégalités de santé.

Télécharger le document sur le site de l'IREPS Bretagne

Référence du rapport original :

Wallerstein N (2006). What is the evidence on effectiveness of empowerment to improve health ? Copenhagen, WHO Regional Office for Europe (Health Evidence Network report ;
http://www.euro.who.int/Document/E88086.pdf, accessed September 15, 2009).

La santé de l’homme n° 406 « Quels liens entre religieux et santé ? »

Ce numéro est consacré à la question de la religion, du religieux et de son rapport à la santé. Une quinzaine d'experts analysent les multiples dimensions - philosophique, anthropologique, psychologique - qui caractérisent le " fait religieux ". Le fait religieux est un déterminant de la santé peu abordé en France " alors qu'il questionne quotidiennement les divers intervenants de terrain ". Également au sommaire : une étude de l'OMS démontre la pertinence de l'empowerment (développement du pouvoir d'agir des individus). Les principaux résultats de l'enquête Baromètre santé nutrition de l'INPES. Des entretiens avec France Lert,sur la réduction des risques vis-à-vis du VIH-sida, avec Pierre-Marie Girard et Amina Ayouch-Boda sur la prise en charge des patients atteints du VIH. Et, un article sur la prise en charge de l'obésité infantile dans les hôpitaux à Genève. Enfin un entretien avec une directrice d'école maternelle à Paris sur l'apprentissage du " mieux vivre ensemble ".

 

Voir le document sur le site de l’INPES

Lancement de la campagne TMS 2010

Les troubles musculo-squelettiques représentent un enjeu social et économique capital, aussi bien pour la santé des travailleurs que pour la performance des entreprises. Face à des pathologies qui constituent la première cause de maladie professionnelle en France, des entreprises s’engagent avec succès dans des démarches de prévention pour éliminer les risques auxquels sont exposés les travailleurs. Une mobilisation qui prend de l’ampleur, soutenue par la troisième étape d’une campagne de communication pluriannuelle qui sera lancée par le ministère du Travail, de la Solidarité et de la Fonction publique le 19 avril 2010. Les deux premières étapes ont permis une prise de conscience des TMS dans les entreprises et la troisième étape de cette campagne de communication doit favoriser la mise en oeuvre effective de plan de prévention dans les entreprises.

Voir la campagne sur le site du Ministère du travail, de la solidarité et de la fonction publique

L’éducation pour la santé en 30 mots

L’IREPS Pays de la Loire lance un site qui se veut un « outil de formalisation des concepts et des cadres théoriques qui inspirent ses interventions en promotion et éducation pour la santé« .

Au menu : 20 questions, une lettre ouverte, les définitions des 30 mots accompagnées d’articles de référence, et le pourquoi du comment…

Voir le site « L’éducation pour la santé en 30 mots »

La santé de l’homme n° 405 : Éducation populaire et éducation la santé

La santé de l’homme n° 405 : Éducation populaire et éducation la santé

En France, 4 millions d'enfants et de jeunes fréquentent des lieux d'accueils de loisirs et vacances. Ces activités sous souvent organisées par des associations d'éducation populaire. Quelle est la place de l'éducation pour la santé dans ces activités ? Comment se croisent éducation populaire et éducation pour la santé ? Sociologues, éducateurs, une quinzaine de professionnels présentent les fondements théoriques de ces interventions et des exemples concrets d'actions dans le dossier central de ce numéro.

 

Voir le document sur le site de l’INPES

 

Nouvelles approches de la prévention en santé publique. L’apport des sciences comportementales, cognitives et des neurosciences

Centre d’analyse stratégique., Oullier O., Sauneron S. Nouvelles approches de la prévention en santé publique. L’apport des sciences comportementales, cognitives et des neurosciences. Paris : Centre d’analyse stratégique, 2010, 137 p.

Les messages de prévention en matière de santé rencontrent aujourd’hui des limites. Qu’il s’agisse d’obésité ou de tabagisme, les campagnes destinées au grand public ont souvent permis d’éveiller les consciences mais elles peinent à modifier les comportements à risque. Or certains problèmes prennent des proportions alarmantes. Face à de tels phénomènes, allant de pair avec un creusement constant du déficit de la sécurité sociale, il apparaît nécessaire d’affiner les stratégies de prévention pour les rendre plus efficaces. C’est dans cette perspective que le Centre d’analyse stratégique s’est intéressé aux apports des sciences comportementales et des neurosciences cognitives dans les stratégies de prévention.

Voir le document sur le site de la documentation française

"Toi-même tu sais !" : 2ème saison

« Toi-même tu sais » est un programme court consacré à la santé des Africains vivant en France. Produite par l’INPES,  cette fiction de prévention allie en 5 actes divertissement et messages de santé. Les thématiques des épisodes sont : L’hépatite B., La diarrhée de l’enfant., La dépression ; VIH, IST et multipartenariat ; Dépression ; Lutte contre l’homophobie.

Voir les épisodes sur le site www.toi-memetusais.com

Education à la santé. Quelle formation pour les enseignants ?

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)., Jourdan D. Education à la santé. Quelle formation pour les enseignants ?. Saint-Denis :  Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2010, 162 p.

L’éducation à la santé vise à aider chaque jeune à s’approprier progressivement les moyens d’opérer des choix, d’adopter des comportements responsables en matière de santé, pour lui-même comme vis-à-vis d’autrui. Elle permet ainsi de préparer les jeunes à exercer leur citoyenneté. L’action de l’école est alors de contribuer à développer cette capacité à décider par soi-même, à prendre en main sa propre santé. Dans cette perspective, l'éducation à la santé n'est pas l'affaire de spécialistes, mais relève de l'action quotidienne des adultes en charge de l'éducation des enfants et des adolescents. Pour les enseignants des premier et second degrés, l’éducation à la santé prend place au sein d’une multitude de missions. Leur formation dans ce domaine ne peut donc se limiter à organiser des séances d’information sur les différents thèmes liés à la santé. C’est en articulation étroite avec les autres dimensions du métier d’enseignant aujourd’hui et en se situant au cœur de la dynamique de redéfinition du métier d’enseignant que peut être proposée une formation réellement adaptée. Traiter, avec les étudiants et les stagiaires, de telles « questions vives » de citoyenneté est un moyen de leur permettre de faire le lien entre les apports académiques et leur expérience, et ainsi de se construire comme enseignant. La finalité de cet ouvrage est de rendre explicites les différents écueils générés par la pratique de la formation en éducation à la santé et d’offrir au lecteur quelques-unes des clés disponibles pour les prendre en charge.

Voir le document sur le site de l’INPES

Bruit et santé

Ministère de la santé et des sports. Bruit et santé. Paris : Ministère de la santé et des sports. [en ligne]. Décembre 2009. http://www.sante-sports.gouv.fr/bruit-et-sante,4626.html(page consultée le7 janvier 2010).

Les Français sont nombreux à se déclarer gênés par le bruit. Dans les agglomérations de plus de 50 000 habitants, il est même la nuisance la plus souvent citée (54%) par les ménages (enquête permanente sur les conditions de vie de 2002 de l’INSEE).L’objectif de ce dossier est de fournir à tous des informations sur les risques du bruit pour la santé et sur les moyens de les éviter. Il souhaite aussi apporter aux Maires et aux exploitants d’établissements diffusant de la musique amplifiée, des renseignements pratiques sur les dispositifs de lutte contre le bruit.

Voir le document sur le site du Ministère de la santé et des sports

 

Santé de l'homme n° 403 : Promouvoir la santé dans les Dom. Guadeloupe, Martinique

La Santé de l'homme consacre un premier numéro "spécial Dom" à la Guadeloupe à la Martinique, le numéro suivant traitera la Guyane et La Réunion. Avec un état des lieux de la santé publique dans ces territoires et la présentation des dispositifs et actions de promotion de la santé mis en oeuvre. Parmi les thématiques abordées : les urgences sanitaires (prévention de la dengue et de la chlordécone), le réseau de prise en charge de l'hypertension artérielle (Guadeloupe) et la consultation mémoire pour les aînés (Martinique), l'usage de substances psychoactives, la prévention des brûlures.

Voir les articles en ligne sur le site de l’INPES

Document disponible au centre de documentation du CRES de Haute-Normandie (Rouen et Evreux)

Formation en éducation pour la santé

Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES)., Lorto V., Moquet MJ et al. Formation en éducation pour la santé. Saint-Denis : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES), 2009, 96 p.

La formation est un levier fondamental pour le développement de l’éducation pour la santé. Elle tend à l’acquisition par chaque citoyen des compétences et des moyens nécessaires à une démarche active de prise en charge de sa santé et de sa qualité de vie. Les pôles régionaux de compétences en éducation pour la santé, à travers leurs actions de conseil en méthodologie de projet, d’analyse d’outils d’intervention, d’appui documentaire, d’aide à l’évaluation et de formations, sont des acteurs majeurs de ce champ. En étroite collaboration avec ces derniers, l’INPES a lancé une réflexion participative dans le but de favoriser la mutualisation des outils et méthodes et d’améliorer la qualité des pratiques. Fruit de cette démarche, le présent ouvrage propose des repères méthodologiques et pratiques pour la mise en place de formations. Il aborde les différentes phases d’élaboration d’un projet de formation en tenant compte des spécificités de l’éducation pour la santé. Conçu au regard de l’expérience et de références communes, il vise à accompagner les formateurs ou responsables de formation dans la conception de projet de formations en éducation à la santé.

Voir le document sur le site de l'INPES